2022公开课教学反思_2.docx

2022公开课教学反思公开课教学反思1本次公开教学是以校本研训“主题阅读教学”为依托开展的。对于“主题阅读教学”我仅仅是知道了一点皮毛，究竟什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学，我也是摸着石头过河，进行初次的尝试。备前思索“主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内，大量提高学生的阅读量。我现在所带的六年级学生可以说对小学应当驾驭的学问点都已经了解，立刻面临毕业的学生应当有了独立阅读的实力，不需老师再牵着他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不行以把单元内的课文进行整合，结合以前学过的写作方法进行教学呢？抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合备课。备中推敲在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的文章，但是从内容上来看都写到了人物，而且 都有对老师的描写。我何不从人物的写作方法入手，让学生去反复阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物呢?于是我设计先让学生复习描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等详细的描写体现人物的性格；之后让学生自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘老师其人其行；最终拓展阅读，让学生收集一些描写老师的文章，并且进行分析，从而坚固驾驭写作技巧。课后还可以支配习作练习。课后反思根据我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对本次教学我也进行了反思，有几点想法。1.放手让学生去自学，六年级学生的确有了肯定的学习实力，可以说对文本中人物的分析比较到位，概括也比较精确，不需老师反复强调。2.把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，学生驾驭坚固，而且节约时间，还能提高学生的阅读量，的确有助于学生大量阅读。3.虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处。比如莫泊桑拜师一课除了领悟人物精神外，还应当让学生学会细心视察事物，持之以恒，发觉别人没有发觉的东西等等；志向的风筝一课中回忆性文章怎样写，志向的风筝指的是什么？孔子游春一课中景物的描写等。其实还有很多学问点都须要在下一课中补充。其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某一个点上加大阅读量。4.因为在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就显得粗糙了许多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了许多，语文课显得有点生硬。对于阅读实力较弱的学生可能有点牵强。或许是自己还没有真正领悟“主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏颇走的是弯路。总之需在今后的教学中且行且琢磨。公开课教学反思2这次的公开课让我学到了很重要的一点-备课要充分。这次公开课正好该讲到Stater Unit3 What color is it?的第一节，是新授课。我把教材反复阅读细致琢磨，自己总结出重点和难点，又结合参考教案,心理有了些思路。讲这节课的前几天，每天都是煎熬。即使闲下来的时间，脑子里还是上课的画面。如何设计课堂，哪个环节在前，哪个环节在后，怎样引出话题，怎样比较吸引学生的眼球，怎样把各个环节串联在一起而又“完美无缺”都是我不断思索的问题。围围着这些问题，我不断订正自己的想法，调整上课步骤。备课一个很重要的环节是设计课件。这次公开课讲的是颜色这一节。红色，黄色，蓝色，绿色，等等。我想用大块的颜色图形会比较合适。这样突出醒目，刺激学生的眼球。课堂效果显示这样的确比较好。虽然上课只要45分钟，可是这一个星期以来，我每天都在思索这45分钟的课堂，真可谓“台上一分钟，台下十年功”。老师备好课很重要，但上好课同样很重要。虽然这次课堂真题气氛不错，但还存在许多不足之处。老老师们对我的点评，使我不住的点头，内心很是认同也特别感谢他们给出的建议。首先，学生课上练习的还不够充分，给学生留的练习的时间不足。有的学生刚进入状态却因为给的时间不够而终止了，无形之中我扼杀了学生们的主动性。其次，备课还要再精细些。课件中有些地方出现错误，太不应当了。课堂要讲解重难点，易错点。这是学生做题出错最多的地方。无形之中就要求我们在备课过程中，自己首先要把练习题做一遍，做到心中有数。再有，就是板书。我的板书不够规范，而且对与粉笔颜色的选择，都没有慎重想过这个问题，以至于后排学生识别黑板上的字有困难。以后这些细微环节都要考虑进去。虽然老师们对我的点评更多的是夸奖。但我把它看做是激励自己做的更好的动力。王老师提出的讲课要有启发性，要学会融合课本学问等等，都让我感觉如获重宝。关于课要融合，我是深有体会。我们可以打乱课本编排依次，依据须要支配，把几部分的学问融合在一起。如讲颜色可以和字母教学放在一起。而我在课堂上把两部分开来讲，完全根据课本编排依次，感觉很死板，学问又没有联系到一块儿。另外要注意启发学生的思维，与其把学问干脆传授给学生，不如引导他们自己探究，找到问题，得出结论。当一名老师真不是一件简单的事，尤其是做一名好老师。这须要不断地学习，不断的反思，擅长总结，才能今早成长。这也是我人生中重要的一课。公开课教学反思3授课班级：七（3）班反思人：左红兵本节课是在体育与健康新课标的要求下进行设计的，坚持以学生健康为第一指导思想，以欢乐教学为宗旨，在课堂教学中确保学生的主体地位，充分地发挥学生的主体作用。本节课的教学内容是下压式传接棒的基本技术，其教学目标是初步驾驭下压式传接棒的基本技术，发展跑的速度和协调性，促进身体全面发展。从课中学生的学习效果来看，学生主动参加度高，大部分学生都能驾驭所学的内容；在课堂教学中充分考虑学生的学习爱好，以学生发展为中心，注意每位学生的共同发展；合理的支配运动负荷、强度、练习密度，同时加强学生平安意识教化与优良思想品质的培育。下面是本人上完课后的一些反思，有如下几点：1、在激发爱好部分应采纳嬉戏形式给接力教学作铺垫。比如：十五米接力的竞赛来激发学生学习的爱好，提高学生参加的主动性，在教学穿插一些嬉戏，能起得良好的效果。2、老师提出问题，让学生分组探讨练习求证。比如：一次胜利接力跑的确定因素？学生可以充分发挥自己的想象力，分工合作共同找出合理正确的答案，然后经过练习证明，最终老师依据学生的答案进行分析和总结。3、教学中对学生错误动作要刚好订正。应采正误对比方法来教学，请几位学生出来演练动作，让学生点评，老师总结说明，这样一来可以使学生明白正确与错误的动作之分，让每一位学生都学会和有收获。4、学生通过分小组竞赛。通过竞赛的形式增加了责任感荣誉感以及和组员之间的凝合力，学生对分组教学方法很感爱好，因此，分组竞赛对提高全体学生的参加实力，培育良好的心理素养方面也有着显著的功效。5、学生在原地练习接力棒的次数不够，要从量变到质变的升华。一般的技术动作要反反复复地练习，才能达到驾驭的效果。6、接力赛中，个别学生还站在原地接棒，应在相应的位置加上标记。公开课教学反思4最终上完公开课了，本应当松一口气了，但心情却轻松不了下面想先说说自己对这一课处理的一些想法及课后不尽人意的地方。一、教材简析狮子和鹿是三年级上册第七单元最终一篇文章，是一篇略读课。选自伊索寓言，它实行拟人的手法，通过一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事，告知我们：物各有所长、所短。不要因为它的特长而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长；还告知我们，不要光图漂亮的外表，更要讲好用；美和好用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。所谓：尺有所短，寸有所长。二、课前想法1、巧创设，让学生在轻松中学习生词前苏联闻名教化家赞科夫说过：“艺术作品首先要激发儿童的思想感情，其余的工作都应当是这些思想感情的自然的后果。”在教学狮子和鹿这篇略读课文时，我将带拼音的生字词语进行了整理，归纳出多音字，引导学生克服字词的重难点。诵读短文，从相识新字生词起先，帮助学生建立客观事物与词语内涵之间的一一对应关系，拉近了文本与学生主体、客观事物与学生之间的距离，更让学生在诵读的过程中进一步感受到鹿与狮子的动作与神态。考虑到这篇课文对于学生来说并不难理解，而且所定的学问与技能目标为：能有感情地朗读课文，基于这样的前提下，我上课的前半段都用来让学生读词读句，这些词、句都是课文中带拼音的字词。目的就是能过让学生能在这些字词过关的同时，达到能先娴熟、流利读课文，之后再有感情地进行朗读。然而一节课下来，自己却真的在这里花了过多的时间了。2、妙引导，让学生学会概括文章的方法其次学段的学生刚刚学习概括，语文课程标准中其次学段的阅读目标也只要求学生能初步把握文章主要内容，学生概括实力的形成须要概括的框架作为有形的学习台阶，以帮助学生提取文章的主要信息。因此，在概括本文主要内容时，我就以填空的形式让学生概括，降低了概括课文内容的难度，学生也能比较完整地表达出来。3、重引领，让学生在读写中感悟道理这篇文章的重点是理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同的看法。但无论是在课前的检查，还是在任老师的三（1）班上课状况中都发觉，要找出鹿对自己的角和腿的前后不同看法的句子并没有难度。所以我在上课的时候，让学生找出来后，就只是重点指导学生读出感情，在读中感悟文章所表达的道理。不过，个别学生在“听话”方面还有待提高与加强，这节课上对老师提出的问题与要求没听懂，存在“答非所问”的状况。如在：鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“这四条腿太细了，怎么配得上这两只漂亮的角呢！”老师要求找出鹿的神态表情，而陈志成却总是说了别的东西。另外，本课的难点是读懂课文，体会故事所讲解并描述的道理。为了让学生很好地体会寓意，我先有意识地让学生找出鹿对它的角和腿前后不同的看法。当学生读到漂亮的角差点让鹿送了命，而难看的腿却让它狮口逃命时，我创设了一个情境：此时此刻，鹿想把它那差点让它丢了命的角锯掉，你们说可以吗？为什么？先让学生四人小组内探讨，再写到小练笔上，这样说写结合，最终让几个学生把自己写的读出来，使学生明白：尺有所短，寸有所长的道理。最终，把阅读推广到课外，举荐学生去阅读伊索寓言，使学生的学生延长到了课外。下课后，许多学生都来问我：老师，伊索寓言在哪里能买到？老师，学校图书馆有伊索寓言吗？我想，这节课得到了另一个意想不到的目的激发学生的读书的爱好。三、课后反思一节课下来，细想了一下，还有很多不尽人意地方，课前希望能做到，课中却忽视了的事情。如：1、“双基”落实不到位。词语的出现原来设想是让学生说说“你要提示其他同学读哪个词？”以学定教的，但一惊慌，就把那N多的词语一下子全出来了！多音字只让那么两三个学生说了，其他学生没机会思索与练习；句子的仿说“多么多么”没有让学生练习；最终一环节中让学生写的时间不够充分，学生展示自己写的机会也不多，变得蜻蜓点水，作用不大了。2、难点所用时间不充分，体会不深刻。因为在词句的读中所时间比较多，所以在比较鹿角和鹿腿的优点和缺点时，学生能用的时间不多。假如能在学生写完“你想对小鹿说什么”之后，能让学生充分地进行沟通，最终再让学生结合生活实际来谈谈课文中引发的道理的话，学生的体会可能会更深刻一些。3、打算不够充分。学生的课前预习时间是比较多了，但个人的打算还不充分，包括心理上和教材上，导致上课时个别问题重复出现，教学环节显得有些凌乱。四、今后目标语文教学要把学生现有的学问阅历作为新学问的生长点引导学生从原有的学问阅历中折射出新的学问阅历，因此，语文要教学生是把学到的方法迁移到实际生活中“纵横”交织，相互通融，形成互通的一种实力。但这节课上完了，连自己都不满足，更别说各位听课老师了。三年级，我第一次接触，这是小学阶段一个重要的、转折的时期，对于三年级教学空白的我来说，各位都是我的前辈，希望各位老师能不吝赐教，给我提出珍贵的看法与建议，让我能填补教学经验中的空白。感谢！公开课教学反思5首先，由于本课重点是中共七大的主要内容和抗日斗争成功的意义，而这些内容对于学生来说又是比较枯燥和乏味的。那么要使学生感爱好，充分调动学生学习的主动性，就要想方设法选择一种引人入胜的教学方法。在学习杜郎口中学教学改革的启发下，本人主动推动教学改革，把教学主角交给学生，人人参加，体验胜利，享受欢乐作为目标。所以当我讲七大内容时，不是干脆让学生回答其内容是什么，而是通过阅读自主探究和探讨合作探究的方式绽开，让学生归纳回答。当所提出的问题解决完时，七大的内容也就驾驭了。其次，讲抗战成功的意义时，不是干脆让学生记住其意义，而是提问抗战以前中国抗击外来侵略的结果，并分析抗战成功的缘由，这样就水到渠成让学生很简单理解并驾驭抗战成功的意义。再次，能够结合内容的须要，加入一些图片和相关资料，让学生结合现实分析，不但开阔学生的学问面，还提高了学生活学活用的实力。再然后，通过信息反馈评价教学，检查教学效果，效果突出；通过记忆力大比拼实现教学效果的最大化，当堂内容当堂消化，做到节节清。最终，学生参加主动，课堂气氛活跃，连最差的学生都表现出主动，令我很是感动。同时，情感看法价值观体现比较充分，目的通过学习历史，牢记历史，以增加学生的爱国主义情感。 不足之处：课件的动画效果有些欠缺，没有视频、音频资料，设备运用不够娴熟。本节课老师讲的有点多，学生活动不够充分，没有充分调动学生的主动性，课堂气氛活跃但不热情；还有就是小结时图文的结合不是很紧凑；最终是对时间没有把握好，时间显得有些紧。 今后努力的方向：还需提高制作课件的技术和水平；进一步提高讲课的艺术性，留意语言的抑扬顿挫和节凑气概；留意调动学生的主动性，充分体现师生互动，进一步推动教学改革。公开课教学反思6这篇课文一个课时很难完成。讲了第一部分的描写，讲了其次部分的第1215段，而第911段其实是对第一部分描写的进一步阐发，用了象征手法，语意比较隐晦，也比较难懂。我让学生自由朗读这一部分，自己讲讲对感悟较深的句子的理解，或自己提问，而这一环节是放到最终的，时间完全不够，而这一部分又很重要，既能进一步理解鸟啼的含义，又能更好地说明下文“生与死”这个问题。所以在课堂设计上是否能把这一环节提前，由这一环节的体悟引申出劳伦斯对生与死问题的思索，结合1215段，再呈现劳伦斯对生与死问题的思索结果。教学目标学问与实力：知道“鸟啼”的象征意义,理解其给人的启示。过程和方法：1、通过文本解读,学会分析“鸟啼”的启示;2、通过活动体验,培育珍爱生命的意识;情感看法与价值观：1、丰富情感体验,深化酷爱生命的情怀;2、体会劳伦斯对生与死的思索。教学重、难点：1.分析“鸟啼”的启示;2.对“生命”与“死亡”的思索。教学方法：引导阅读 启发探究教学课时：一课时教学步骤：一、导入课文播放鸟啼声，同学们，这是什么声音？（鸟啼声）鸟啼啼鸣在我们的耳边，也啼鸣在古典诗词里，同学们可以想到哪些诗句？（）那么，鸟啼声也啼啭在英国作家劳伦斯的心中。今日我们随着作者一起倾听鸟啼（投影：题目）（板书课题）二、检查预习（见学案）三、文本研习1.（投影：第1题）鸟啼的描写（1）快速阅读课文，找段落（2）齐读这些段落（提示学生：特殊关注干脆描写鸟啼的句子）（3）让学生读出找到的句子，并说出修饰语。（4）投影第一类、其次类，让学生视察鸟啼声音的改变。第一类 缓慢、笨拙、吃力、微弱、隐隐、模糊、时断时续其次类 清越、明快、悦耳、清明、生动、温柔、欢快鸟啼的改变： 弱-强，少-多，模糊-悦耳2.（投影：其次题）看鸟啼是在什么样的环境下出现的？由学生找，比如：风、暖和、安慰、太阳、当大地还散落着厚厚的一层鸟的尸体、当大地仍在束缚中时、冬天离去了，一个新的春天的世界、在这么长的严酷之后、冰消雪化之后、第八节（第一节的内容，敏捷机动）问：这么多描写环境的句子，大家可看出是什么季节呢？明确：春或冬去春来等问：刚才我们感受到冬天充溢了死亡的气息，那么春天是怎样呢？（敏捷提问）明确：充溢朝气、富有力气问：课文哪些段落详细表现了春天的力气？明确：911（注意朗读指导）3.(1)春天的力气如此强大，冬天也无法抑制，那么劳伦斯仅仅写的是季节吗？（投影：背景资料）(2)了解了背景，你觉得仅仅写的是季节吗？明确：冬天是死亡的象征，春天是活力、生命、希望的象征（教者敏捷表达）问：那么鸟啼象征什么呢？明确：新生命的象征。(3)回来课文，问：课文中哪些地方的描写示意了这一背景？4.那么劳伦斯希望我们如何面对死亡呢？他有怎样的生死观呢？（1215节）明确：生命和死亡全不相容不能追随死亡。死去的，就让它死去向死而生（板书）四、拓展延长在我们的了解中，有多少熟识的人与物，他们也正确地对待生与死，请同学们说说五、课堂总结1播放图片。配乐命运2结语附板书鸟啼劳伦斯（向）鸟尸 死（而）鸟啼 生公开课教学反思710月8日我上了我成为老师的第一节公开课，由于是第一节公开课，学校领导可能都会来听，加上自身的阅历不足，所以将这节课的内容设计得比较简洁，学习广播体操和嬉戏“打龙尾”。在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以学生发展为中心，老师为主导。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。老师通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采纳的引导、激励、表扬、嬉戏等激发学生的共同参加。从整体来看，我感觉比较满足。起先上课时，感觉有点惊慌，意识到这一点，我立刻深呼吸稳定自己的心情，并提示自己：放开讲，信任自己，我能行的！慢慢的进入了状态。在课的起先部分，我变更了以往以跑步热身的方法，用少年拳来热身，让学生从一起先就进入上课状态，这一部分在我和学生主动协作下，完成得比较胜利。达到了预期的效果。接下来起先了本课的主要内容广播体操和嬉戏。广播体操环节是本节课我最满足的一个环节，学生们学习得特别仔细，纪律也特殊好，感觉越教越有劲，幽默的语言也渐多了起来，在这样师生融洽的协作下我完成了本环节教学。但下面的嬉戏环节却让我笑不下去了，因为学生们一起先玩嬉戏，他们的兴奋劲超出了我的想象，纪律不如上一环节好了，起先出现“乱”的现象。我起先惊慌了，这么乱我怎么办啊？无奈之下我提前结束了本环节。但当我看表的时候傻眼了，离下课还有八分钟呢，我怎么支配啊？突然想起以前学过的一种放松身体的方法，正好可以教给学生，当我教完后距离下课还有一分钟左右了，长长出了口气后做了本节课的小结。就这样结束了本节课的教学。课后我也自己想了想我这个课的得失，想来想去嬉戏环节也不能全怪学生，小孩们见到自己没玩过嬉戏总是特殊的兴奋、兴奋，是很正常的，所以这节课其实有错的不在学生而在我，假如我的教学实力在强些驾驭课堂的实力再好些或许就不会出现这种状况，所以我还要不断的努力和学习来提高自己的业务水平。信任通过自己的努力和同事们的帮助，我的教学水平肯定会有所提高。公开课教学反思8星期四上课，星期一才知道上哪一课，而且是上多媒体课，还要找图片，做课件，所以打算得有点仓促。不过整节课下来课堂气氛比较活跃，课件也比较吸引学生，而且在课堂上我90都是用英语来教学，只是遇到学问点的讲解或是发出指令时才适当地用中文来说明。这样既可以训练学生的听力，也可以避开他们养成对母语过于依靠的习惯。首先，爱好是最好的老师。我依据自己这几个星期来的视察所总结出来的他们的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都细致思索着怎样才能引起他们的爱好。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有竞赛的形式，还有听课文的训练，小组探讨，表演复述课文，教学比较有层次，能长时间地激发学生的爱好；另外，在问题的设计中也很能吊起学生的胃口，引起他们阅读与探讨的欲望。最终评比最佳小导游的活动是整节课的高潮部分。学生对于广州特别熟识，急迫地想要向外国友人介绍广州。探讨热情，发言也很主动。其次，老师平常要与学生沟通好。我觉得自己平常比较喜爱和学生谈心，常常下班给学生解答学习上的问题，放学后也有给学生补习，跟他们一起排练话剧，表演唱歌，所以比较了解学生，跟学生感情也比较好。站在台上时刚起先有点惊慌，但学生的笑容给了我很大的力气。比较不满足的是与学生的互动还不是很够。假如老师讲得太多，学生可能会因为参加过少而显得被动，不能很好地发挥他们的主观能动性；复述课文时应把答案也呈现出来，否则对于有些基础比较差一点学学生会感到很吃力；还有就是没有特别充分地利用课本，如让学生在书上划出重点词句等。这是我第一次上公开课，也是第一次上多媒体课，难免出现错误。我希望以后我会更加努力，做得越来越好。公开课教学反思9我于第十五周星期五其次节(20xx年5月31日)在五(1)班上了一节有关双脚连续向前跳的体育公开课。这学期是我教学生涯中第一次上体育课。说实在的上课的时候我很惊慌，因为自己从来没有上过体育课，虽然平常常常会观看其他老师上体育课，觉得并不难，但一到真正轮到自己上了，就不是那么回事，不过我还是很仔细的对待每一节课，让自己也渐渐的融入到那种氛围中。这节公开课我设计是嬉戏课。嬉戏既是一种体育教学手段，也是一项教学内容，在体育教学中运用比较广泛普遍。嬉戏作为人成长当中的最基本的活动方式，是最原始的学习活动，也是心理须要满意的一种活动。从学生的心理须要角度动身，嬉戏是学生情感体验和心理须要不行缺少的一环，体育老师在教学过程当中应当考虑学生的心理需求，因此，采纳嬉戏和嬉戏化的教学手段是必需的。身体活动类的嬉戏一般不须要太高的技能，规则宽松，由于本身具有较强的消遣性和参加性，合乎学生的情感需求，因此，学生比较能够接受，也可以很好的调动起学生的学习主动性。特殊是一部分平常不怎么好动，比较内向的学生，在没有老师参加的状况下一般就在旁边看着其他同学嬉戏，老师的激励和参加，他们也会不自主的加入进来，这样的话就可以使得更多的同学在体育课上得到真正的熬炼。总的来说，学生也表现得很兴奋，参加性很高，教学目标基本达到。但由于阅历不足，还存在着许多不足。比如：室外的组织实力有待提高，要多留意有效的限制学生在室外课上表现的兴奋程度，等等。公开课教学反思10每个学期，我们学校都会进行一轮的公开课，每个青年老师都要参加。几个学期下来，有相当一部分老师的课讲得相当好，连几个原来不擅长展示自己的男老师，都有了很大的进步，在市级优质课大赛中获得了一等奖呢！赛课是老师综合素养的体现，执教的老师们都会细心打算，精彩展示。我也不例外！根据提前牌号的依次，该我上课了，我提前一天把课件和导学案打算好，上课之前又把课件审查了一遍，直到看不出有任何问题，才拍板定案。感谢第一节上课的王老师，她知道我其次节上公开课，就提前五分钟讲完课，并且让课代表来叫我，目的是提前让学生最好课堂打算，还要为听课的老师搬来凳子。同事的良苦专心我理解，所以这节课更应当好好上，不能辜负人家的美意。这节课我们要学习“线段的垂直平分线定理”的其次课时。本节课有两个学习目标，一个是证明定理，一个是利用定理作等腰三角形。说实话，本节课一点也不适合上公开课，通常状况下没有老师会选择证明定理的课作为公开课，但是正好讲到这一课时了，硬着头皮上吧！其实，我也有那么一点当心思，也想挑战一下自己，看看自己上这样的课，效果原委会怎样？第一节刚下课，听课的老师就进了我们班的教室，尤其是领导，特殊是懂业务的领导，全部到齐！我不忐忑，一点也不忐忑，姐姐我的胆识早被吓出来了！这节课我是豁出去了，反正作秀也做不好了，干脆就以真实的面目示人吧！果真不出所料，相当一部分孩子说不清晰命题的题设和结论，而我又偏偏挑那些概念模糊不清的，不理睬手举得老高的。对于回答问题不全面的，我耐性的一点点订正和补充。看得出来，孩子们很惊慌，有老师听课，他们也怕给我这个老班脸上抹黑啊！我干脆把话挑明白说：“同学们，尽管有老师听课，你们也不要胆怯，会就是会，不会就是不会。有什么问题咱一块解决。你们来学校就是学习那些不会的学问的，假如什么都会了，也没必要用跟着我瞎混了。”孩子们的神情稍有放松！好不简单弄明白了定理的条件与结论，到证明时又卡住了。看来这个环节预设的时间是不够用了，我也不能忙着赶时间，否则，课上损失课下补，咱不想干那亡羊补牢的事情。我巡察了一圈，发觉大多数孩子没有思路，于是就提示孩子们：“课本上有一句话，是证明这个定理最好的方法，你细心找寻一下就会发觉的。”孩子们抓紧翻书找寻，大多数孩子一下子就找到了，立即起先书写证明过程。又等了几分钟，我让会做的同学举手，还有一小部分学生不会，我让学生在小组沟通。沟通完毕，找了一个基础不好的学生，口述证明过程，这孩子说的结结巴巴，还好终于说完了。虽然几何语言运用的不够精确，还是有很大进步，我表扬了他！定理证明完毕，接下来起先作图。尺规作图也是一个难点，好多孩子都忘了。我先引领学生对要做的图形进行分析，确定从那个地方入手，再教他们严格根据基本作图的要求画图，并且写出做法，写作法对学生来说标准很高，既要条理清晰还要语言精确，总之，练得都是数学基本功！作图题刚讲完，下课了，我没有拖堂，我对孩子们说，本节课还有达标练习没有做，就当成课下作业来完成吧！我上了一节不够完备的公开课，有以下几点想法：1、假如本节课我少给学生一些自主探究的时间，会稀里糊涂把预设的内容完成，学生驾驭的状况我不敢保证，或许会给听课的人一个完备的印象，但是会造成亡羊补牢的状况。2、遇到学生思路不通时，我没有干脆告知他们结果，而是让学生自己从教材里找寻解决问题的方法，虽然奢侈了时间，但是让孩子们体验到了成就，授人鱼不如授人渔。3、我没有追求完整完备，敢于打破自己的传统观念，把自己欠缺的一面示人，这点志气还是值得赞扬！4、学生表现的不够志向时，我没有气急败坏，反而心平气和的激励孩子，引导他们探究解决问题的方法。心态较以前有了很大的改变，说明自己越来越成熟了，可喜可贺！5、没有完成预设，说明自己对学情的把握不够精确，看来备课时不仅要备教材更要备学生，学生才是课堂的主子呢！6、老师们在评课时，对我这节课赐予了高度评价，我有点小惭愧。其实我知道，老师们虽然追求公开课的完备，更喜爱真实的缺憾，只有发觉问题，才会督促大家都得到提高。堂上一分钟，堂下十年功，我们追求课堂完备的脚步，永不停留！公开课教学反思11本学期的青年老师多媒体公开课已经结束了，此次参与的青年老师一共有十九位。在此次活动中，大家都热忱高涨，主动参加，仔细打算，细心制作课件，使得此次活动得以圆满胜利。此次活动中，我也是其中的一员。接到任务以后，我便投入到了主动的打算工作当中。首先是依据所支配的时间结合教学进度确定公开课的题目。这样我就定下了探究规律这一节。通篇阅读教材发觉，这一节分两个课时讲完，我安排讲第一课时。通过仔细分析这一课时，我发觉这一课时的主题是日历中的一些规律。这节课的教学目标是：经理谈随数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，会用代数式表示简洁问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探究的规律。依据新课程的要求，教学要以现实生活中的情景导入课程，经过仔细琢磨，我以一张残缺的日历作为引入。这样，学生面对情境忽然爱好大增，可以激发学生的学习主动性，事实上，学生通过现实生活中的阅历，完全可以完成刚才设置的问题，学生在解决这个问题的时候，无形中就用到了日历中的一些规律，这个时候，立刻让学生去找日历中规律，提问题时问题要大，这样学生能海阔天空的想象，找到的规律也就更全面，学生回答后，总结日历中的规律，这个时候，可以支配一些练习让学生做，可以巩固刚才找到的规律。这样做给整节课做了一个铺垫。紧接着给出课本中的问题，一共有四个，学生一一回答。学生通过回答课本中的问题，发觉3*3的方框中的9个数字之和是中间数字的9倍，并且随意框出3*3的9个数字都有这个规律。学生产生疑问，这时引导学生运用代数的学问去解决这个问题。此时，趁热打铁，变更图形的形态，如十字形，X形，等等，让学生用同样的方法去解决问题。最终，把问题推向让学生设计图案，使得这节课达到一个高潮。此次公开课讲得基本胜利，有不少青年老师以及同学科的老师听了这节课，他们分别提了不少珍贵看法，使我从中学会了不少东西，对于这节课来说，有如下优点：1、多媒体手段运用得特别好，充分发挥了多媒体课件的优势。2、引入切合实际，能够激发学生的学习主动性，体现了新课程的理念。3、思路连贯，体现出了打算得特别充分，教学秩序井井有条。还存在如下的不足:1、时间支配得不够合理，以致拖堂5分钟之多，在时间支配上以后要多加留意。2、探究规律设计图形处由于时间惊慌，学生活动不充分，老师展示过于多，应把这些活动全部交给学生去做。3、语言表达方面以及教态还有待于提进一步提高。 针对上述问题，通过与同学科老师的探讨，我听取了各方面的建议，确定从以个几个方面进改正：1、加强业务素养方面的进一步训练，使自己在短时间内有一个明显的进步。2、进一步更新自己的教学观念，使自己由一个学问的传授者转变为一个学问的引导者，尽快转变自己的角色。3、多与其他老师沟通教学方面的阅历，交换自己的教学看法，学习其他老师的优秀教学方法，以提高自己的教学水平。最终，我要强调的一点是，此次公开课的打算过程，得到了本组老师的鼎力支持，这里对他们表示感谢，也希望我能在他们的帮助下，尽快成长起来，早日成为一名优秀的人民老师。公开课教学反思12惊慌的期中考试已经结束，半个学期已经过去了，回顾这段时间，总的感受就是：特殊的忙。在忙劳碌碌的工作中，我也感到了生活的充溢与有意义。我就前阶段的教学和期中考试进行了反思：一、期中考试的基本状况本次期中考试的题目类型有：1语法和词汇的选择2选择适当的词组用其适当的形式填空3用动词的适当形式填空4完形填空5阅读理解6翻译。本次考试旨在考学生的基本词汇和基本的语法，为了激励学生，激发学生的学习英语的主动性，试题中很多题目都让学生做过并讲评过，可是考试成果仍旧令人悲观。高一1班的最高分为86分，最低分为24分，平均分为56.1分,合格率为42.8,高一2班的高分为74，最低分为19，平均分为46合格率为15.6，成果的两极分化如此严峻，有些学生简直就是英语上的文盲。二、存在的问题和实行的措施1.词和词组是学生最头痛的事，许多学生都说他们记不住。今后教学生根据发音去背单词，甚至花时间去养成他们这种习惯，自己弄点顺口溜帮助学生记住单词，举例子教学生如何运用单词。2.学生不能做到仔细独立地完成作业。他们马马虎虎地完成作业，应付老师的检查，有的学生根本不做作业，许多学生翻译题不做，理由是不会做，对于完型填空和阅读理解的选择题，只有少数学生仔细做，大部分学生随意写一个答案。所以期中考试中，虽然许多题都做过讲过，学生仍旧不会做。今后加强作业检查，督促学生仔细独立地完成作业，培育学生良好的学习习惯。3.调整老师自己的心态，主动与学生亲近，融洽师生关系，提高学生学习英语的爱好。4.学生的翻译实力很差，今后加强翻译练习。5.学生词汇量太少，多给学生默写生词和词组。公开课教学反思13公开课对于老师来说是一个熬炼的好机会，在上课的同时，通过查寻资料也能丰富不少学问，我这节公开课我是提前通过故事鲁班造伞让孩子了解伞的产生，然后留了一个作业让孩子回家和爸爸妈妈一起找寻伞的隐私。我上的是其次课时，对伞进一步了解和探究。起先部分利用简洁的提问，让孩子动脑筋想方法，在孩子想不出方法的状况下，把思索的范围缩小，进一步启发孩子。如：自己身上有什么可以挡雨的，妈妈身上、公园、社区里四周等有什么可以能利用的？通过伞的实物让孩子直观的看到伞的结构，把伞面拆掉让孩子视察，利用小嬉戏来巩固对伞结构的相识。提前让孩子带了许多各种各样的伞，利用这些伞让孩子相识各种伞，如：雨伞、装饰伞、遮阳伞等，相识的同时也可以让孩子观赏各种伞，然后让孩子手拿伞的卡片给伞分类，有一个互动。最终，通过让孩子利用各种材料，对伞进一步的探究，这个环节孩子比较喜爱，能够主动的去参加，每一组有一个孩子负责做记录，用自己设计的符号来记录各种材料和试验的结果，这节活动自始至终孩子的爱好都特别高，基本上达到了教学目的。不足之处就是在语言上还须要再简练一些。公开课教学反思14金色花是诗人泰戈尔的一篇美丽的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富，由假象“假如我变成了一朵金色花”入文。由此生发想象一个奇妙的儿童与他母亲“捉迷藏”。以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童游戏的画面。表现了家庭之爱和人类天性的美妙与圣洁。在本课教学时，我紧扣教材围大纲进行备课，教学。首先抓住本课重点难点各个击破，授给学生学问的同时培育他们鉴赏诗歌的实力。在朗读中去感受作者所抒发的真挚情感，体会人间挚爱亲情，培育健康高尚的审美情趣和审美实力。(诗的情感，诗的语境，诗的意象无不是读出来的，读的过程其实也是学生自主学习的另一种形式。)其次，在学生了解把握本散文诗的写作特色之一借物抒情的手法后，让学生进行创意表达。整堂课的教学过程环节清晰：由儿歌娃哈哈导入新课，用花喻人，从而使本课的难点迎刃而解了。在指导朗读的过程中引导学生思索探讨一些有价值的问题，这样在深化探究这一环节时，学生就能水到渠成地全面精确的理解感悟诗歌内容及作者情感。又为创意表达奠定了基础。我的教学策略是：引导学生一块去感悟诗歌。借助音乐，图片，通过朗读，理解，想象来逐步感悟。教学方法，结合自主合作，质疑的学习模式，进行朗读，理解，感悟，表达。本堂课的教学不能说是一堂高质量的课堂，也有不完备的缺憾。由于朗读环节花时过多，导致“创意表达“这一教学环节未完成。我原设计通过金色花的教学后，让学生真正驾驭借物抒情这一写作方法进行作文训练，我还打算了一篇范文假如我变成一条毛毛虫进行写作指导。从而拓宽学生的写作思路。惋惜留下的是缺憾。我想，只要多去专研业务，备教材，备学生，备教法，备学法，主动创新，课堂教学将会得到更大的提高。在此，也真诚感谢各位领导，同仁的赐教。公开课教学反思15黄鹤楼送孟浩然之广陵是李白为孟浩然所作的一首送别诗，但它却不同于“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这样一种深情爱护的送别。从李白、孟浩然两人关系来看，虽带有一丝依恋，几许惆怅，更多的是李白表达自己的仰慕与憧憬，是一种富有诗意的送别。也正是基于这一点，文章充溢了诗情画意。在教学中注意体会一：烟花三月下扬州三月的扬州烟雾迷漫、繁花似锦。在这春光明媚的阳春三月，是大家相聚的大好时间，可好友即将远行，分别时的恋恋不舍使人感到悲伤。阳春三月的美景与故人离别时的悲伤形成了剧烈的对比，为后面