金钱共同面对的话题.doc

宁强荣程中学九年级语文集体备课教、学案课 题金钱，共同面对的话题教 学目 标1、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。2、通过活动，走进自己的生活，了解家庭的经济状况，通过自己当家的亲身体验，建立科学理财的意识。3、通过活动，调查身边同学怎样消费，树立正确的消费观念。4、培养学生搜集整理资料、整合信息，用不同的方式展示交流的能力。重 点难 点1、通过活动，调查同学的消费观念，树立正确的消费观念，建立科学的理财认识。2、培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。教学设想教学建议1、根据这次活动的目标，确定了四个探究专题：金钱：昨天今天明天。金钱在现实生活中的地位和作用。今天我当家。调查：我们班的同学是怎样消费的。2、活动的时间安排：本次活动历时五周，一、二周资料搜集、信息采集、采访调查；第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第四周，确定成果展示的方式，进行展示交流准备；第五周，成果展示。教学方法自主阅读 合作探究 质疑点拨总课时二课时主备人乔丽课 型新授课参 与 人杨丹 张健时 间2012/8/28教 与 学 方 案过 程教学设计备 注课前预习部分本次活动历时五周，一、二周资料搜集、信息采集、采访调查；第三周分析、综合、整合、处理信息、资料；第四周，确定成果展示的方式，进行展示交流准备；第五周，成果展示。 课堂教学部分（一）指导阶段：1、成立活动小组：根据设计的四个活动专题，在同学们自主选择的基础上，将全班同学分成三个组，每个组成员在1518人之间，由同学们自己选举了组长，副组长。一个组一个专题，不重复。由组长主持实施本组的全部活动，副组长协助组长工作。 2、制定小组活动计划。各小组根据自己选定的专题和这次活动的时间安排，在组长的召集下，经小组全体成员讨论，拟定出了小组活动计划，明确了组内分工。有的组还下设几个小组，将专题进行分解，并据各组活动的需要，确定了活动探究的方式方法，明确了日程安排。（二）实践阶段：1、收集资料，采集信息各组通过调查采访、查阅资料、上网查询、实际角色体验等方式，收集资料，采集信息，获取第一手材料。2、整合信息、处理资料，确定成果交流的方式。各小组据自己的成果形式，自主设计交流方式。在老师的倡议下，确定了四位主持人，十个评委，三个特邀“专家”评委。主持人、评委均由各组推荐产生，由学生担任。专家评委由班委会出面，请九年级语文组教师担任。（三）活动成果展示阶段：主持人：钱币可以说是一个国家历史发展的缩影，而中国古代货币是历史上留存至今数量最多、内容最丰富的实物资料。在它漫长的发展过程中逐步形成了独具特色的东方钱币文化体系。我国不同历史阶段中币制的沿革和形制的变化直接反映了各个历史时期政治、经济的状况、铸造技术的进步及文字书法艺术的发展态势。你想知道最早的钱是什么样子吗？在漫长的经济发展史中，钱发生了哪些变化？未来社会中钱的变化趋势又是怎样的？带着这些问题，我们一起走进第一组的“学术报告厅”，共同分享他们的研究成果。1、第一小组汇报：生1：我们小组探究的主题是“金钱：昨天今天明天”。通过查阅资料、上网搜索、走访钱币收藏家等途径，经过小组分析、整合，现由我向大家报告中国古钱：在百年之际、新世纪之初，走进我国钱的事业发展的画卷里，令人鼓舞。我国的货币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代。特别是过去的一百年，我国的货币由传统的青铜器铸币，经历几次大的变革，完成了几个大的飞跃，迎来了电子货币的曙光。 （1）中国古钱中国古代钱币萌芽于夏代，起源于殷商，发展于东周，统一于秦代。中国的古钱币文化内容丰富多彩。中国货币已经有四千多年的历史，最早的货币是天然海贝（也叫贝币）。贝币是人类历史上最早的货币。当时的贝币以朋为计量单位，五枚贝用绳索串起来为一系，两系相连为一朋。随着商品交换的频繁，贝经常会供不应求，于是产生了石贝、玉贝、骨贝等不同质地的仿制贝钱。青铜贝钱则是其中的代表。由于铜贝大小、质量、价值比较统一，因而具有天然贝钱无法相比的优越性。铜贝的出现，开启了金属铸币的先河，当我们祖先已经广泛使用铜贝时，世界上其他国家沿未出现金属铸币，因此，铜贝可以说是我国古代文明走在世界前列的一项重要实物例证。春秋战国时期，由于商品经济的迅速发展，开始出现了形态各异的古钱，其形状大多模仿当时的生产工具或生活用具。秦始皇兼并六国后，为巩固封建统治和发展封建经济，统一了钱币政策，在全国范围内推行外圆内方的半两钱，这是中国历史上的一次币制改革。这种铜币它避免了以往钱文复杂难辨，大小各异，轻重不一，币值不明等弊病，制定了适应需要的重要和形制。半两钱作为我国钱币发展史上的一座里程碑，标志着这种外圆内方的钱币在形制上从此固定下来，并为历代沿袭，直至清末。从唐高祖武德四年开始，这个公元六百二十一年，开始铸开元通宝钱。开元通宝钱币的问世标志着中国钱币自秦始皇统一货币后的第二次钱币革命，它持续流行了一千三百年。到了宋代，铜、铁钱并用，铸钱数量相当可观，十几位皇帝共有四五十种年号钱。南宋淳熙七年铸行的淳熙通宝，钱背上有“柒”字纪年，至淳熙和年后改成小写，这就是所谓的纪年钱。这种钱币纪年制度一直沿用到宋末，是宋钱的一大特征，比欧洲钱币纪年要早三百多年。在我国元朝和明朝时期主要推行纸币，铜钱铸造较少。明中叶以后，白银成了主要货币，铜钱仅用于小额支付，但它仍然是政府发行的重点。清光绪年间，两广总督张之洞吸收了西方铸币的先进技术，向英国购置了造币机器，在广州筹建造币厂，率先开创机器制币，实施了中国钱币史上的第三次革命。先进的制币技术，在光绪后期取得了成功。从此，机制币全面进入我国的货币领域。前半个世纪，中国社会经历了大动荡。1911年辛亥革命爆发。清政府的倒台，宣告封建制度结束，但是，资本主义列强的入侵，使中国沦入半殖民地半封建社会的深渊，军阀割据，列强纷争，长年战乱，经济萧条。生2：其实我国的钱币还有其独特艺术价值和收藏价值，研究价值，下面由我带向大家报告：中国书法艺术源远流长，而历代钱币可以说是另一种独特的书法艺术宝库。春秋战国时期，由于受当时文字书法的影响，布币和刀币上的文字以金文为主，而秦汉以后的钱币，则以小篆为主。汉代以后，钱币上的文字主要以楷书、真书或行书为主。到了宋代，成了钱文书法发展的巅峰，宋代许多皇帝亲自题写钱文，称“御书体”。到了清代，钱币上的文字以汉字与满文并用，一面是汉字，另一面为满文钱币上的文字和收法艺术是中国文字不断发展变化最好的载体，它经历了风风雨雨四千年的历史，源远流长，琳琅满目，其形状各异，品种众多，创造了七十多项世界之最。“五朝兴衰事，尽缩钱币中”。钱币可以说是一个国家历史发展的缩影。而中国钱币的发展演变反映了中华民族的智慧和创造力，浓缩地反映出币制时代整个社会的政治、经济、军事、文化、民族、民风民俗和铸造工艺水平，有着丰富的文化内涵和史实价值，所以更有其收藏价值。生3：展示收集的古钱的图片、部分实物。主持人2： “常将有日思无日，莫待无时思有时”，“量入为出”是我们传统的理财方式。平常我们总是不管吃、不管穿、不管用，“衣来伸手，饭来张口”，可真正轮到我们自己当家的时候，“别有一番滋味在心头”，请走进第三组的汇报：当家的感觉。2、第二小组汇报：生1：当家的感觉真无奈。一天下来，像泄了气的皮球。就说买菜吧，妈妈给的钱，我头天晚上就计划好了，可一走到菜市场上，远远不是自己计划的那样，品种选好了，在价钱上要计较好一会儿，计划还未有兑现一半，钱可就用完了，回家给妈妈诉苦，妈妈却在一旁好笑，真是气人。生2：当家的感觉真好。仿佛一下子我就长大了许多，成熟了许多。我首先从妈妈嘴里了解市场行情，然后就精打细算巧安排，那股高兴劲儿就别提了，我还编了一个顺口溜：“柴米油盐酱醋茶，锅盆碗筷瓢勺刷，我说干啥就干啥，心里乐开了花。一向威严的老爸、爱唠叨的老妈，今天都得听我的啦。”可经常一天的劳苦，看到全家人在分享我的劳动成果时，心里美滋滋的，因为我在家还从未这样表现过。生3：平时总怪妈妈不会买菜，隔三差五的吃同种菜，以导致我严重的偏食，今天我一定要买些与众不同的菜。哎，走了“几条街”，还是要清一色的萝卜、土豆、排骨、蕃茄、肉丸子，买几道合胃口的菜原来这么难，亏我还整天“训”妈妈，还是随便买点算了，来到萝卜摊，拿起萝卜，不知道哪种是老哪种是嫩，于是挑了3个大的白萝卜，又来到肉类摊，却不知哪些是牛肉，哪些是羊肉，哪些是瘦肉，听了老板的介绍后，我称了2斤牛肉。原来当家是这么难呐！当然，在买菜的过程中讨价还价是肯定少不了的。如果你看见了我讨价还价的功夫，我想你一定不敢恭维，因为水平的确太烂了。当家的当然与钱离不开了，我还要理财，刚好是爸妈关响的日子，我高兴地为爸妈拟了一个家庭财务开支计划单原来一家之主如此难当，怎一个哎字了得！“哎”生4：今天，爸爸妈妈不在家我当家。早上，我忙着买菜，到了菜场看见各种各样的菜，不知从何下手。“小妹妹，买点白菜吧！白菜便宜。”“那，那多少钱呀？”“六毛钱。”“还好！贵了，五毛钱一斤。”“好好，看你小就买给你了。”“那我要2斤。”第一次尝到节约钱的快感。一早下来就省了10元钱，比原计划多得多。平常在学校只要没钱了就会伸手向爸妈要，也不知道钱的来之不易，今天总算体会到了。 主持人3：我们中学生还属于无收入阶层。但有调查资料表明，中学生已经成为消费领域的强势群体。那么，我们班的同学消费状况怎样？其中有哪些值得深思的问题？请走进第三小组“权威发布”。3、第三小组汇报： 生：我们通过走访，问卷调查的形式，对本班五十七名同学的消费现状做了调查，经过数据整理、分析，得出以下结论： （1）资料购买。由于进入初三，购买的教辅资料的开支非常大，条件好的同学多达十三种（本），条件差的至少也有三至五种。平均在100元左右。有时还要买文具、练习本等开支。（2）交通费开支：由于学校是走读，早晚到校归家的交通费是一笔重要的开支。一般座公汽或单轮的，一月至少要七十二元。离校远的同学就更高了，若坐的士车，每月至少一百五拾元以上。（3）生活费。生活费包括在校用早餐、中餐的人，据各自情况不同，每人在35元以内。（4）零花钱。据我们的问卷调查显示，一般是零花在买零食、冷饮的开支，我们班平均在五元左右。也有个别同学将零花钱用来进网吧，也有将父母给的零花钱节省下来，进入个人储蓄。 真是不算不知道，一算吓一跳。（以上的调查均是正常的开支，不包括那些大手大脚花钱的人。）一月下来一个学生应花多少钱，心中有数了吧。建议同学们一切从实际出发，一切从节约出发，进行有效消费。 (四）活动总结： 专家组代表：“金钱，共同成对的话题”这个活动目标定位准确，活动过程设计合理，成果展示交流充分，表现出了同学们自主、合作、探究、分享成功等能力，展示出了鲜明的个性，给我们留下了深刻的印象。课中穿插巩固课后拓展延伸教学后记板书设计4