2022六年级数学教学工作总结_3.docx

2022六年级数学教学工作总结六年级数学教学工作总结1一学期就在忙劳碌碌中过去了。本学期，我担当六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，我根据课程标准的要求，结合本校实际条件和学生实际状况，全面实施素养教化，努力提高自身的业务水平和教学实力。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、学生基本状况：我所担当的六年级数学科，这个班是我从五年级带上来的，有部分学生的学习习惯比较好，学习比较用功，但大部分学生由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯等方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程马虎应付，数学计算过程的书写格式不正确等。二、成果分析：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求会更高。在数学成果方面，本班学生的数学学习成果比较差，通过前面的总结使我相识到：老师要严格的要求学生遵守纪律，从而创建良好的学习环境，使教和学能顺当进行，特殊是对学生来讲老师的严格要求就更重要了，老师只有通过加强教化，耐性的辅导，加上在教学中不断探究，总结阅历，全部精力投入到教学中。三、工作总结：1、仔细备课：备课时，我结合教材的内容和学生的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。特殊是六年级的许多内容都比较简单混淆，如用分数和百分数解决问题等，所以课前必需做好充分的打算，才能收到良好的课堂效果。2、仔细上课。为了提高教学质量，体现新的育人理念，把“学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动学生的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作，驾驭方法，体验胜利等。激励学习大胆质疑，注意每一个层次的学生学习需求和学习实力。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主子。如教学圆的面积，我让学生充分在课堂中利用小组的力气去想方法解决，虽然时间用的比较多，但学生爱好很高，课堂收效良好。3、仔细批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异，适中适量”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改刚好。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。另外，针对六年级即将毕业的事实，我从基础的练习起先抓起，每天都布置一些基础练习和学生简单混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。4。不足之处。没有仔细做好后进行转化工作。上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的激励学生遇到问题肯定要刚好找老师解决，但终归许多学生的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面，在发觉不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽视了个体的实力和力气。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。六年级数学教学工作总结2我是一名从事教化教学多年的小学数学老师，今年担当六年级的数学教学工作。通过努力，我对六年级学生的教学与管理深有体会；酸甜苦辣相伴，最终全面完成了教化教学任务。回顾工作，我总结了以下几点阅历：一、了解学生，因材施教。每学期一开学我必需分析和了解相识本班学生，特殊是后进生，这是开展教学前的首要任务，必需依据假期作业的完成状况，结合上期的平常表现、性格特征、学问实力、基础状况以及学习看法和方法，分析重新相识学生；以便在课堂和平常训练中有的放矢，因材施教，对后进生教学个别性、针对性的辅导。二、深挖教材、拓宽教材。我们运用的这套教材看似简洁，实则学问涵盖面比较广，考察学问点较多，注意学生获得学问的方法和过程，忽视了许多学问性的概念，在教与学过程中增加了肯定的难度。因此，在备课前肯定要先分析和挖掘教材，结合其它版本教材和相应的教辅资料来设计教学。三、坚持课前备课由于教材的编排特点，有的学问点在概念、意义、公式等方面没有标准的答案，须要组织学生通过自主学习，在学习和训练过程中获得这些学问。如：数量关系的推导，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以课前备课是必要的，困难的一项工作，必需在课前分析教材内容，熟识课标要求，参考教辅资料，做到结合学生实际合理支配教学内容，选择适当的教学方法和模式兼顾中、优生，照看后进生，大面积提高教学质量。四、优化课堂、注意实效。在充分备好课的前提下，我们还要注意课堂教学的有效性。一方面，要让学生全员参加，另一方面，除了让学生驾驭基础学问外，训练方法和过程是课堂教学的重点，也是难点，还是有效学习的必备条件，在此基础上拓展学生思路，训练学生；敏捷的思维实力，让学生在学习数学的过程中体会到数学的价值和乐趣，培育学生学习数学的爱好从而提高数学课堂的实效，特殊是其次学期一不留意，就会造成老师繁忙，学生惊慌，任务重，压力大，课堂教学收不到实效，造成恶性循环；相反，轻松的课堂和谐的气氛，课堂教学才会收到志向的效果。五、作业布置少而精。对毕业班的学生来说，他们面临小学升初中的毕业考试，特殊在复习阶段，繁重的课后作业只会积累学生的数学的厌恶，虽然练很关键，但要有针对性地练，优生练难度、练思维；中等生练方法、练实力；后进生练基础、练习惯；肯定不能一贯地打题海战役。分层次、有针对性、有重点的练，一方面为学生减轻了作业负担，另一方面，能让学生在轻松中学习数学，而且有明显的收获，从而感受学数学的乐趣。六、狠抓纪律、班风、学风。每逢毕业班，由于他们在学习实力、方法、看法、相识等方面都有所不同，为了提高整体班级的水平；除了想方设法地培育他们的学习爱好，让他们感受数学的乐趣和价值外，假如在纪律、班风、学风方面不重视，一到后期，学生的思想改变比较大，就会造成不良的后果。比如：部分优生认为老师所复习的都是学过的，一点味道都没有，简单分散留意力，其实他们有一知半解的，有不能过细的；中等生基本参加复习；而后进生由于基础较差，思维实力跟不上，可能每复习一个学问点所涉及到的相关学问无法联系起来，而且，在归类复习时，可能一节课复习的学问是平常一个单元的这样多，他们无法汲取导致无心参加学习。为此，必需注意班风、学风，很抓纪律，争取全员参加，实现有效学习。总之，我认为对于小学六年级的数学教学，要注意以上六个方面。即数学教学要了解学生、因材施教；深挖教材、拓宽教材，坚持课前备好课，优化教学、注意实效，要有针对性的练习、分层次、少而精，很抓纪律、班风、学风，这样才能保证毕业考试取得优异的成果，为中学学习奠定坚实的基础。六年级数学教学工作总结3本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学，把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结：一、学生基本状况六年级三共有43名学生，他们的成果还算稳定，课堂纪律也做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是，也有部分学生对数学的驾驭程度仅相当于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新学问，学习习惯问题方面也有所欠缺。比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算实力差，思想懒散等。二、成果分析六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成果的要求很高。在数学成果方面，有5名学生由于基础学问欠缺太多，无法接受新学问，以致于成果较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生精神空虚，痴迷网络嬉戏，无心学习，给学习带了极大的负面影响。三、主要工作1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，例如，我班的欧凡同学，刚开学的两个月里，担心心学习上课走神、说话，下课就往外跑不打铃不回班上，常常被拖欠作业，针对这种状况，分析其缘由，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在欧凡同学学习成果大幅度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时我还特别珍惜学习的机会，20_年2月，在1+1教化网上申请了自己的博客，在网上和全国各地的名师沟通，学习他们先进的教化教学理念和教学方法，从思想上变更自己落后的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成长。4、培育多种爱好爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。四、存在的不足及努力方向班风学风改观明显，学习主动性空前高涨，但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学习成果进步显著，但很多方面还有很大的提升空间。部分学生，精神空虚，痴迷网络嬉戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习爱好、促进学生全面发展的有效机制;接着保持与学生家长的紧密联系，共同协作，把我们的下一代教化好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。苏霍姆林斯基曾说过;“学生学习感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越须要多阅读，正像敏感度差的照相底片须要较长时间曝光一样，学习成果差的学生，他的头脑也须要科学学问之光赐予更显明、更许久的照射。”因此，在我以后教学工作中，要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生的疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新学问的爱好也就越高。也就不会再去痴迷网络了。六年级数学教学工作总结4身为一名人名老师，我们时刻谨记自己身上的使命。我们知道自己的责任之大，所以始终重视自己的建设，必需自己足够优秀，才能够更好的教好学生，才能够更好地为社会建设供应更多的优秀人才。所以我作为一名数学老师，始终在注意自身的教学实力培育，争取更好地帮助同学们感受到数学的魅力，学好数学这一门学科。这一学年，我担当了六年纪xx班和xx班两个班的数学老师，现在我将我这一个学期的数学教学工作，进行一下总结回顾，看看自己身上有哪些是值得接着保持的，有哪一些是须要刚好改正的。一、数学教学任务今年我教的班级是六年级，这就是班上同学们在小学的最终一年，他们立刻就要面临小学升初中的挑战，所以学习的重担比以往每一年都要重。我作为数学老师，在别的方面或许很难供应什么帮助，但是在数学学习上面的建设，我责无旁贷。数学应当是许多同学们的苦痛的一科，也是许多同学们很难学好的一科，到了小学的最终两个学期，我必需要帮助他们把数学成果提上来。六年级数学的主要学问点就是和差公式、一些行程问题的公式，以及利益盈亏的方程式。学生们觉得数学难。主要是不知道怎么从题目中发觉关键点，所以就不知道解题的思路，这一个学期我照旧在培育他们对题干的理解。要求他们在做题的时候，不要怕时间来不及，面对自己不理解的题目，先用笔画出主要的问题点，然后进行分析理解。知道了题目给出的主要数字信息、主要关系，这样就能够对题目有清楚地了解，在做题就能够得心应手了。数学的选择题前面十个题目，以及填空题的前面三个题目，和解答题的前面菱格题目，基本都是基础题目，只要平常听课了、做题了、以及驾驭了基础公式，都是能够做出来的。所以我要求同学们肯定要把这些题目做出来，而做出了这些题目，数学这一科拿到及格的成果稳稳的了。后面剩下的刚好考理解的部分的了，会做的要必需做，不会做的就根据我前面说的画题干，细致分析题目，尝试多拿分。二、做的不好的地方1、有偏心学习好的同学的趋势，这是一名老师不应当的，我要在后面的教学中，刚好改正这种思想，无论成果好坏，都应当一视同仁。并做好数学成果靠后的学生的教学工作，帮助后进生成为优秀生。2、只关注教学，忽视了对学生们的关切。因为我不是班主任，只是一名科任老师，所以在同学们的生活上不够关切。我们是老师，关切学生是我们的责任和异物，部分职责。所以在后面的工组中，我肯定要多关系他们，不能只关切数学教学工作。六年级数学教学工作总结5本学期，我担当六年级四班数学教学工作，通过结合本班学生的实际状况，仔细负责开展教学工作，使教学工作有安排、有组织、有步骤地进行，现已到学年末，在此对一学年的教学工作作以回顾和总结。一、仔细钻研教学，提升教学水平1、课前仔细备课。在课前备课时，不但要备教材、备教法，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，还要对教学过程的程序刚好间支配都做具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，2、课中注意交互。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。使学生成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。3、课后刚好总结。课后趁记忆犹新，刚好反思，记录下学生学习中的闪光点或困惑。在布置作业时有针对性，有层次性。并仔细刚好的批改作业，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评。辅导课中，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大对学困生的辅导的力度。二、严格要求自己，加强工作实力本学期我接着以师德规范为准绳严格要求自己。仔细贯彻学校的各项规章制度，本学期我通过电话、微信、家长会等形式与家长沟通，进行友好交往，对家长提出必要的要求，并介绍一些教化孩子的方法、阅历，不仅沟通信息还增进了情感的沟通。和家长的关系相处融洽。对于学生，在工作中用爱的方式去教化、启发学生，敬重学生，把学生当作与自己地位同等的人来看待，当学生犯错误时，或学习不专心时，耐性教育对学生动之以情，晓之以理，激发他们的自尊心，上进的志气。这样调动了学生进取的主动性。使其形成良好的学风。我还协作班主任组织各种集体活动，主动参与学校组织的各项活动，丰富了学生的课内外生活，使学生的特性得到充分、自由、全面、自主、健康的发展。三、总结阅历教训，提高综合素养通过学期中几次测试，我班成果不是很志向，我不断反思自己的教学行为，查找出了自己工作中的不足，在今后的教学工作中，我要通过学习，克服自身的困难，从被动接受到主动出击，主动探究新的方法，努力提高自己的综合实力素养。1、在培优与转化后进生方面要多下功夫，要让优秀生有题可做，开发其智力，培育他们的思维实力，要加强对后进生的个别辅导，解决他们的心态问题，让他们意识要学习的重要性和必要性，激发主动学习的爱好。在教学中坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素养与学习水平。2、要强化责任担当，加强组织协调实力，更加主动主动的同同事、学生、家长去沟通。要变更以往的错误相识，认为这些是班主任的工作而怕去沟通，要化被动为主动，克服困难迎难而上，多向同事请教吸取他们的特长，加强自己的信念。要主动同学生沟通、同家长沟通，刚好了解学生在学习和生活中遇到的各种问题，对症下药，力争和学生共同取得更好的进步。六年级数学教学工作总结6一学期教学工作即将结束了，在这繁忙而充溢的一学期中，我感受较多，现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究高效课堂教学的新思路。一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。作为一名数学老师，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，课前打算不流于形式，变成一种实实在在的探讨，教学之中，我依据不同的课型，运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们宠爱数学，情愿学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，刚好总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，主动和同组老师相互切磋，通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习爱好有所提高，基本会主动主动的学习。教化教学并非是一朝一夕就能完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。我在总结成果的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。我做到：常思索，常探讨，常总结，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以课堂教学探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。例如：我们学习了鸡兔同笼，同学们通过自己的努力，能结合自己的实际视察，及生活中的数学学问搜集，我们进行的是学生与老师的一次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。三、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了学生们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法。良好的学习习惯及方法，使学生“学”得好玩，“学”得实在，“学”有所得，我努力向40分钟要质量。四、教化教学状况在教学工作中，我留意做到以下几点：1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我仔细探讨教材仔细备课。每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结，力求精确把握难重点，难点。并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质量。3、仔细刚好批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，留意学习组里老师的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。本学年听课十九节，对自己的教学促进也很大。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。有胜利的地方，但也有许多不足，比如说，高效课堂的理念不能很好地贯彻在课堂教学中，但计算还不细心，缺乏细致、全面。因此，在今后的教学中，还应注意以下几个方面的转变：第一、培育学生良好的学习习惯，即在爱好培育及习惯养成中体验数学。其次、在生动、详细的教学情境中感悟数学。第三、解读教材，在有机整合和学问重组中呈现数学。第四、接着探究高效课堂的教学，是自己的教学能真正达到实效性。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应当多学习，多总结，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶！一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六年级数学教学工作总结7搬迁到新学校的一学期在大家的劳碌中匆忙度过。回顾一学期的教研工作，我们有着几充溢、几分感概我们六年级数学组是一个团结向上，主动进取的集体。本学期，教研工作在本组老师的共同合作与努力下，扎扎实实、卓有成效的开展着。并且比较顺当地完成了本学期的教学任务，现将本学期的教研工作总结如下：一、本组基本状况本教研小组由4名老师组成，全部是学校课题组成员，这是一个团结奋进的数学教研小组。老老师不仅在工作中对年轻老师进行传、帮、带，把自己多年的教学阅历教给年轻老师，而且常常从感情和语言上给年轻人以支持与激励。年轻老师对老老师的训诲更是虚心学习，一丝不苟。二、本学期开展的主要工作1、制订安排依据学校的要求，结合毕业班的实际状况，结合学校数学课题小学数学“问题解决”教学有效性的实践与探讨制订出一个行之有效的教学安排、教研组安排，而且基本能按安排进行活动。2、细心编制教案课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学探讨对于我们老师的教学成长起到特别重要的作用，针对这一册教材，我们分层次进行备课，每位老师都能根据学校要求保质保量的'完成备课任务。3、教学理论的学习本学期初，我们教研组在仔细学习新课程标准及学校课题“问题解决”教学有效性的实践与探讨的基础上，组织了本组老师围绕学习内容进行了仔细的探讨。通过学习，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地运用教材，用活教材。4、主动组织本组老师上好教研课本组4位老师本学期每人主讲一节“问题解决”教学有效性的实践与探讨研讨课，每一节教研课全组老师都主动参加，仔细听课评课。5、开展课题组教学活动在开展课题组教学活动中，本组每位老师都踊跃参与，不管是老老师还是年轻老师，做好充分打算主动参与课题组教学竞赛，在课题组教学活动中全组老师都有很大收获。伍斐婉老师还参与全国送教下乡展示课，受到与会的老师的'好评。三、存在的问题1、虽然学了不少理论学问，但是如何把这些理论学问科学合理的用到自己的课堂上，还有待于接着探讨。2、部分老师上课实行满堂灌形式还时有存在。3、评课的机会太少，所以对听评课的基本功有待于进一步提高。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期学生的学业成果有了很大的提高。六年级数学教学工作总结8本学期即将过去，可以说惊慌劳碌而且收获多多。总体看，我能仔细执行学校教化教学工作安排，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、仔细备课。本学期我校实行了电子备课，一人主备多人跟帖探讨的形式特别有利于老师之间的集思广益，互帮互助。我们在备好每一节课的同时更关注学生的发展。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。二、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。这一观念的确立，灌输的市场就大大减弱。学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。六年级数学教学工作总结9本学期，我担当六年级（3）班的数学教学工作，这是小学阶段的最终一个学期，也是一个关键时期。本学期我在校长的领导下，在教务处的指导下，仔细执行学校的教化教学任务，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，领先主动探究推行电子白板进行教学，主动协作德育处对学生进行思想品德、平安教化，大力弘扬“团结、踏实、敬业、爱生”的教风，教化学生接着发扬“勤奋、好学、多思、合作”优良的学风，提倡学生以“弟子规”为楷模规范自己的言行，教化学生“学会感恩”，收到良好的教化教学效果。现对本学期教学工作特作以下总结：一、仔细备课主动参加集体备课，依据教研组的教学模式，撰写具有特性特色的教案，制作符合教学实际的多媒体课件。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定所用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，既突出了本节课的难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后趁记忆犹新，刚好回顾、反思，写下学生学习中的闪光点或困惑，写下自己执教时的切身体会或疏漏。常思索，常常与同事探讨、探讨，常总结，以创新求发展，进一步转变教化观念，主动应用先进的教学设备“电子白板”进行教学，努力实现教学高质量，课堂高效率。二、注意课堂教学的师生互动在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生参加到课堂教学中，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。使学生真正成为学习的主子，学习成为他们的需求，学中有发觉，学中有探究，学中有乐趣，学中有收获。三、仔细做好每一次的模拟考试与考后辅导工作本期的教学工作中，我留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。每次模拟考试后，对学生学问驾驭状况进行实力的模拟考试，模拟考试后我对学生成果进行仔细细致的分析，对成果好的学生进行表扬；激励他们考入县二中，对成果不志向的学生刚好找出缘由做相应的教学调整。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，耐性为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步刚好赐予激励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。四、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展课堂上大部分学生都能用心听讲，仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业找别人的来抄，这样就严峻影响了学生学习成果的提高。对此，我开展诚信教化，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业、考试作弊的行为。同时我激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。特殊对后进生的评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。五、呈现出的新阅历、突出的特点回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。要说优点，那就是我的阅历是要提高数学成果必需做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必需让学生熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等学问必需让学生记会。2、学好数学基础学问与基本技能是提高数学成果的前提。学生只有驾驭了基础学问，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、通过“兵教兵”形式将有关的数学学问适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等学问是必考的学问，就得人人过关。4、在课堂教学中，老师必需用亲切，生动的语言将抽象的数学学问详细化，这样才能激发学生学习数学学问的爱好，有了爱好学生才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。5、在教学工作中留意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。6、复习阶段按数的相识数的运算量的计量比和比例式与方程图形的相识与测量图形的位置与变换统计与可能性策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点学问点，结合课本练习。7、在学圆柱和圆锥时，学生对于它们的绽开图比较抽象，这时要充分运用教具、“电子白板”，把抽象的学问变的更加形象，让学生更简单理解。8、将立体图形如：圆柱切开后如何计算它们的体积。9、将一个圆柱绽开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆柱的高。10、对于五年级下册的统计与可能性至少称几次能找出一个物体？同样是复习的一个学问点。六、存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。七、今后的工作的思路一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。总体感觉本学期的工作较过去有所进步，今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满足，让社会确定，让学生喜爱。在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶。六年级数学教学工作总结10细心备课，让每一个孩子都能学：开学之初，我按以往的教学备课，发觉只有几个孩子能跟上我的思维。我意识到自己的梯子设高了，过高要求了孩子。这些孩子根本没有自主探究的习惯，也不知怎样自主学习，加上孩子基础较差，课堂得探究是老师一个人的独角戏，最终还不得不自己草草收场。这样下去，课堂将会是四不像，孩子们将一无所获。再次备课时，我仔细的探讨教材，读懂教材目标要求，再思索教学设计。为了让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的学问点；新知阶段，我在分散难点的同时，也变更教学方法，以引导思索为主，逐步放手尝试；巩固阶段，我注意基础的驾驭，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的基础和思索的习惯，才能进行有效的自主学习。仔细上课，让每一个孩子都愿学：每一节上课前，我都会细心打算教具，精致的写好小黑板，我会在上课前几分钟进教室侯课；课中我会精神饱满，亲切的与孩子沟通；课后，我刚好思索得失，主动写好反思；课余，我热忱与学生沟通。我用仔细的看法感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量激励孩子