生物与环境组成生态系统.doc

慈晖学校 七年级生物 教学案生物与环境组成生态系统教学案课题：生物与环境组成生态系统 课型：预习课 备课人：曹雪梅 审核人：执行时间：10月第一大周 授课人：曹雪梅 学习方法：自主学习 合作探究第二章 第二节 生物与环境组成生态系统【学习目标】掌握什么是生态系统，生态系统的组成是什么样的，什么是食物链和食物网；知道为什么说生态系统具有一定的调节能力。【学习重难点】掌握食物链和食物网预习课【自学积累】方法要求：自己学会阅读课本，结合课本独立完成教学案。一、 什么是生态系统1、 概念 生态系统是 内，生物与 所形成的统一整体，例如 ， 。2、 组成 植物- 生物部分 -消费者生态系统 细菌、真菌- 非生物部分- 3、 生产者、消费者、分解者（1） 三者比较 类别生物种类作用生产者植物通过 制造有机物，存储 消费者动物不能制造 ，直接或间接以 为食分解者细菌、真菌将有机物分解成 ，供植物重新利用（2） 二者关系它们之间的关系是 、 。二、 食物链和食物网1、 食物链在 中，不同生物之间由于 的关系而形成的 结构叫做食物链。其起始环节是 ，如“兔吃草，狐吃兔”表示为： 。2、 食物网一个生态系统中的很多 彼此 形成食物网。生态系统中的 和 沿食物链和食物网流动。3、 人类对生态系统的影响当人类排放的有毒物质进入 ，有毒物质肯能会通过排 不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。三、 生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 ，这说明生态系统具有一定的 ，但这种调节能力是有一定限度的。【合作探究】1、 地球上的动物和植物遗体为什么最终会消失？如果没有分解者地球将会是什么样子？2、 观察课本P22页图中的生物，完成以下题目。（1） 图中食物链有几条？它们之间有关系吗？（2） 如果蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生了怎样的变化？（3） 思考为什么食物链营养级别越高的生物，体内有毒物质积累得越多？（4） 在草木生长旺盛的季节，兔的数量会由于食物充足而大量增加，但为什么一般不会无限制地增加？2