2022中班音乐教案模板8篇.docx

2022中班音乐教案模板8篇中班音乐教案 篇1教学设计：这是一节以歌颂为主的音乐综合课。通过唱与动的训练，充分调动幼儿的主观能动性，引导幼儿相识、体会、感悟音乐，主动主动的表现音乐。启发幼儿细心地视察大自然的事物，并从中体会到种子的生长离不开雨露的科学道理。一、活动目标1、学习用美丽、柔软的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐心情。2、感受春雨静静下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。二、活动重难点重点：幼儿能用美丽、柔软的声音演唱歌曲。难点：幼儿能用身体动作表现春雨静静下和种子出土发芽的意境。三、活动打算阅历打算：幼儿有感受过春雨和雷雨的经验。物质打算：歌曲伴奏音乐、春雨和雷雨的声音、PPT课件。四、活动过程（一）播放歌曲的旋律，幼儿初步感受歌曲的节奏和心情特点。幼儿跟随音乐拍手，感受四分之二拍的强弱节奏和活泼的音乐心情。（二）创设挑战任务的嬉戏情景，激发爱好，发声练习。1、播放春雨和雷雨的声音，幼儿仔细倾听、比较两种声音的不同。春雨沙沙沙（春雨小、声音轻），雷雨哗哗哗（雷雨急，声音大）。2、让我们一起来唱一唱吧！X X X 丨 X X X 丨沙 沙 沙 沙 沙 沙哗 哗 哗 哗 哗 哗（三）幼儿观赏歌曲，熟识音乐旋律，理解歌词内容，感受歌曲特点。1、老师完整演唱歌曲，提问：听了这首歌曲有什么感受？歌词里唱了什么？2、观赏歌曲第一段，提问：种子说了什么？说话的声音应当是怎样的？为什么说“雨水真甜”小种子要做什么？3、观赏歌曲其次段，种子宝宝出土和长大时什么样子的？要用什么样的声音来唱呢？小结：这是一首美丽、温柔的歌曲，听着这首歌似乎看到了春雨在细细地下，滋润了整个大地；泥土里的种子静静地钻了出来，伸展、长大，感谢春雨对它的滋润。（四）采纳多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲，能用身体动作表现春雨静静下和种子出土发芽的意境。1、幼儿看图谱，老师大声唱，幼儿小声跟唱；2、上下句接唱。（五）激励幼儿自编动作，表现春雨静静下的意境和种子出土发芽的喜悦。1、提问：想想看，唱这首歌的时候你会配上那些动作？请你将的动作向大家展示出来，大家一起跟着学一学。2、激励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演，表达对唱曲的理解。五、活动延长种子还会说什么话呢？将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中，供幼儿演唱歌曲，接着进行创作表演。中班音乐教案 篇2活动目标：1通过为角色配节奏型，发展幼儿节奏创建的实力2使幼儿体验节奏嬉戏的欢乐活动打算：渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲活动过程：（一）老师讲解并描述故事，引发幼儿爱好在森林里住着很多可爱的小精灵，他们生活得特别开心。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼，他常常给小精灵们捣乱。有一位和善的仙女，特别想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时，让天空出现一道闪光，小精灵们立刻变成各种树，魔鬼就没方法了。（二）老师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿探讨表现的节奏型探讨结果：魔鬼的脚步声|× × | 魔鬼的跑步声|×× ×× |仙女的闪光|×-|（三）嬉戏起先1幼儿分成两组：一组扮魔鬼，一组扮小精灵，少数扮仙女2玩法：扮小精灵的幼儿在场内自由活动。老师提示时 ，请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏，表示走跑。当老师再次提示时，扮仙女的幼儿击出相应节奏，表示仙女出现，“小精灵”立刻用自己的身体做出各种树的姿态，谁动了，“魔鬼”就可以把他抓走。3轮换角色嬉戏。效果分析：孩子好动好玩，思维详细形象，一切从爱好动身，因此音乐教化也要同嬉戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉，不知不觉地投入到节奏活动中。中班音乐教案 篇3教学目标：观赏乐曲，并用动作和表情仿照劳动者工作的情景体验歌颂活动带来的愉悦。通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。打算：学问打算：了解五一国际劳动节熟识音乐劳动真欢乐物质打算：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰过程：一 导入听音乐、拍打节奏进入活动场地。师：我们拍着欢快的节奏来欢迎各位老师来我们班做客。那我要问了，刚才那首好听的音乐叫什么？幼儿自由回答劳动真欢乐二 倾听音乐 感受乐曲结构1. 用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。师：我们这次看着图谱来拍打节奏，留意听乐曲有几段？幼儿：三个乐段。师：哪两个乐段是一样的？幼儿：一二乐段是一样的。三 用肢体动作表现劳动者的工作。师：这首好听的音乐叫劳动真欢乐，那老师告知过你们劳动节是什么时候？幼儿：五月一日劳动节。师：劳动者是最光荣的,你们知道的劳动者有哪些？幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农夫等3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。师：我们学校的杜爷爷，为我们小挚友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）小结：幼儿的动作，协作词语进行表现：我们可以根据刚才拍打的节奏来这样说 如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.四 学习律动，按音乐节奏做仿照动作。1.看图谱理解按乐句轮番做仿照动作师：小挚友工作的可真仔细，现在我们把好听的音乐和你们创编的动作融合在一起试一试吧。幼儿自由练习2.老师与个别幼儿演示3.老师与全体幼儿演示五 区域活动幼儿进行区域活动，老师指导师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有许多，在表演区里老师为小挚友打算了工作卡，你们可以选择自己喜爱的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要根据节奏来创编。2、看清晰自己选择的职业，假如你们选择的职业一样的，可以在一起商议着来进行创编。小百科：高尔基说，劳动是世界上一切快乐和一切美妙事情的源泉。中班音乐教案 篇4设计意图：对唱原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简洁，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了什么圆圆红通通。我运用小挚友所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。活动目标：1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学习对唱。2、主动参与对唱，体验对唱的乐趣。活动打算：1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。2、 幼儿已熟识对唱的旋律。3、 音乐刘三姐对唱。活动过程：一、刘三姐对唱音乐导入师：今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）问：请你来说说与你平常听到的歌曲有什么不同？（这种有问有答的唱歌方法叫对唱。）问：有没有发觉一个很特殊的声音呢？（学习“哎”）二、学习对唱师：你觉得对唱好玩吗？今日，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小挚友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？（谜面和谜底）1、 出示大象图谱，引导幼儿依据图谱唱对唱。师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎么编呢？师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。2、 老师问，孩子答进行对唱。3、 出示兔子图谱。师：其次只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁情愿来尝试一下？（老师问，幼儿答）4、现在我们要玩一个难一点的嬉戏，把刚刚唱的两个对唱串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小挚友跟老师一起唱。三、分组表演对唱1、师幼分组对唱。2、男女分组对唱。活动延长：还有许多小动物也想玩对唱这个嬉戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维实力，拓展自己的已有阅历，进行创编对唱。附：对唱哎 哎什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？中班音乐教案 篇5教学意图：歌表演也是幼儿园音乐教化中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素养，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动捡豆豆。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以协作一些京剧的表演身材，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜爱这样的音乐。教学目标：1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感爱好。2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。3、激发表现欲，体验音乐带来的欢乐。教学打算:1、京剧录影VCD。2、小竹篮若干。教学过程：一、观赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)争论：你听了这首歌，有什么感觉?提示孩子感受京剧。为了让孩子比较显明地感受京剧，老师在表演的时候，应当穿上相应的服装。幼儿：这像唱戏一样的就像穿上那种红红绿绿的衣服脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子二、观赏京剧片段争论：京戏和我们平常的唱歌、跳舞有什么不同?幼儿：京戏的脸要画过的京戏边唱边做动作京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)京戏里的'人还会武功的三、学唱歌曲1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。假如孩子对京歌的歌词旋律，不太清楚，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。钢琴伴奏时，孩子犹如唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的改变而兴奋，于是兴致大增。2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。这个活动，可以让孩子在角落学习中接着把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。活动中，很多孩子对京胡特别感爱好，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。附儿歌：捡豆豆教学反思：歌曲拾豆豆是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏显明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的宠爱。由于幼儿学问阅历的缺乏，对唱曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对唱曲的演唱显得不太仔细和投入。中班音乐教案 篇6活动目标：1、通过各种形式来培育幼儿的节奏感。2、初步驾驭四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中找寻节奏的乐趣，培育幼儿反应灵敏及留意力集中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动打算：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个活动过程：一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌颂小天使之歌，问幼儿是否喜爱音乐？讲解并描述音乐来源于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告知幼儿节奏在生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找挚友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小挚友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、老师小结、出示日历薄：1、告知幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、嬉戏节奏舞蹈轻音乐起先后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起-五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。活动反思：音乐观赏对于培育幼儿的审美实力有着独特的教化作用是幼儿园艺术教化中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐观赏成了幼儿园艺术教化中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美实力。中班音乐教案 篇7教材分析这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。活动目标1感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。3擅长视察事物，知道做事情要仔细、用心。活动打算钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。活动过程一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小挚友们好！我叫丁丁）接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对別人讲，我什么东西都会画）二、学习歌词1引出前半部分歌词提问：丁丁是怎样介绍自己的幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2学习后半部分的歌词（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲三、学唱歌曲1老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向4倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终句的弱拍起音的笑声。四、表演歌曲激励幼儿自由创编动作，并结伴表演唱（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊异又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）五、品德教化1提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2 小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯？活动建议1附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，老师可和幼儿进行相关的节奏练习。2幼儿熟识歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，激励幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。中班音乐教案 篇8教学目的：1、通过学习本歌曲，能够用心情饱满、美丽亲切的声音演唱。2、培育孩子们酷爱祖国，酷爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比华蜜。3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培育集体观念。教学重难点：1、 弱起节奏OX XX。2、 二声部的合唱部分。教学过程：一、组织教学1、同学们在悠扬的生长在祖国的怀抱中的乐曲声中拍手走进教室。2、采纳音乐，师生问好。(略)3、放录音采茶扑蝶片断，老师带领做律动。二、节奏训练板书：4/4 O X X X 2/4 O X X X脚手脚手 脚手 脚手老师示范，学生仿照。同时比较两种节奏区分与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领悟)三、导入新课1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢乐、一边划桨，尽情地、华蜜地唱着让我们荡起双桨，至歌声消逝、关闭。师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小挚友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今日就一起来学习这首歌。老师出示大歌页。2、作品及作者简介：歌曲创作于50年头中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，闻名词作家。曲作者刘炽是我国闻名的作曲家。3、老师边弹琴边充溢深情的范唱第一段词。4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。5、老师先分别教唱二个声部的曲谱。方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。6、重点练习合唱部分。方法：一声部唱，二声部默唱。( 相互交换 )二声部合唱(老师伴奏可跟随二声部)四、巩固练习：1、竞赛唱。分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。2、跟伴奏带唱老师指挥，要求唱得美丽、好听、充溢热忱和骄傲的感觉，启发培育学生表现美的实力。3、表演唱跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创建性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。五、课后小结：1、今日我们唱演的真兴奋，但兴奋的同时要思索“是谁给我们支配下华蜜生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?2、下课后，请同学自己填唱最终两段歌词。