32、阿德的梦.doc

课堂教学设计 课 题：32、阿德的梦 授课时数：2课时 日 期： 授课人：王晓丽 使用者： 设计要素设计内容:教学内容分析这是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能打电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。重点应放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。学习者特征分析喜爱幻想是低年级孩子们共有的特点，课文内容符合儿童的年龄实际。教学中应抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，体会和分享他的幸福与快乐。然后启发学生结合当前的科学发展，展开丰富的想像，在说“梦”中训练语言，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。教学目标知识与技能：会认“德、段、婆”等12个生字。过程与方法：默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。情感态度价值观：有科学幻想意识。课时第一课时教学重点认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。教学难点幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的教学策略教学过程修补内容第一版块：导入新课一、引梦，揭示课题 1猜谜语：夕阳落在树林下，打一个字（梦）（板书：梦） 2同学们，你们做过梦吗？谁愿意把自己做过的记忆最深的梦和大家分享一下。 3教师小结：有一位名叫阿德的小朋友，他也做了一个非常有趣的梦，这节课让我们一起走进阿德的梦（板书：阿德的 ），请大家齐读课题。第二版块：出示目标1、会认“德、段、婆”等12个生字。2、默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。第三版块：自学指导，合作探究1默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音默默地读几遍，注意读准字音。然后同桌讨论字形和识记方法。 2检测识字情况，出示词语认读： 品德   段落   外婆   屏幕   预订   新型   污染   销售   系安全带 指名读，领读，齐读。 3出示生字认读，指名读，领读，齐读。 区别：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。 多音字：系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 4同桌互读课文，及时正音。 5快速浏览课文，思考：阿德梦到了什么？ 你觉得这是怎样的梦？（有趣、精彩、神奇、奇特、美好）（板书：奇）第四版块：展示交流，点拨提升1他的梦到底奇特在哪里呢？默读课文，找出你认为奇特的地方，用横线画出来。（不动唇，不出声，不指读）学生默读，教师巡视 2小组交流：说说你认为奇特的地方？为什么觉得它奇特？可以与我们现实生活进行对比。 （一）载人飞船  火星旅游  移居月球     第一段：今天上午10点，他要乘坐21世纪最新的载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球看望移居到那里的亲人。 说说奇特在哪里？ （1）载人飞船   <坐21世纪最新的载人飞船去火星旅游（2）火星旅游 补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充满着很多尘埃。地表温度白天可达20，夜晚可低至-140，平均-60。 通过老师的介绍，你知道了什么？火星上温度低，环境差，不适合人类居住。 师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇特！ 过渡：还奇特在哪里？ （3）移居月球：从地球上转移到月球上去居住。 我们一起来读一读（齐读）。 （二）可视电话 第二段：离飞船起飞的时间还有半个小时，怎么打发这段时光呢？阿德拨通了可视电话，要跟月球上的外婆聊聊天。 说说奇特在哪里？ （1）什么是可视电话？有什么优点？<通话的同时还能看到对方的样子。> 师：你从哪里知道？< 外婆出现在屏幕上 > （2）阿德的外婆住在月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真神奇啊！ 指名读本段，学生评价。 （三）新型载人飞船  无污染的太阳能汽车 （1）第三、四、五段，说说奇特在哪里？ 两个小时： 时间短，速度快。 资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，大概是8天左右，而这儿却只需要2个小时。 谁来读出飞船的速度快！ 一起读这句！ 无污染的太阳能汽车 A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。 B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。     评：多好的汽车啊，（欣赏图片）看一看！这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是方便、神奇啊！ （2）同桌分角色朗读外婆和阿德的对话（进行长句的指导，读通，读顺） “外婆，您好！两个小时以后就能见到您了。” “这么快呀！”“当然喽！我这次坐的飞船是新型的。” “外婆，听说月球上的科研人员已研制出了无污染的太阳能汽车，市场上有卖的吗？” “噢！大商场里都有！” 长句的朗读：科研人员就是什么？（科学研究人员）这后面停顿一下，研制的意思？（研究制作）这后面也要停下，一起把这句长句子读读。 （3）指名分角色朗读，男女生对读。 （四）掌上电脑  月球购物 第六段：阿德打开掌上电脑，进入月球最大的网上销售中心。“我要预订这辆太阳能汽车，下午两点来取” 说说奇特在哪里？ （1）掌上电脑，有什么优点呢？（体积小，方便携带。和手掌一样的大小，难怪叫掌上电脑呢！） （2）月球购物 （在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真方便啊！） 我们一起来读一读（齐读）。 四、扩展阅读，升华思想 1同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？随着科技的不断进步，阿德梦中的美好事物有些已经成为了现实。你知道，哪些事物已经成为现实了吗？ 2小结：未来的世界，还会有更多更先进的科技发明，为了实现我们心中的梦，我们现在必须好好学习科学文化知识，长大后才能去探索科学的奥秘！第五版块：达标测评，巩固反馈一、 连一连 乘坐        亲人                打开        商品 看望        时光                睁开        电脑 打发        电话                预订        鞋带 拨通        飞船                系好        眼睛 二、划去每一组中不是同类的词 飞船      火星      月球      太阳 电脑      电话      电线      电视机 汽车      火车      轮船      车站第六版块：板书设计32、阿德的梦载人飞船 可视电话太阳能汽车 掌上电脑第七版块:作业布置教后反思5