二级语文下册第二单元集体备课.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二年级语文下册其次元集体备课讲稿可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一.单元教材简析其次单元以“贡献与关爱”为主题，其中包蕴的人文训练主题是：要学会真诚的关怀人，帮忙人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而宏大的雷锋， 一路贡献甘甜和欢乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，宠爱小猫的卡罗尔，都 有一颗单纯而漂亮的爱心。语文园的中“读读背背”所选的四个句子，都是 爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。二、单元教学目标：1熟悉“哦”、“股”等 58 个生字，会写、会用“瓦” 、“原”等生字 33老师发言可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结个。2复习用音序和部首两种查字法查字典，进一步培育查字典的习惯和能力。3懂得本单元的新词，勉励同学不断积存词语，丰富语言积存。4进一步熟悉谚语，有搜集和积存谚语的爱好。5有感情的朗读课文。特殊留意读好有问号或叹号的句子。6会背诵第 6 课和第 5 课中自己宠爱的课文内容及语文园的二中要求读、背的谚语。7懂得课文内容，懂得要贡献爱心、乐于助人，培育爱护弱小的意识和和善的品德。三、教学重难点：重点：识字、写字，懂得和积存新词。增加语言积存。难点：第 7 和第 8 两篇课文内容的懂得和对课文所包蕴的情感和事理的领会与体验。四、课时教学设想第 5 课：泉水1.识字写字：本课生字数量较少，读音难点不多。字形的识记，可在同学自主识字基础上，结合课文学习分散进行。出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知熟悉“杜、鹃” ，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。借助图或实物熟悉“瓦罐”，学认“罐”字。在探究“自然水塔”的过程中，熟悉“塔”字。2.朗读背诵指导： 可以用一个问题统领全文： 泉水都流经哪些的方？遇到了哪些伙伴？说了什么？重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和表情。“来吧，来吧！我的水许多许多，山上有一座自然水塔。” “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面光明的大镜子。”“喝吧， 喝吧！我的水很甜很甜， 喝饱了， 你们能结出更大更甜的果子。 ” “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你悦耳的歌声伴奏。”（重点读出泉水骄傲、轻盈的语气，突出“多”“清”的特点。）3.指导写字同学观看先练习书写，老师依据实际情形范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少。 “泉”字下边是“水” ，竖钩右边是两笔， 不要合成一笔学写，“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结 “月”字作“旁” 以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导同学观看并总结：月字在旁撇不变，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -月字在下撇变竖。另外“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。4.为夯实教学目标，设计以下练习1.填空（）的杜鹃花（）的身影（）的镜子（）的山谷（）的歌声（）的果子2、依据课文内容填空。（ 1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（ 2）泉水流过（）、（）、（）、（）。3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。勉励有爱好的同学把它背下来或抄下来。4.读写结合：设计一个写话说话的训练点。 绽开想象，泉水仍会流到哪里？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结他看到了什么？会说什么？出示句子：泉水流到 ，泉水说：“ 。”。第 6 课：雷锋叔叔，你在哪里 ，他观察了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.搞好课前预习，让同学通过多种渠道明白雷锋生前事迹。2.识字 ：重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音。“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng。“泞”读第四声，不要读成其次声。 “棘”读其次声，不要读成第四声3.朗读：（ 1）抓住线索，理清脉络：问小溪问小路四处寻。预设问题， 我们到哪里去查找雷锋的脚印？都找到了什么？划出有关的句子反复多读几遍。（ 2）指导两个“你在哪里” ：其次个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼吁的语气，要依据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路 的话，语速稍慢，娓娓道来， “瞧”以后的诗句可适当提高音调。句子反复多读几遍。（ 3）重点懂得“哪里需要爱心，雷锋叔叔就显现在哪里”的意思。可以小组争论，懂得这句话的含义。（表层含义：雷锋叔叔时时到处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义：期望人间到处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把的撒向那些需要我们的人。 ）4.写字本课写字编排很有规律，这节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字。（ 1）“迈、迷、迹”三字都有走之，重点指导以下两个方面：（a）笔顺：先写走之内的“万、米、亦” ，再写走之。（ b）“走之”的左下撇捺交接处要 “相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。（ 2）“雷、需”二字的指导重点为雨字头。 （ a）第一笔横要短。（b）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩” 。（ c）四点分布要匀称。“冒”字，要特殊提示同学留意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。5.练习1用下面的部首组成新字再组词。雨（）（）（）（）又（）（）（）（）辶（）（）（）（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）（ 2）填空。弯弯的（）长长的（）晶莹的（） 蒙蒙的（）暖和的（）明艳的（）（ 3）让同学绽开想象：雷锋叔叔仍会显现在那里？并以此指导同学续写诗歌。第 7 课：我不是最弱小的1.同学沟通识字方法。（ 1）“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记。（ 2）在语言环境中识记。如，结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动， 芳香扑鼻”，熟悉“随、芬、芳”等字。（ 3）利用动作演示识记“托、掀、递” 。2.品读感悟摸索：为什么萨沙说自己不是最弱小的？同学找出萨沙爱护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。2、细读课文，划出描写蔷薇花的句子。（ 1）林中旷的邻近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻。（ 2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，由于他娇嫩纤弱，毫无抗击才能。有感情的朗读这两个句子，留意语气的变化。（这两个句子尽管都是描写蔷薇花的，但第一句重在通过朗读感受花儿娇嫩漂亮，惹人宠爱。而其次句 就重在体会花儿已被滂沱大雨磨练得毫无愤怒，完全没有抗击才能了。）想象：看到这株蔷薇花，你会怎么想？（引导他们走进教材，走近萨沙，利于同学真实体会萨沙要爱护弱者的心理。）本课的重点是疑问句和感叹句的朗读，要让同学通过读，懂得每句话的意思，从而懂得本文的中心。肯定要通过语调的变化，多读几遍，练习读好，叹句要读出惊喜的语气，问句要读萨沙不懂得妈妈和哥哥的做法而产生发问 的心理。但又不愿信任自己是“最弱小的”这一心里的升降，特殊是妈妈的 确定，肯定要读出骄傲。3.书写本课有十二个要写的字，其中“托、铃、弱、末、芬、芳”六个字是本 课新学的生字，可结合识字教学重点指导。“弱”字，要留意提示两个“点、提”的写法。“末”字，可与其次课的“未”字进行比较，这是同学最简单混 淆的两个字，建议实行多种形式引导同学牢记，如，组词、联想记忆、多次 再现。“芳香”二字，可以合在一起指导：草字头的横不要太长，两竖下方可略向内斜，写出“呼应”感。 “芬”字的撇捺要伸展， “芳”字的中横要写长，突出这两个字的主笔，以“支撑”整个字方正平稳。4.练习：课后的我会填第 8 课：卡罗尔和她的小猫这篇故事篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。出人意料的情节产生的吸引力，能够抓住孩子们的心，使其一口气读下去。从本课识字的支配和课后摸索练习的编排可以看出，本文是作为“略读课文”来编的，学习本课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -时肯定要留意指导同学学习默读，真正放手让同学自读，让同学在自读自悟的基础上，就自己感爱好的内容与别人沟通，让同学充共享受阅读的乐趣。文章的重点是让同学通过默读来明白故事梗概，所以要教给同学默读的方法，第一留意既然是默读就不能发音，这样速度才能加快。同学默读完之后，老师要组织全体共同查找本文的关键点，实现抓关键长课文短教，同学默读之后，要说，要演。说什么了？说其中的趣事，要讲得头头是道，有条有理，把两次广告的结局讲出来。通过想象，演出卡罗尔送别小猫时的表情及语言。写广告词可能较难，但可以让同学搜集广告词，学习一下广告文化与广告艺术。语文园的 2“我的发觉”中三组字，有一个共同特点，都是由两个或者三个相同的部件构成的合体字，第一组：上下结构。其次组：左右结构。第三组：品字结构。教学重要放手让同学发觉。学习基础比较好的班级，仍可以让同学例举这样的字。“日积月累”包括读读认认、读读记记、读读背背三项内容。读读认认是用减一减的方法，熟悉个汉字。教学时要勉励同学自主识字，并用多组 词的方法懂得生字。读读记记有六个四字词语。要反复朗读。基础比较好的 班级，可以让同学选用词语说一句话，或者用填空的方式补充积存一些词语，如泉水叮咚、空气清爽等。读读背背所选的四个句子都是谚语，其中包含的 思想都表达“贡献与关爱”的主题。“口语交际”不能单纯的让同学想想教材提出的问题，然后说一段话。 教学时可以结合“展现台” ，开展系列综合性语文实践活动，尽力创设真实的语言交际环境，让同学读到交际的锤炼。系列活动之一每天讲两个雷锋 的故事。活动从学习雷锋叔叔，你在哪里一文时开头。系列活动之二我们来当小雷锋。在学习雷锋叔叔，你在哪里一课后，组织开展实践 活动：以学习小组为单位，在校内内、大街上、居民区等的，留意哪些人遇 到了困难，当人们遇到困难时，摸索自己能够供应什么帮忙，在自己力所能 及的基础上给对方以帮忙。系列活动之三有一道难题，大家想想怎么做。以小组为单位，预备两个“困难问题” ，实质上就是人们遇到困难的实际生活情境。然后在班上召开争论会。同学发言时，要留意规范同学的口头语言。 系列活动之四我身边的雷锋故事会。依据自己的观看，每一个人预备一 个故事，先讲给父母听，再讲给小组的其他同学听。然后，可以开一个比较 正规的故事会，也可以分散进行，每天支配至名同学利用早晨中午的时 间在班上讲，轮番进行，直到讲完。做到人人上台。主讲人赵为兰可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载