2022年罗布泊消失的仙湖教案 .pdf
罗布泊，消逝的仙湖教案教学目标：1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。2、感受并理解作者强烈的忧患意识。3、学习对比和引用数据的方法；4、培养科学理性精神和人文情怀。教学重难点 ：1、学习对比和引用数据的方法。2、深入理解作品传达的强烈的忧患意识。教学时间：一课时。教学过程：一、导人 ：位于新疆维吾尔自治区东南部的罗布泊，曾为我国第二大内陆河，因地处塔里木盆地东部的古“丝绸之路”要冲而闻名于世。昔日的罗布泊是牛马成群、绿林环绕、河水清澈的生命绿洲，而今却变成了一望无际的茫茫戈壁滩，是谁造成了这样的悲剧 ? 二、检查预习1、给下列加点字注音。萧瑟 (s ) 和煦(x ) 干涸(h ) 吞噬 (sh ) 裸索 (lu ) 戈壁滩 (g )无垠(y n) 边缘(yu n) 2、解释下列词语。萧瑟：形容风吹树木的声音。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页和煦：温暖。干涸：河道、池塘等没有水了。裸露：没有东西遮盖。戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。沧海桑田：大海里的一颗谷粒。无限：辽阔无边。边缘：沿边的部分。三、介绍文体： 这是一篇报告文学， 节选自吴刚的 善待家园 -中国地质灾害忧思录 。报告文学 -是一种以文学手法及时反映和评论现实生活中真人真事的新闻文体。 它兼有文学和新闻两种特点。新闻的特点要求真实 ,文学的特点则要求艺术加工，讲究形象性，抒情性。这篇文章是一篇优秀的报告文学。它给我们自己的写作提供了很好的典范。大家在学习时要注意运用。四、整体感知快速阅读课文并思考：（1）今日的罗布泊是怎样一个地方？（2）过去的罗布泊又是怎样一个地方？（3）为什么罗布泊会有这么大的变化？（4）像罗布泊这样的悲剧还有哪些？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页分析课文今日的罗布泊沙漠“改道”人“四盲”过去的罗布泊绿洲同样的悲剧（展示青海湖、月牙泉的图片）? 青海湖 -50 年间湖水下降了8.8 米,陆地向湖中延伸了10多公里 ; ? 月牙泉 -水域面积从50 年代的1.1652 万平方米缩小至5397 平方米 ,水深只剩尺余 . ? 小结：全文充满了痛惜之情,为罗布泊生态不幸的破坏而痛惜,为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜.作者以强烈的呼声,警醒世人 ,要树立全民环保意识,搞好生态保护 . ?五、 |选读分析写作特色(一)感情强烈 , 充满了忧患意识在文中划出作者直抒胸臆的句子,并分析它表现了作者怎样的感情 . “ 这出悲剧的制造者又是人!”分析 : 一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果,具有强烈的谴责意味,指责悲剧制造者的盲目和愚昧。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页“ 救救青海湖 , 救救月牙泉 , 救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方 .”分析 : 作者发出了拯救生态环境的强烈呼声, 表达了强烈的环保意识 , 优患意识 , 振聋发聩 . 这些抒情让人共鸣,让读者也深深地痛心,深切地意识到破坏生态环境的严重后果,觉悟到只有保护环境才能保护人类自己(二)运用修辞 , 形象鲜明 . 课文写得震撼人心, 振聋发聩 , 除了作者强烈的抒情外, 还运用了一些文学手法, 试找出文中使用的修辞手法,分析其表情达意的作用 . 1.对比罗布湖今昔的对比-作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描绘 , 显示了巨大的落差, 造成了文势的跌宕, 产生震撼人心的力量 . 2.拟人“ 那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像在向谁伸出求救之手！”拟人手法赋予胡杨以人的感情,让读者仿佛眼见一个在痛苦边缘挣扎的人 , 怎能不令人感情激荡为人类自己盲目破坏生态环境而痛苦不已。3.排比“ 救救青海湖 , 救救月牙泉 , 救救所有因人的介入而即将成为精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页荒漠的地方 ” .三个 “ 救救 ” ,呼吁之声 , 振聋发聩 . 4.引用文中使作了很多引用. 描述了罗布湖昔日的美丽. 如汉书 西域传里张骞的事例(间接引用 );斯文 赫定在亚洲腹地探险 8 年 中对罗布湖的描述 (直接引用 ); 西域水道记中对塔里木河的描绘等. (三)叙述事实 , 真实可靠 . 这篇文章是作者在实地考察之后写的,内容真实可靠.在文中还引用了大量的数据.如 “ 几十年间塔里木河流域修筑水库130 多座 , 任意掘堤修引水口138 处,建抽水泵站400 多处 ,有的泵站一天就要抽水1 万多立方米” . 一系列数据具体、 确凿, 充分说明人们是怎样盲目拼命的滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行为 ,造成了罗布泊的荒漠化。六、拓展世纪老人的述说畅想表达：“ 如果我是世纪老人，我该如何讲述罗布泊的百年沧桑?”提示：1我与罗布泊同龄，共百岁。2我的成长史就是罗布泊的坎坷史。3从出生 20 岁(从斯文 赫定发现仙湖，想像要丰富、拟人化、有情调。 ) 从 20 岁 60 岁(两次改道、“ 四盲” 危害，重点讲人类对罗布精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页泊的破坏。 ) 七、作业? 试写一封公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
