1⒋观察水生植物.doc

课 时 计 划课 题：1.4观察水生植物第 4 课时时间：教学目标：1、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 2、在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。科学方法：观察 比较教学重难点：重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。教学准备：几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻；一个水槽，一张记录纸教学过程一、认识常见的水生植物 1.陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。你课外调查到我们周围有哪些水生植物？你能介绍一下吗？（学生出示自己采集到的水生植物，边指边介绍。）2. 老师也带了几种水生植物，你们认识它们吗？（师逐一出示学生未采集到的水生植物。）二、观察水葫芦和金鱼藻 1.观察：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。 2.交流:说说水葫芦和金鱼藻各有什么形态特征？你最关注的是它什么特征?3.思考：把橡皮泥去掉，水葫芦和金鱼藻会怎样呢？（浮起来了）那为什么会浮起来，有什么秘密吗？ （学生猜测）3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？（海绵状的结构）这种结构与它浮在水面上有什么关联？金鱼藻有这样的结构吗？其它水生植物呢？ 三、比较水葫芦和金鱼藻 水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？ 四、比较水葫芦和狗尾草 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等） 二次备课：作业设计收集其它水生植物来进行观察、研究。教后反思