2022实用的中班美术教案4篇.docx

2022实用的中班美术教案4篇中班美术教案 篇1授课班级：中班内容分析：路边的树是从中班主题我在公路上中延长出来的活动。公路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在充溢想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步视察大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢？换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢？此活动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。幼儿分析：中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟识的树，在嬉戏、视察、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手实力，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。设计思路：大树就在孩子身边，以生活阅历为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通视察想象“树”添画想象“大树的眼睛”换位想象“公路上的喧闹”。活动目标：1、依据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。2、通过创建性地表现大树的眼睛，想象和感知公路上的喧闹。3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动打算：1、材料打算：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片2、幼儿学问阅历打算：调查了解哪里有树3、课件的打算：有关大树的PPT活动过程：（一）图片导入，阅历回顾1、阅历沟通。师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”PPT出示“树”，“今日我们来探讨树，哪里有树？”引导孩子沟通对树的位置的阅历影像，促进孩子对新阅历的建构。2、大胆说出树好在哪里？并通过老师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的酷爱。（二）观赏课件，引发想象1、在温柔的背景音乐中，观赏PPT中“树的美景”。并通过观赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广袤的想象做铺垫。2、运用好玩的方式引导幼儿参加PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。（1）绿色色块绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”依据树的形态来想想象。（2）黄色色块黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样依据树的形态来想想象。（3）红色色块红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”依据颜色进行发散性的想象。（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。（三）动手玩乐，换位想象1、添画想象：“假如树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创建性地表现大树的眼睛。2、换位想象：“假如大树站在公路边上它会望见什么？”想象和表述公路上的喧闹。3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（公路上的）”（四）展示共享，活动结束与同伴相互说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿相互沟通共享（也可以与听课老师来共享自己的作品和想象。）教学反思：引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。中班美术教案 篇2小学语文新课程标准在写作教学方面提出了两个重要要求： “留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。”从这里我们不难看出，作文教学之主要目的就是激励学生依据自己已有的生活阅历，谈出自己特性化的相识，在写法上也没有定式，关键是要做到言之有理，持之有故。 一、生活化作文的理论思想 1、作文教学的价值人文的和谐统一 标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。作文是语文素养的综合体现。我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人，追求真知，吐露真言，抒发真情，使作文成为一种真正提高人素养的活动。”这是语文教化界思想解放的成果。作文教学中 “工具性与人文性的统一”的问题，实质上是作文与做人的关系问题，两者的辩证关系应当是“为做人而作文，以做人促作文。”通过作文寻求做人的真谛，把作文教学的过程与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界，提高学生的文化品位有机地结合起来。” 小学生写作文，无非是写他们的生活。假如这件事是他们自己做过的，或者看到的、听到的，他们对这件事就会有相识，有感情，那么就会言之有物，言之有情。宋代大诗人陆游也强调 “诗外”的学习生活的体验，只有拥有丰富的生活、主动的情感体验、健康的道德品德，才能真正把握“诗内”的功夫，才能让学生做健全的人，写健康的文，达到人文的和谐统一。 2、作文的本质返朴归真、正本清源。 叶圣陶说： “生活是作文之本。”标准也明确指出：“写作教化应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。应引导学生关注生活，表达真情实感。”“能依据日常生活须要，运用常见的表达方式写作。”寥寥数语，朴实而深刻地表达了非常先进的作文教学理念。写作从本质上讲是一种自我表达和好用交际的须要。正如叶圣陶所言：“能写文章算不了什么可以夸耀的事儿，不能写文章却是一种缺陷。这种缺陷跟瞎了眼睛、聋了耳朵差不多，在生活上有相当大的影响。”这种形象的比方集中体现了“生活本源”的作文教学理念。也就是说，作文教学必需回来生活，以生活为本源。这是作文教学返朴归真，正本清源的关键所在。 二、作文教学形式的生活化 小学作文教学有三个重要方面：有写作动机，有东西可写，能够写出来。其中“有东西可写”与“有写作动机”有着亲密的联系。光有写作动机无东西可写是不行的。为了让学生“有东西可写”，我是这样做的： 组织嬉戏 嬉戏是一种集学问性、趣味性于一体的文娱活动，通过嬉戏，学生体会到其中无穷的乐趣，主动性会被充分地调动起来。例如，有一次写活动时，我先组织学生做了一些嬉戏：两人三只脚、贴鼻子、击鼓传花等等，通过亲身参加，学生体会到了嬉戏无穷的乐趣，主动性也被充分地调动了起来。嬉戏结束后，我便要求学生将自己喜爱的嬉戏口述出来，包括嬉戏名称、规则、方法与留意事项。大家争先恐后、踊跃发言，说的不够完整的，其他学生还进行了补充。这样一来，学生不但“有东西可写”了，而且有了表达的欲望（这就是写作动机）。 再现场景 再现活动场景，能使学生找回记忆中丢失的瞬间，唤起美妙的回忆。在班上开展的那次野炊活动中，学生们忙得不行开交，我用相机纪录下了他们繁忙、喜悦的身影。后来，我有意识地让他们把当天的日记整理誊抄时，许多同学说无话可写，不知从何入手。我拿出了那些照片，同学们一看，忽然沸腾起来，因为他们看到了自己劳碌的身影，看到了自己大口吃饭的样子，于是，照片又把他们带回了野炊时的情景不到一节课的时间，一篇篇美丽生动的习作便摆到了老师的面前。 开展试验 试验也是作文教学中的一种方法。为了调动起学生写作的欲望，让学生“有东西可写”，我支配每个小组打算一个自然试验，并用一节课的时间让学生动手操作。每作一个试验，让学生介绍试验名称、所需器材、以及试验过程，留意视察试验现象，并推断出试验原理。整堂课气氛热情，从学生兴奋的表情可以看出，他们又学到了许多东西。再由此延长到日常生活中，扩大写作范围，就简单多了。 支配表演 表演也是作文教学寓教于乐的重要形式之一。如在写看图作文假文盲（闻名漫画家华君武一九八四年作）时，我经过周密支配，进行了情景教学，特地支配了几个具有表演专长的学生进行了表演。通过他们惟妙惟肖、生动逼真的表演，将几个人物的内心世界表现得淋漓尽致，通过与“观众”的对话，几个“彪形大汉”的丑态凸现在我们面前，他们外表的高大与内心的渺小形成了显明的对比，这也正是这幅漫画表现出来的思想内涵。 总之，新课程标准下作文教学的创新必需围绕学生主体，围绕“生活化”的基本路途进行，使学生获得真正的写作体验，而这须要广阔老师变革教学思想和教学实践活动，深化学习新课程改革理念，真正实现作文教学的突破。中班美术教案 篇3中班下学期美术教案制作小提包含反思适用中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验参加手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感，会用圆形的纸和长条纸制作小提包，激励幼儿用自己喜爱的花纹进行装饰，激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。活动目标1.会用圆形的纸和长条纸制作小提包，激励幼儿用自己喜爱的花纹进行装饰。2.体验参加手工活动的乐趣，增进手工活动的乐趣，增进对家人的情感。3.激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。4.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算1.卡纸、剪刀、固体胶。2.老师教学资源：各种各样的包。活动过程1.播放老师资源，引导幼儿观赏各种各样的包。这些是什么?你喜爱那个包?他是什么样子的?谁最喜爱背美丽的包?激发幼儿为妈妈或奶奶做包的愿望。2. 老师示范做包的制作过程。(1) 示范讲解折包的步骤。重点示范其次步，两端向内折。(2) 贴包带。将长纸条用固体胶粘在适当的位置。3.幼儿自己动手制作小提包。幼儿利用圆型卡纸，在老师带领下学习折纸的方法。实力弱的小挚友给与帮助和指导4.作品展示。幼儿集体观赏评价。活动延长将提包送给妈妈或奶奶，并激励幼儿说“妈妈我爱你”“奶奶辛苦了”等甜甜的话。小百科：提包，指一种有提梁的包儿,用皮、布、塑料等制成。中班下学期美术教案制作小提包含反思中班美术教案 篇4活动目标：1.观赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色调搭配后带来的美感。2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色调阅历装饰爸爸的领带。3.熟识爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的欢乐，产生爱爸爸的情感。活动打算：1.装饰爸爸的领带PPT。2.水彩笔、画纸、花纹范例。活动重难点：1.重点：观赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色调搭配后带来的美感。2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色调阅历装饰爸爸的领带。活动过程：1.播放课件,引发幼儿活动爱好。提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?2.创设“领带博览会”，带领幼儿观赏各种领带。师：今日我们这里要开领带博览会，一起来看看。(1)请幼儿介绍自己喜爱的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜爱的领带,感受图案的美。(2)老师进行总结、提升。小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。3.幼儿绘画创作领带，老师巡回指导。师：你的爸爸会喜爱什么样的颜色、图案呢？激励幼儿大胆说出爸爸的喜好。师：这里还有一些领带没有被创建出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？可针对个别幼儿的须要进行指导,重点关注有创意的作品。1.将作品展览，师幼共同观赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的欢乐心情。(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,激励幼儿观赏、讲解并描述。(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。师：你喜爱哪条领带？为什么？(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。中班语言儿歌两只蚊子吹牛皮公开课视频+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程螺丝的奇异力气课件PPT主题故事教学活动