冀教版小学英语四级上册.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教材版本名称、章、节名称）冀教版学校英语四年级上册lesson10作者及工作单位指导思想与理论依据将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心训练教学理论简述即可，指的训练理论应当在后面的教学过程中明确表达出来。本部分内容必需和实际的教学内容紧密联系，搬课标中整个模块的教学指导思想等情形英语课程标准 试验稿 指出：教学设计要符合同学生理和心理的特点，遵循语言学习的规不同类型和不同层次同学的需求，使每个同学的身心都得到健康的进展，老师应引导同学运用观 纳和实践等多种方法，学习语言学问，感悟语言功能。运用畅言智能语音教具系统的带读功能和 作功能实现人机对话，恰恰满意了学校生的身心进展规律，满意了不同类型和不同层次同学的需 生学习英语的爱好和合作意识，使他们在习得语言学问的同时，身心也得到了进展。教材分析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）课标中对本节内容的要求。本节内容的学问体系。本节内容在教材中的位置，前后教材内容本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要摸索其他内容对本节内容学习的容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮忙。仍应当摸索通过本节内容的学习，对同学至综合素养的帮忙，以及思维方式的变化影响等。本教材以同学为中心，以主要人物的活动为主线，环绕最常用、最基本的英语词汇、句型、逐步绽开教学内容，强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以同学为主体的有意义的语言求使学习活动化，活动交际化。本课是冀教版学校英语的第三册其次单元ShoppingintheC主题之二“百货商店”，教材供应了相应的图片和词句。学情分析（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）老师主观分析、师生访谈、同学作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量同学认知进展分析：主要分析同学现在的认知基础（包括学问基础和才能基础），要形成本走的认知进展线，即从同学现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学认知障碍点：同学形成本节课学问时最主要的障碍点，可能是学问基础不足、旧的概念不够、思维方式变化等。四年级的同学经过一年的英语学习已经把握了一些有关服装、文具、水果、玩具等单词，也定量的语言学习才能和学习方法，储备了一些语言学问，能简洁的谈论人或事物。另外，他们这于活泼好动，争强好胜时期，借助畅言智能语音教具系统，在玩中学，在玩中用，有助于他们由转化为主动运用学问，使他们主动探究，从而进展制造性思维。教学目标（教学目标的确定应留意依据新课程的三维目标体系进行分析）学问与技能：1、能正确运用句型What is it. It is a .结合本课词组进行问答。能正确朗读Part2: May2、能用英语说出一些物品所在的department.3、能依据 Part2 较好的进行角色扮演，能用简洁的英语对物品进行导购。过程与方法：通过编演对话或笑话剧等活动，培育同学与他人进行合作的才能，共同完成学习任务。并中，训练同学做文明人，培育积极主动运用英语进行表达和沟通的习惯。情感态度与价值观：激发同学学英语，用英语与他人沟通的爱好，使他们乐于参与英语实践活动，敢于用英语进学习的自信心。勉励同学以小组形式自编自演课本剧，并做适当拓展，开拓同学的思维，增强创意识及做人的责任感。教学重点和难点1、能够正确运用句型What is it. It is a .结合本课词组 bicycle department, clothes de问答。2、能够正确朗读Part2 的对话，并较好的进行角色扮演。能用简洁的英语对话进行导购，并较好的进行角色扮演。教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活此既要防止只有简洁的环节，而没有环节实施的具体内容。仍要防止把环节细化，一般来说，一节节最好掌握在 46 个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）运用多媒体和畅言智能语音教具系统帮助教学。教具预备：图片、教学课件（也包括有声课件）、Flash 动画、畅言智能语音教具系统以及自玩具、水果、文具、书等实物。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程 （教学过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把主要过程很清晰的再现。）教学环节老师活动预设同学行为设计意图一、Warming up 1.Greeting:T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again.（设计意图：师生间亲切的问候，建立起和谐、民主的课堂氛围。）2. Play a game: Can you guess.T: Today, I brought some pictures for you. Do you want to have a look. S: Yes.T: Ok. Now, let s look. Can you guess. Wh（at教is师it.一边说一边将图画渐渐自上而下一点儿S: It is a .silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop, toy shop.（设计意图：从学校生的奇怪心理动身，以同学感爱好的嬉戏方式，在复习旧知的同时也为新铺垫）二、New Concepts1. Department store Step1: Ask:T: Now, class, I want to buy some silk, some tea, a tire, a bicycle, clothes in one shop. Can you teI go. 老师说着同时把刚才的图片摞放到一起。（设计意图：通过老师的摞放动作，给同学以直观的感受，说明这个的方出售的商品种类许多Ss：百货商店。T: Yes. Thank you. I can buy them in the department store.（课件：屏幕上显现百货商店，同时_e_art_en_ Store ）.T: Look here, it is a department store. Now read after the tap（e. 老师利用畅言智能语音教具系统领测让同学单个进行跟读。线测让一列或一排同学跟读。面测让全班的同学进行跟读。Step2:Fill in the blanks._e_art_en_ 依据同学回答，大屏幕上掉下来字母。同时，老师板书完整课题：Lesson10: De（设计意图：通过填空练习，锤炼同学依据读音拼写单词的才能，采纳让字母掉下来的方式，以肯定的视觉冲击，以引起同学的有意留意）Step3: 变换多种方式练读单词。 例如，嬉戏Show my fingers: How many fingers, how many timevoice; 吹气球读、步步高升等 方式、竞赛方式、男生读、女生读、分组读、开火车读等。老师补充说明 store 也可以单用。（设计意图：采纳多种儿童感爱好的方式，充分调动同学的多种感官视觉、听觉、触觉等耳、口、手、脑等并用，培育竞争意识，在玩中学，在学中玩。）2、Department的分类Step1: Bicycle departmentT:（用识别笔点出大屏幕上的自行车专柜）Ha. I can buy a new bicycle. Because this is a bicyc将单词板书并利用畅言智能语音教具系统领读（有声黑板，包括点测、线测、面测。）Step2: 师生对话T: What is it.（同时指向大屏幕的自行车专柜） S1:It is a bicycle department.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step3: Practice in pairs（.老师相机指导）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图：先示范，再练习，由易到难，学以致用。）Step4: 同样方法教授 book department. Step5: Play a game.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Please guess教.师利用识别笔的激光束 （长按识别笔的激光键即可），指出大屏幕上的服装专柜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学猜读 clothes department和 toy department,同学猜读正确后，老师将相应词卡贴在黑板上，进课件中 department store的图片，适当拓展熟悉一些其他常见专柜fruit department, food departmendepartment等。（设计意图：适当放手，发挥同学的学习主观能动性）Step6: 人机对话。（包括全英语对话、跟译和互译，其中，跟译和互译是利用有声课件来进行师利用识别笔的激光束指向大屏幕上渐渐露出的相应专柜Flash 动画和有声课件。）（设计意图：利用机器与同学进行对话，同学感觉新奇，进一步激发同学的学习热忱）Step7: Make up a dialogue两人一组，用本课所学词组，自编对话。师巡察指导。Step8: Present.（设计意图：激发创新欲望，给同学供应展现的平台，让同学享受胜利，体验成就感，增强合Step9: Sing a song:“ I saw a bicycle depa（rtm教e师nt自编歌曲”）利用本册课本第 43 页歌曲的调唱：I saw a bicycle department on a Sunday morning. I saw a book department on a Monday morning.（设计意图：在复习巩固学问的同时调剂课堂气氛，缓和身心，为后面的学习做好精神预备。Step10: Let me help you.老师拿出一些图片（这些图片分别是自行车专柜、图书专柜、服装专柜和玩具专柜），请大家说名称。然后，老师说有一家department store正预备开业，由于事情许多忙不过来，现在请大家这些东西放到相应的货架上去，好吗？同学在相应的词卡下面贴图片。3.May I help you.Step1: 过渡引出新句型可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结T: Thank you. Now, this department store can ope。n here is a clerk. Listen, what does she say.Clerk: May I help you.（展现有声课件）小组争论这个句子的意思，同时老师相机板书。利用畅言智能语音教具系统领读。Let s go to the department store, ok. Let可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结补充介绍，这是向别人供应帮忙的时候常用的话，场合不同，表达的意思也不同。例如：In the restaurant您要吃什么 . I d likeIn the store您想买什么？I want to buyStep2: 师生对话：T: May I help you.S1: Yes. I want to buy a . Step3: Practice in pairs.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -模拟购物。请一名自告奋勇的同学扮演clerk，老师当购物者。 S1: May I help you.T: Yes. I want to buy a book. Step4: Practice in pairs.Step5: Role-play老师扮演 clerk,同学扮演购物者。T: May I help you.S1:Yes. I want to buy a .T: I ll show you. This way , ple.aHseere they are.（老师说这几句话时充分利用肢体语言，走到置好的挂满衣服的位置。）S1: How much is it. T: yuan.Step6: Listen and answer:Jenny and Danny are in the department store. What do they want to buy. Listen and answer the questions:Q1: What does Jenny want to buy. Q2: What does Danny want to buy.（课件出示，在同学回答正确时显示答案）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结Step7: Listen to the dialogue and repeat it sentence by senten（ce利.Step8: 分角色朗读课文。（师生对话。人机对话。生生对话。）Step9: 看 Flash 动画。用畅言智能语音教具。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（设计意图：为防止练习的枯燥和乏味，采纳听、说、读、演、看动画片等多种方式，力求使始终处于活跃状态，达到正确的教学成效。）Step10: ConsolidationDivide all the student into 5 groups: bicycle department, book department, clothes department, to fruit department. Put some goods in each department. Get the students to do the shopping in grou（ps每.充当 clerk, 其他同学充当顾客。）Ask the students to go to different departments and buy different things.把 全班分成五个组，即五顾客可以到任何一个“专柜”去购买“物品。老师到各组去指导，同时老师也可以当顾客，购买物活动开头前，老师提示同学要做文明的clerk 和小顾客哟。同学总结全课。老师夸奖做得好的同学，勉励稍差些的同学。（设计意图：用同学所宠爱的亲身实践的方式达到学以致用、进一步巩固所学学问，提高同学才能的目的。夸奖好的，勉励稍差的是为同学的终身学习和终身进展做铺垫。）三、Class ClosingStep1: Sing“ I saw a bicycle department”Step2: Homework:(1). 画一家 department store, 并用英语标出相应的柜台名称。练习说购物的对话。（必做题）(2). 记录课上的对话内容。（不求全，多少不限。）(3). 结合本课所学词组，续编课上所唱歌曲。（选做题）板书设计 （需要始终留在黑板上主板书）Lesson10: Department Store可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. - What is it.-It is a bicycle department/ book department/ clothes department/ toy department.贴图片贴图片贴图片贴图片2. - May I help you.-Yes. I want to buy a .教学反思（教学反思的撰写应防止对教学设计思路、指导思想的再次重复。教学反思可以从以下几个方面思面俱到）：反思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的认知变化。反思教学设计的落实情形，同学在教学过程中的问题，显现问题的缘由是什么，如何解决等，的问题而不摸索显现的缘由，也不摸索解决方案。对教学设计中细心设计的教学环节，特别是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，果如何。假如让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节价？对你有什么启示？英语课程标准强调英语课程应从培育同学的爱好入手，最大限度的发挥同学的潜在才能，使动的参与学习的全过程，将学习变成同学自觉、自愿、兴奋的事，让同学做学习的主人。这就要求教学要好玩味性。因此，针对学校生好动、奇怪、宠爱亲身经受的心理特点，我认为在教学中应尽同学亲身体验，充分运用各种感官，使同学在视、听、说、唱、玩、演等活动中学习英语。反思教学方法，我认为自己做到了这一点，依据教学内容的需要，我适当支配了嬉戏、唱歌、对话、模拟购物等活动，充分调动了同学的各种感官，并且适当插入竞赛与小组合作机制，培育他合作意识，使他们自主参与到学习活动中来，让英语可成了同学的一种享受。反思教学过程，我认为：1、教学环节比较紧凑，充分利用了课堂40 分钟。但感觉有时放手不够太大胆，是不是可以在自行车专柜后就可以让同学通过看图自行推测后面的专柜了.2、依靠多媒体技术和智能语音教具系统，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英拓宽同学学习渠道，改进学习方式，提高教学成效，例如，利用电脑资源拓展熟悉其他专柜以及人大提高了教学成效。3、老师个人方面，我的语速较快，有时同学不太明白。仍有的环节我做的不够稳，显得很着要留意。教学没有最好，只有更好。在今后的教学过程中，我要努力使自己成为魅力十足的老师，“路兮，吾将上下而求索。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载