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中国教育家的教育思想十五王守仁（1472-1528）是明中叶著名哲学家、教育家。王守仁认为教育的目的是明人伦。他主张从" 致良知" 入手，通过教育，把个人的私欲灭掉，保存各人固有的天理" 良知" ，养成封建道德品性。教育就是要陶冶人格。" 操于其心者，其动妄；荡于其心者，其视浮；歉于其心者，其气馁；忽于其心者，其貌惰；傲于其心者，其色矜。" 王守仁从" 致良知" 出发，在教学原则上提出许多值得重视的见解：一、重视躬行实践。认为真知必须行，应在行动中学习，以求真知；二、重视独立思考。认为教学是要引导学者" 各得其心" ，学习贵于" 自求" " 自得" ，学问要旁人" 点化" 不如自·quot; 解化" ；三、主张循序渐进。他认为学习必须" 从本原上用力，渐渐盈科而进" ，四、主张因材施教。认为教师教人如医生治病，要辨症施治，" 夫良医之治病，随其病之虚实强弱，寒热内外，而斟酌加减，调理补泄之，要在去病而已" 。