高中美术新课程标准 .docx

精品名师归纳总结高中美术新课程标准一般高中训练应在义务训练基础上，进一步提高同学的素养，为同学的多样性进展供应坚实的基础和宽阔的空间。因此，高中课程的设置应充分留意均衡性和多样性。高中美术课程的设置与改革，是高中课程整体改革的重要环节，是均衡性和多样性课程理念的实际表达。随着美育被列入训练方针， 我国的中学校美术训练迎来了最好的进展机遇。 1996 年全日制普通高级中学艺术观赏课教学大纲 初审稿 的颁布，使美术课程正式进入一般高中课程体系，从而形成了我国基础训练美术课程相对完整的格局，但是也应当看到，我国的一般高中美术课程仍有一 些方面尚需改革和完善，才能适应素养训练的要求制订新的一般高中美术课程标准试验稿 应力求表达我国一般高中训练的培育目标，勉励同学在感受、体验、参加、探究，摸索和合作等学习活动的基础上，进一步学习基本的美术学问与技能， 体会美术学习的过程和方法，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。 通过课程改革， 要构建符合基础训练要求具有基础性、多样性和挑选性的美术课程体系，增强美术课程对同学进展要求的适应性，为不同爱好和专长的同学供应进一步进展的平台。高中美术课程标准结构图一、课程性质 二、课程价值 三、课程理念 四、课程总目标五、课程内容 模块 A美术鉴赏1、学习目标2、学习内容3、评判建议模块 B绘画·雕塑1、学习目标2、学习内容3、评判建议模块 C设计·工艺1、学习目标2、学习内容3、评判建议模块 D书法·篆刻1、学习目标可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、学习内容3、评判建议模块 E现代媒体艺术1、学习目标2、学习内容3、评判建议六、教学建议七、课程资源八、教材编写建议附：名词说明一、课程性质一般高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。一般高中美术课程既与义务训练阶段的美术课程相连接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。一般高中美术课程具有人文学科的特点，表达基础性、多样性和挑选性。其主要任务是提高同学的美术素养，修养美感，丰富 生活乐趣和终身爱好美术的情感，培育人文精神，完善人格。二、课程价值1、陶冶审美情操，丰富生活乐趣美术是最重要的视觉艺术，对进展同学的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操等方面具有其他学科难以替代的作用。一般高中美术课程能够提高同学对自然物、人造物形状美的熟识，对美术作品的材料构成及形式、风格的多样性的熟识，体验美术与生活的关系，丰富生活乐趣。2、传承文化艺术，弘扬人文精神美术与社会有着千丝万缕的联系。不同时期、不同的域、不同国家和不同民族的美术构成世界美术的多元性，因此美术是人类文化的重要组成部分，具有传承文化艺术的价值。一般高中美术课程能使同学较为全面的明白美术与自我、美术与生活、美术与政治、美术与宗教、美术与历史等方面的关系，引导同学懂得文化艺术，弘扬人文精神。3、激发创新精神，增强实践才能美术实践是一种具有制造性的活动，在激发人的创新精神，进展动手才能，开发潜能等方面具有特殊的价值。一般高中美术课程能使同学在美术活动中充分发挥个性和想象、摸索、判定才能，接触特殊的工具、材料、操作方式和表现形式，得到其他学科难以获得的各种体验。这种融鉴赏与创作为一体的学习活动对发挥个性，激发创新精神，增强实践才能是非常有益的。4、调剂心理状态，促进身心健康美术实践作为一种情感表达活动，在获得胜利感和自信心，促进人际沟通以及释放个体的紧急或消极心情等方面，具有促进身心健康与个性和谐进展的价值。一般高中美术课程能使同学在美术活动中直接抒发各种心情，缓解心理压力。能够获得胜利体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结验，增强自信，升华情感。能够促进沟通，沟通人际关系。以此形成良好的身心状态与社会适应才能。5、助益人生规划，拓宽进展空间美术渗透于社会生活、生产的各个领域，在美化生活，提高物质产品的文化品质等方面具有重要的应用价值。从这个意义上讲，美术课具有工具性的价值。一般高中美术课程既为同学供应不同的美术基础学问和技能，培育同学终身爱好美术的情感，进展美术方面的各种才能，也为同学今后从事美术职业或其他职业供应进展时机。三、课程理念1、拓宽美术视野，敬重世界多元文化一般高中美术课程要使同学比较广泛的接触本国及外国优秀美术作品，探究人文内涵，拓宽美术视野，在深化明白本国优秀的美术作品和民族艺术传统的同时，以正确的态度对待外来文化，敬重世界多元文化。2、强调创新精神，培育解决问题的才能一般高中美术课程要面对同学的生活和进展，引导同学学会运用艺术的方法熟识世界，逐步形成敏捷的洞悉力和乐于探究的精神，勉励想象、制造和勇于实践，用美术或美术与其他学科相联系的方法表达与沟通自己的思想和情感，培育解决问题的才能。3、表达基础、多样和挑选性，满意进展的需要一般高中美术课程要供应假设干基础性的学习模块，要通过充分利用和开掘校内外美术课程资源，增加课程的多样化，敬重并勉励同学自主挑选，为个性进展制造空间，满意同学多样进展的需求。4、讲究学习方法和过程，培育学习才能一般高中美术课程的实施过程中，应处理好传授学问与培育才能的关系，留意培育同学的独立性和自主性。提倡自主学习、争论性学习和合作学习的学习方式，引导同学主动探究艺术的本质、特性和文化内涵，探究艺术表现和沟通的方法。通过美术学习活动，让同学学会用艺术思维的方式熟识世界，促进其他学科的学习。四、课程总目标1、情感、态度与价值观形成健康的审美乐趣和审美观念，能对审美现象作出独立的判定。 养成对美术终身爱好的情感， 丰富生活乐趣，挑选积极健康的生活方式。喜爱祖国优秀的文化，懂得与敬重世界多元文化。能在倾听和敬重不同见解、与他人合作、形成团队精神的基础上，形成自我反思和独立摸索的品质。2、学问和技能进一步学习美术语言， 以美术形式记录自己的观看和体验，以及表达自己的情感、 摸索的才能， 学会分析、评判美术作品及其艺术现象，提高美术素养，并能将美术学问与技能运用于其他学科的学习。3、方法与过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以个人或集体合作的方式参加美术学习活动，明白美术制造和思维的方法，体验美术学习的愉悦。学会收集、分析和挑选与美术活动有关的信息与材料，进行视觉认知，处理媒介材料，探究表现技巧，运用直觉、想象、思维以及美术技能进行艺术加工和制造。五、课程内容高中美术课程采纳学分制治理， 既保证同学的基本学习， 也赐予他们比较充分的自由挑选时机。依据学习时间配置学分，按每周1 课时计，修完 1 学期可获 I 学分。因此，对每一课程模块或者模块中的详细学习内容，修习1 学期 17 至 18 学时 可获 1 个学分，原就上以修习1 个学分作为连续选修和转换学习内容的单位。 但每个同学必需修习三个学期的美术科目所选模块或内容不加规定，即 3 个学分。在此基础上，同学可连续选学本科目其他模块，以获得另外的学分。高中美术课程设置以下学习模块：A 、美术鉴赏B、绘画·雕塑 C、设计·工艺 D、书法·篆刻 E、现代媒体艺术模块 A：美术鉴赏美术鉴赏是运用感知、体会对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判定，获得审美享受， 并懂得美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏” 是一般高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务训练阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。它是一种制造性的精神活动和主体性的实践活动，使同学在观赏、鉴别与评判美术作品的过程中，逐步提高审美才能，喜爱本民族文化，敬重和懂得世界多元文化。1、学习目标(1) 社会进展中的作用，学会对美术现象作出判定。喜爱祖国优秀的传统文化，懂得与敬重多元文化。(2) 明白中外美术发生进展的基本轨迹，获得相关的美术学问。 明白美术在不同区域的文化含义、历史变迁和风格特点。学会描述、分析、说明、评判美术作品和美术现象。(3) 运用多种方法和现代信息技术收集美术的有关信息。采纳多种方法、 多种角度探究与美术相关联的问题。学习以多种手段表达自己对美术的摸索，对美术作品的感受与懂得。2、学习内容“ 美术鉴赏” 模块的学习内容： 内容 提示A 观赏 基础美术语言及其创作方法美术与生活、美术与科学、美术 与政治、美术与经济、美术与宗教B 美术 观赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中国古代、近现代优秀美术印度、日本、东南亚的优秀古代美术。 非洲与美洲的优秀古代美术。欧美的优秀古代、近现代美术提示：精选能够表达中外优秀艺术传统，具有文化内涵，或与同学生活体会相关联的美术作品。勉励同学进行自主性、争论性与合作性学习。引导同学课前收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用网络进行资料检索与搜集。勉励同学用文字描述、表演、造型等多种方式表达对艺术作品的感受与懂得。组织参观、调查、考察美术馆、博物馆、艺术作坊等，充分利用当的的文化资源和自然资源。3、评判建议(1) 、能否敏捷运用相关的美术学问，识别美术不同门类的特点，表达自己对美术的摸索。(2) 、能否恰当使用美术术语，采纳多种方法、多种角度描述、分析、比较、说明、评判艺术作品。(3) 、能否运用多种方法和现代信息技术收集美术的有关信息。(4) 、能否对美术作品和现象作出独立的判定与挑选，关怀美术在现代社会进展中的作用。(5) 、能否体验艺术作品中所包蕴的思想感情、审美抱负，获得情感的升华。(6) 、能否喜爱祖国优秀的传统文化，懂得与敬重多元文化。模块 B：绘画·雕塑1、学习目标(1) 熟识绘画、雕塑与社会、自然的联系，激发对生活的喜爱，丰富思想和感情，获得个性全面进展。(2) 学习绘画、雕塑的学问、语言，把握造型的方法，进行创作与表现。(3) 明白和体验绘画、雕塑的方法与过程，熟识有关工具、材料，学会整体的观看与表现，进行自主的学习、探究和创作。2、学习内容本学习模块以两个方面来显示，分为绘画与雕塑，以此适应不怜悯形下的不同需要和挑选。“绘画·雕塑”模块的学习内容：内容 提示A 绘画：素描、 颜色画、 中国画 、卡通、 版画B 雕塑：泥塑 、木雕 、其他提示：在素描、颜色等学习中运用比例、构图、透视等学问。增强对物体明暗、虚实、冷暖及立体空间等方面的感受和懂得 .使用各种工具、材料，体验不同的艺术成效。能挑选具象和抽象的绘画语言和方式表达自己的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思想、情感和生活体会。对中国画、水粉画、油画、版画、卡通等类别中的某种技法、表现形式和特点有所明白，并进行创作实践。能运用综合材料进行艺术创作。3、评判建议(1) 能否积极参加绘画、雕塑活动，并通过美术作品传达自己的感受和思想。(2) 能否运用肯定的造型方法对物象进行表现。(3) 能否对绘画或雕塑学习方法或创作过程有所感悟和熟识。(4) 能否对有关的材料进行综合的应用和制造性的发挥。(5) 能否用口头或书面的形式对自己和他人的作品作出评判。模块 C：设计工艺设计，是人类社会的一种制造性的造物活动。在现代社会中，人类生活的方方面面都离不开设计，因此设计已成为人类物质与精神生活的需要。工艺，原是指以手工劳作为主的传统工艺。在现代社会工业文明高度进展的今日，工艺制作仍在广泛的领域中发挥着不行无视的重要作用。“设计·工艺”是一般高中阶段美术科目的模块之一，是在九年义务训练阶段美术课程中“设计·应用”学习领域的基础上更高层次的拓展与延长。其学习的意义在于培育同学的制造精神，形成初步的设计观念和设计意识。提高同学的劳动素养和综合素养，继承和发扬优秀的民族手工艺传统。1、学习目标(1) 丰富生活乐趣，养成勇于实践、耐心细致、持之以恒的良好工作习惯和态度，学会如何与他人建立良好的和谐合作关系。激发学习爱好，进展探究和制造精神。(2) 明白设计艺术的基础学问，初步把握设计艺术的规律和技术，能进行简洁的设计，为将来进入更高层次的学习或从业定向奠定基础。明白各种材质和工具的特性，学习一般的工艺程序和制作方法，丰富对民族传统工艺的明白和熟识。(3) 联系生活体会， 明白设计创意思维和工艺制作过程，在设学习和实践中建立初步的设计意识技术意识。2、学习内容本模块内容分为 A 、B 两个二级模块， A 模块为“设计” ，列出了现代设计领域中三个最主要的设计类别供同学从中选修其一。B 模块为“工艺” ，是从众多的材质门类中挑选常见易行的五类供同学选修其一。“设计与工艺模块的学习内容：内容 提示A 设计：视觉传达设计、工业设计、 环境艺术设计B 工艺：纸艺、 陶艺、木艺、 布艺、 金属工艺可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提示：勉励同学特殊的设计构思，激发创意。以多种材料和方法模拟工业产品和环境艺术的设计。引导同学感受不同材料的物理特性和美感特性，明白各种工具的功能和正确的使用方法。运用电脑进行2D、3D 美术设计的基本操作实践。在包括工艺在内的综合性设计项目中，提倡同学进行分工合作的实践。3、评判建议(1) 能否明白设计基础和主要设计类别的常识和基本技法，建立初步的设计意识。(2) 能否利用身边的材料，运用工艺制作工具和加工方法，有创意的完成简洁的工艺晶。(3) 能否依据功能、目的和审美的要求进行有创意的设计。(4) 能否耐心、专心、有方案的从事一件作品的设计与制作活动。模块 D：书法·篆刻书法、篆刻通过塑造汉字的形象美，造成种种意境抒发自己的情感的汉字艺术。它是中国传统文化中的重要部分，并以其源远流长、特殊的文化品行在世界文化史上占有肯定的位置。“书法·篆刻”是一般高中阶段美术科目中新增设的一个学习模块。同学在深化明白并研习中国传统汉字艺术的同时，逐步形成肯定的审美素养，加深对中国传统文化的认同和懂得。1、学习目标(1) 获得精神的愉悦。喜爱祖国优秀的传统文化，树立民族自信心与骄傲感。陶冶情操，丰富生活乐趣，养成耐心细致、精确严谨、持之以恒的良好习惯和态度。激发学习爱好，进展个性，提高制造才能。调剂心理状态，促进身心健康。(2) 通过实践，获得相关的书法、篆刻学问。熟识到书法、篆刻作为一门有用艺术所具有的工具性特点。学会分析、比较、鉴赏、评判书法、篆刻作品。(3) 体验书法、篆刻中所特有的艺术意蕴，初步把握基本的书写标准、篆刻的一般技法。2、学习内容“书法篆刻”模块的学习内容：内容 提示A 书法：篆 书、 隶 书、 行 书、 草 书、 楷 书B 篆刻：文字印章、 肖形印章、 边款提示：对传统的笔法，章法、篆法、刻法等技法及表现形式有所明白，进行实践。能使用不同的长锋、短锋、狼毫、羊毫以及刻刀、刻石等工具、材料，体验不同的成效。能挑选临摹、创作等方法，表达自己的个性。3、评判建议(1) 能否运用相关的学问，识别书法、篆刻不同的书体和风格特点。(2) 能否初步把握基本书体的书写标准、篆刻的一般技法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(3) 能否恰当使用美术术语，分析、比较、鉴赏、评判书法、篆刻作品。(4) 能否明白我国书法进展的基本脉络。模块 E：现代媒体艺术“现代媒体艺术”是美术与现代科技结合而形成的一个新的艺术领域，是指运用光学原理、电子技术等表达自己观点、思想和情感的新兴的视觉艺术形式。随着多媒体技术和国际互联网技术的进展，现代媒体艺术日益普及，正发挥着越来越重要的作用。“现代媒体艺术”是一般高中阶段新开设的一个学习模块。通过这一学习模块的学习，能使同学获得运用现代媒体设备、技术和网络资源进行制造、展现的才能，以及全球性传播和沟通才能，因此设置这一学习模块。1、学习目标(1) 观赏现代媒体艺术的魅力，乐于运用现代媒体艺术的形式表达自己的思想、情感和态度，勇于将自己作品进行展现和传播。(2) 明白现代媒体设备和器械的性能和特点，把握基本的操作方法，把握运用软件和美术原理进行编辑、设计和处理的方法。(3) 体验现代媒体艺术学习和创作的过程，学习运用现代媒体艺术的观念进行创作的方法。2、学习内容现代媒体艺术学习模块包括两方面的学习内容：摄影摄像、电脑绘画与设计。两方面的学习内容之间没有必定的规律关系，便于同学的自主挑选。同学可以挑选某单元内容单独或有侧重的学习与应用，甚至多次选修，以便更深化的学习。也可以在各教学内容之间轮番选修，以便得到综合学习与应用。现代媒体艺术模块的学习内容： 门类 ：A 摄影摄像内容： 摄影摄像基础摄影摄像艺术处理工业设计门类：B 电脑绘画与设计内容 ： 平面绘画与设计动画设计和创作三维立体造型设计网页设计提示 ：依据某一主题 如风景、人物、花卉等 进行摄影、摄像。依据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍照、编辑和加工处理。运用 Photoshop、CorelDRAW 、Painter、Flash、3Dmax 、AutoCAD 等软件进行创作或设计。运用 FrontPage、Dreamweaver 等软件设计并制作网页，进行传播和沟通。协作争论性学习课题的要求拍照、收集各种素材、 资料或案例， 并成为争论性学习最终成果的展现。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、评判建议(1) 能否观赏现代媒体艺术特殊的艺术魅力。(2) 能否乐于运用现代媒体艺术的形式表达自己的思想、情感和态度。(3) 能否明白各种现代媒体设备和器械的性能和特点，并能独立操作现代媒体设备和使用相应软件。(4) 能否发觉生活中有意义的题材，并用现代媒体艺术的形式加以表达。(5) 能否充分利用身边的资源、图像资料库和网络资源进行艺术制造。(6) 能否将现代媒体艺术手段用于争论性学习的表达和展现之中。4、教学资源开设现代媒体艺术课程第一需要有硬件设备的保证，比方照相机、数码照相机、摄影机、数码摄影机，能处理图像的电脑最好是图像工作站、录像编辑机等。以及图形资料的输入设备。扫描仪、数码照相机、数码摄影机，教学时使用的实物投影仪：输出设备：教学时使用的液晶投影仪、图像输出用的彩色打印机等。要进行电脑绘画创作和设计仍需要相应的应用软件，如Photoshop、CorelDRAW 、Painter、3Dmax 、AutoCAD 、Flash 等，用于网页设计和制作的FrontPage、Dreazeaver 等软件。需要各种字库、图像资料库等资源，有的图像资料可以通过扫描自己拍照的照片逐步积存起来：可以利用国际互联网上的大量图像、声像和文字资源。也不能无视的方上的山水树石、花草鱼虫等自然资源，名胜古迹、现代建筑、戏剧音乐等文化资源，以及各种人物、大事等生活资源等。六、教学建议1、美术教学应留意提高同学审美才能。在教学中，应当遵循审美的规律，多给同学感悟艺术作品的时机，引导同学体验、摸索、鉴别、判定，努力捉高他们的审美晶位。2、美术教学要特殊重视激发同学的创新精神和培育同学的实践才能，老师要积极创设宽松的学习环境，通过摸索、争论、实践，制造性的运用美术学问，开展美术活动。3、老师应依据同学的爱好特长、社会需要和将来进展趋势指导同学选修各学习模块中相宜的内容。4、老师应引导同学加强美术语言和美术创作规律的学习，使用各种不同的工具、材料，挑选具象、抽象或意象等不同的美术形式，表达自己的想法和生活体会。5、在美术技能的学习中，老师应留意对作品鉴赏和作品文化含义的引导。使同学通过美术学习， 加深对文化和历史的熟识，加深对艺术的社会作用的熟识，促进情感、态度、价值观的进展。6、老师在教学中应运用讲解、示范、争论、比较、练习等多种教学方法，加强美术与其他学科的联系，与同学生活体会的联系，培育同学的综合思维和争论才能。7、老师应重视对同学学习方法的争论，引导同学以感受、观看、体验、表现、制造以及收集资料等学习方法，进行自主学习、争论性学习与合作沟通。8、老师应勉励同学尽可能利用电脑技术和国际互联网资源开展美术学习，开阔视野，提高美术学习质量。9、老师应充分利用美术馆、博物馆、当的的艺术作坊等文化资源和自然资源，组织同学参观、调查、考察等活动，增强美术教学与当的自然和文化特色的联系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结七、课程资源1、各校应依据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设备包括贮存教具、工具、材料的场所、展现同学美术作品的场所 与器材，配置可供美术课使用的多媒体教学设备。2、学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、老师参考书、同学参考书、美术杂志、美术训练杂志、幻灯片和光盘等，供老师备课及上课，同学收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。3、和谐不同学校间的不同师资需求，互通有无，使老师资源共享成为可能。4、广泛利用校外的各种课程资源，包括美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、当的文物资源、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间等，聘请美术专业工作者和相关人员参加美术教学，携手开展多种形式的美术训练活动。5、学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术训练资源，开发新的教学内容，探究新的教学方法，并开展同学之间、学校之间、省市之间和国际的同学作品、老师教学成果等方面的沟通。6、尽可能运用自然环境资源如自然景观、自然材料等 以及校内和社会生活中的资源如活动、大事和环境等 进行美术教学。八、教材编写建议1、材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求，以同学身心进展水平为参考，确保教材设计的总体思路与国家美术课程标准的要求相吻合。2、教材编写要以同学进展为本，遵循高中同学的认知进展规律，从同学生活体会动身，以有利于同学学习作为教材编写的基点，培育同学积极主动的学习精神。3、教材编写应表达时代的特点，内容的挑选要留意处理好传统与现代的关系，要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔同学的眼界和思路。4、教材内容的挑选应留意基础性、启示性、拓展性和应用性。5、教材编写应考虑不同的区的同学实际、的方资源和文化特色，应使教材具有充分的挑选余的，以适应不同的区的老师和同学的需要。6、教材编排应图文并茂，版式美观、明白，图像清楚，颜色精确，印刷精致。7、学校也可依据自己特点编写适合本校的特色教材。8、一个学习模块中的两部分学习内容，可编为全一册教材，但两部分学习内容应有明显区分， 仍可以依据需要有所侧重。9、“美术鉴赏”模块的教材内容分两部分，一部分为“鉴赏基础”，另一部分为“鉴赏内容” 。可以依据中外美术简史的方式编排，也可依据专题的方式编排，仍可以依据的域、文化的方式以及美术门类的方式编排。教材中应增加各种相关的的图和图表，以便于同学进一步懂得学习内容。10、现代媒体艺术教材的内容挑选应以介绍现代媒体艺术的观念、本质规律为主，并介绍一些现代媒体艺术作品及其创作的方法，引导同学运用不断更新的多媒体技术，创作出新奇多样的作品。可编辑资料 - 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