2022写人对话作文锦集6篇.docx

2022写人对话作文锦集6篇写人对话作文 篇1教学目的.通过赏识“精彩极了”和“糟糕透了”中的人物对话，品尝人物对话中父母的语言，体会提示语在表现人物特性中的效果。2.了解对话提示语的四种表现形式。3.能依据提示语的位置恰当地运用标点符号。4.能够依据详细的语境敏捷交叉运用不同的提示语写好人物对话。教学重点品尝对话提示语在表现人物特性中的效果。教学难点能够敏捷交叉运用不同的提示语写好人物对话。教学打算课件、作文纸、字典教学过程第一课时一、揭示习作内容同学们，上节课我们学习了“精彩极了”和“糟糕透了”，读了课文，我们感受到父母的激励和指责都饱含着爱。这节课我们仿照课文中精彩的人物对话，也来写一个对话片段。（板书：仿写人物对话）。二、品读精彩片段，体会提示语的精妙。1. 我们先来回顾课文的对话片段。自由读课文514自然段，思索：这部分主要写了什么？快到八点钟时，父亲最终推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我惊慌极了。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“敬爱的，发生了一件奇异的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会推断的。”父亲起先读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛潮湿了，头也沉重得抬不起来。“敬爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他须要激励。”“我不明白”，父亲并不退让，“莫非这世界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。2.沟通；谁能用简练的话说说部分的主要内容是什么？（针对巴迪写的诗父母发生的争吵）3.沟通：对于巴迪写的诗，父亲的观点是怎样的？作者成年后，再看这首诗，他有什么感觉？（板书：父亲 实事求是）母亲呢？（板书：母亲 激励儿子）4.小结：父母因为观点不同而发生了争辩（板书：争辩）。5.比较对话。出示：快到八点钟时，父亲最终推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我惊慌极了。“这是什么？”父亲说。“敬爱的，发生了一件奇异的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲说。“对不起，我自己会推断的。”父亲说。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲说。我的眼睛潮湿了，头也沉重得抬不起来。“敬爱的，我真不懂你是什么意思！” 母亲说，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他须要激励。”“我不明白”，父亲说，“莫非这世界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。（1）大家看，我把对话做了一些修改，读一读，有什么感觉？（2）沟通：这样写感觉怎么样？（3）小结：只用“说”，虽然也能清晰地表达父母的观点，但是像课文那样，让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的心理来写话更能让人置身于争辩的情境中（边说边板书：动作、表情、心理）。三、赏识美文，加深对话的相识。羚羊木雕节选“那只羚羊哪儿去了?”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它始终放在我的桌子角上。这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给了我的好挚友万芳。“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发觉事情不像我想象的那么简洁。“我把它收起来了。”“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈似乎看出我在撒谎。因为我站在那儿纹丝不动,低着头不敢看她。“要说实话是不是拿出去卖啦?”妈妈变得非常严厉。“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些颤抖。“送给谁了?告知我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了,她是我最好的挚友。”“你想在就去把它要回来!”妈妈坚决地说, “那么珍贵的东西怎么能随意送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。1.快速默读。思索：这个争辩的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？2.沟通：这个争辩的片段中，妈妈的观点是什么？“我”呢？作者张之路同样也让人物带上动作、表情来说话，揣摩人物的.心理写对话，让我们清晰地了解到人物对事情的看法。四、自主创作人物对话1.生活中，你有没有遇到过因为某件事跟别人看法不一样而发生的争辩呢？2.沟通（商场里、公路上、家里、学校、公交车上、菜市场）？因为时间关系，咱们在写的时候最好是开宗明义，干脆进入争辩场景。3.学生起草，老师巡察。4.全班沟通。（1）指名读。（2）沟通：你听出来了吗？他（她）是因为什么事与别人争辩？（3）老师引领学生详细修改。（4）小结：好文章是改出来的。要想你的文章出采，就要舍得花时间精力修改润色。写人对话作文 篇2一天，我和哥哥想去小区的小河边钓鱼。我拿了一个捕鱼网，哥哥拿了一个钓鱼竿和一盒鱼饵，我俩各提了一个小桶动身了。我们来到一条小河边，打算钓鱼。我突发奇想，对着哥哥说：“哥哥，我们今日来一次竞赛。哥哥看我捕了那么多鱼，心急火燎，急得直跺脚，没了耐性。他干脆用手去抓鱼，可他刚把手伸到水里，小鱼们就都被他吓跑了。我说：“哥哥，你把小鱼都吓跑了，你那么没耐性，钓不到鱼的。”哥哥却不服输的说：“这次就算你赢，下次钓鱼我确定会赢的！”我换了个话题，说：“我看还是把这些小鱼放回去。他们挺可怜的！”哥哥说：“好的，你真是个环保小标兵。”说着，我就把那些小鱼放了。这天，我虽然没有把捞到的鱼带回家，可当我想到我把小鱼放回了大自然，心里就觉得很快乐。写人对话作文 篇3我轻轻地把书合拢，回味着书中的内容，想起心香的文静，又想起活泼的可人，我突然为这两个女孩感到华蜜，她们生活在两个父母的关爱下，生活在两个温馨的家庭里，那是多么欢乐。一阵微风吹来，我闭上了眼，一边享受这凉丝丝的感觉，一边回想着书中的每一个字不知过了多久，我睁开了眼睛，发觉自己在另外一个世界。我站在行人道上，离自己不远处有几个人，走近一看，只见一对衣着朴实的夫妻与一对显得名贵、富有的夫妻，旁边还有两个女孩，其中只有一个女孩脸上显得生气，其他人都呆若木鸡。我突然想起穷女孩心香与富女孩可人中的最终一个镜头，细致看看那几个人，真的很像。这时，那个梳披肩发的，身穿美丽衣服的女孩收起呆呆的表情，一个人走向公园。那四个大人并没有反映过来，而那个生气的女孩也没睬她。我追了过去。“等等！”我喊住了她！“你是谁？”那女孩眨着漂亮的大眼睛说。“请问你是心香吗？”我问道。“对呀！”“太好了，心香，我要问你个问题。”“请说！”她微笑着。“刚才可人对你说的那番话，你生气吗？”我迫不及待地问道。“你怎么知道那么多？”心香怀疑地问道。“别问了，快说吧！”“好吧！”她意味深长地叹了一口气说：“其实也没什么生气的，你换种角度想，可人是个爱撒娇，生活在富有中的女孩，贫困对她来说是特别遥远的，而现在，自己就生活在贫困当中，她当然不能接受，这时，她第一个想到的人肯定是我，因为我与她交换了一切，交换了不同的生活，交换了不同的父母，对她来说，把华蜜美妙的东西全交换掉了，使她落入了一个贫困的世界，而我却与富贵交上了挚友，她当然恼火、嫉妒。这是常人能够理解的！”我被心香的话给怔住了，我做梦也没想到心香会有如此大度，心香见我愣在那儿，微笑着拍了拍我的肩膀说：“你要明白，生活并不能想像得那样简洁，那里不仅仅只有爱，还有尴尬的事和躲不了的误会，怎样理解和克服它，那必需要有宽大的心胸，不能斤斤计较！”说完，她走了，我看着她的背影，回味着她的话，脑子里空荡荡的。突然，一阵风吹来，几粒沙子吹进我的眼睛，我揉揉眼睛，睁开时，发觉已经在家里了，此时，我似乎懂得了很多、很多写人对话作文 篇4“吱吱，咕咕，叽叽”咦，这么晚了，还有谁在说话呢？莫非是大老鼠作的文章吗？不，细致听，原来，是五个手指在辩论呢。“我宣布：辩论大赛，现在起先。”德高望重的蛐蛐大叔发言了。“哗哗哗”讲台下面响起了雷鸣般的掌声。灵活的小姆指弟弟首先说话：“我们五个兄弟姐妹中，我觉得俺的本事最大，最会主子的宠爱，主子把我爱护得好好的，很少受伤。”小姆指说完，抬头看了一眼已经受伤的大姆指。四个手指都不理他。小姆指碰了个软钉子，心里很不是味道，不服气地问：“那你们说，你们有什么好的？”“我们的作家主子靠的是写作，写作离得开我吗？”大姆指负伤奋力反对。无名指说：“主子练毛笔字时，我不参加怎么行？”“主子都没给你取名字，主子不喜爱你！”食指大声抗拒无名指。“你们都比我矮，我的本事大！”中指得意忘形地说他们聊了一会儿，像传染一样，呵欠连天，上眼皮和下眼皮打起架来，蛐蛐大叔也睡觉了，指头们都进入了梦乡夜深了，工作了一天的人们都已进入了甜蜜的梦乡。在这静静的深夜里，房间里传来了五个手指兄弟的对话。大拇指首先说话，他摇摇头叹口气说：“我是五个指头中最累的，是主子用的最多的。按电梯，翻书，拿斧头，把不平的东西压平都是我的工作，我是你们中最辛苦的了，你们谁都比不过我！”“要说最累的，应当就是我！”食指哭着说：“小主子什么都不会做，害得我总是伤痕累累的。一次劳动课，小主子不会用针线缝口袋，针头老是扎进我的身体，弄得我满身鲜血淋淋的。我总是旧伤未愈又添新伤。”这时，中指坐了起来，接着说：“咱们真是同病相怜，小主子写字时，我必需弓着腰和你们俩合作，用勃子去撑笔杆，瞧，这儿都磨掉了一块皮，还有一条伤痕。”“咱们的命运真惨！“不要说了，说什么你们也不如我，看我身体灵敏，动作快速，每当小主子弹钢琴时，我都得受最重的苦，特殊是那首丰收锣鼓几乎都是要我弹。你们几个呢？哼，简直就是扮演者的一部分了，而我却是主角。”无名指说完便傲慢地把头扭了过去。这时，小指也忍不住，也出了声：“我比你们还惨，我每天被冻得像一根小红萝卜头，你们怎么体会得了？”说完就缩进了被子。最终，在哀思的叹息中，五兄弟伸展着乏累的身子入睡了。在一个夜深人静的晚上，人们都睡熟了。这时，大拇指、食指、中指、无名指和小拇指却起先了它们的对话大拇指对四个伙伴说：“我们五个人当中，我最矮，但最肥，我虽然长得不怎么样，但有时人们还用得上我呢！”大家说：“大拇指说有时人们还用得上它，我们也有时用得上，不过俗话说，团结起来力气大，我们应当团结。”接着，食指说：“我的个子比较高的个子比较高，身上有些皱纹，站着有点斜斜的，不过人们写字还须要我们团结起来呢！”中指说：“我从左到右，从右到左是排在第三，也就是中间，所以我叫中指。我们五个长得都不相同，名字也不一样，大家说，我说得对吗？”另外四个伙伴都不谋而合地说：“对极了！”写人对话作文 篇5今日下午，我来到博达上作文课，段老师神采奕奕地走进教室，对我们说：“今日，我们玩一个嬉戏，这个嬉戏是只见其人，未闻其声。”“我先告知你们这个嬉戏规则吧。”段老师对我们说，“我在讲台上批改作业，你们的任务是察颜观色，视察我的表情、神态、动作，看看谁是小小视察家。”段老师批改作业真是投入啊！只见她右手握笔，左手抻着纸，低下头，一行行细致地阅读着手中的作文，她的眉头时而紧紧地皱着，眉宇间形成一个问号，时而开心地伸展，像个感叹号。她手中的笔也没闲着，时常在作文纸上画着各种记号，坐在底下的我是第一次这么细致地视察老师批改作文，我端详着老师的神情，心里真纠结啊，似乎老师批改的不是别人的作文，而是我的作文，段老师一本接一本地批改着，当她轻轻地叹口气时，我的心就立刻揪起来，心里揣测着：这篇作文可能差强人意吧？当段老师松松肩膀，脸上露出难得的微笑时，我的心情也伸展开了：好的作文让老师觉得欣慰。有时老师眼睛盯着某一处，陷入深思，思索一再，然后挥笔写下一些字，这肯定是给这位同学一些中肯的建议或者是修改指导。底下的同学静静静的，大家谁都不情愿干扰老师的工作，老师的手劲真大，笔在纸上发出“刷刷刷”的声音，此时这声音却是那么好听。不知不觉，时间过去了十五分钟，最终，老师放下手中的笔，宣布 “嬉戏结束！”大家都长舒了一口气，段老师平常工作的严谨，仔细，这次是彻底地折服了我们，老师批改我们的作文花费那么多的心血，以后作文我可肯定要更加仔细地对待，不要枉费老师的一片苦心啊。写人对话作文 篇6从前有一个国王，叫杰瑞，他把国家治理的井井有条，他的国家树林葱郁人们过着华蜜美满的生活。但是，不知从哪天起先他的子民们学会了捕获猎物，砍伐树木，建立工厂，他非常焦急。有一天，杰瑞去国家唯一的一座森林里漫步，走了几分钟后，杰瑞发觉自己迷路了，正值他几乎无望时，他望见了一个面部有很多皱纹，脸色苍白的女子向他走来，她赶忙迎上去说：“请问你叫什么名字，我叫杰瑞，是这个国家的国王，我迷路了，你能帮我走出森林吗？”那个女子说道：“我叫嫦娥，是掌管月亮的神仙。”杰瑞说：“什么，别开玩笑了，你叫嫦娥，人家嫦娥多美丽呢假如你真是嫦娥，你不是吃了长生不老药吗，怎么会变成这样？”嫦娥叹了一口气说：“唉，都怪你们不懂得爱惜大自然，常常砍伐树木，还建立了工厂，污染环境，我都被你们呛成咳喘炎，肺炎了，如今，你看看以前皎洁光明的月亮成什么样子了。”杰瑞抬头看了看月亮，果真，月亮浑浊乌黑，一点都不想月亮，倒像个大屎球。接着嫦娥又说：“我可以把你送出森林，但你回宫以后，必需吩咐你的大臣们多种树木，关掉工厂，否则的话后果自负。”说完就消逝了。杰瑞还想说先什么，但已经来不及了，再转头一看，自己已经在宫中了。其次天杰瑞亲自带着臣民们种植树木，关掉工厂，没过多久，国家又复原到以前的样子了，有一天杰瑞还梦见嫦娥了呢，嫦娥简直变了一个样，皮肤雪白细嫩，脸色红润，杰瑞甜甜的笑了，嫦娥还对杰瑞说：“假如你不守信用，现在可能已经变成石像了。”敬爱的人类，假如你想变成石像的话，就接着污染下去吧，假如不想的话，就爱护大自然，爱护这个曾经培育过你的地球妈妈吧！