六上4分课时教学建议.ppt

Unit 4 I have a pen pal分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第一课时会话课A Lets try/Lets talk词汇：hobby, jasmine, idea句型：What are Peters hobbies? He likes reading stories. 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：What are s hobbies? He/She likes 谈论他人的爱好与个人信息。4. 能够在语境中理解生词hobby，jasmine，idea的意思，并能正确发音。5. 能完成本页对好朋友爱好的调查活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第二课时词汇课A Lets learn/Do a survey词汇： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu句型：What are your hobbies? I like 1. 能够听、说、读、写有关爱好的单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。2. 能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好。3. 能完成对班级同学爱好的调查活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第三课时会话课B Lets try/Lets talk词汇：Canberra, amazing句型：Does he live in Sydney? No, he doesnt. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3. 能够听、说、读、写，并在情景中运用以下句型：Does he live in Sydney? No, he doesnt. Does he like doing word puzzles and going hiking? Yes, he does.4. 能够在语境中理解生词Canberra，amazing的意思，并能正确发音。5. 能完成本页给澳大利亚的John介绍自己爱好的活动。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第四课时词汇课B Lets learn/Listen, match and say/Lets wrap it up词汇：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking句型：Does he live in China? No, he doesnt.1. 能够听、说、读、写描述日常活动的单词和词组：cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking。2. 能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的日常活动。3. Lets wrap it up板块是本单元学习的一般现在时第三人称单数形式的小结，通过图配文的方式理解意义，通过找关键词进行词尾转换的方式，帮助学生归纳本单元主要语法现象。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第五课时读写课Read and write1. 通过讨论自己和同伴的爱好激活学生的背景知识、储备词汇。2. 通过阅读问题训练学生在语篇中捕捉不同细节信息，思考推理的能力。3. 根据广告仿写自己想建立的俱乐部广告。4. 根据提示在文段中找到不同句子并尝试确定句子中应该重读的单词，和同伴、教师核对后正确朗读出来。分课时教学建议分课时教学建议课时课时课型课型主要教学内容主要教学内容教学要求教学要求第六课时综合技能活动课Lets check/Story time 1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。