2022优秀的班主任发言稿_1.docx

2022优秀的班主任发言稿优秀的班主任发言稿1各位家长：你们好!我是xxx，幼师二班班主任，临沂人。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示忠心的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便老师能够更有针对性的实施教化，家长能够更好教化自己的子女做人与成材。我希望也信任，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!我们学校的老师来自全国各地，积累了很多珍贵的教学和管理阅历，工作看法和作风也比较过硬。各次竞赛获得的荣誉、各次上级检查之后的评价等都是最好的证明。我们班共有学生40人。形成了默契的师生合作关系。整个班级同学之间的友好关系、师生之间的良好融洽关系，都在主动地推动大家的思想、学习和实力等向前进步。我们的任课老师都很仔细负责，细心设计着每一堂课，批改每一次作业，耐性地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担忧学生不来问一次。我们的学生综合素养比入校时有很大的提高，成果的进步，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关切和教化。入校以来，学生不但成果有了进步，而且实力也有较大的提高，从学生自我组织参与的各种活动就可以明显看出。同时，我们学生的思想也在主动发展，为集体争光的集体荣誉感，集体中合作的团队精神，承受一些挫折的素养等,这些都是二十一世纪要求具备的基本素养，也在我们学生身上所积累。我希望我的学生，能在学习、实力、思想上都有较大的提高。关于班主任工作，我的工作思想是：一切以提高学生素养动身，不求荣誉，只求提高。能够让学生熬炼的，尽量让其熬炼，哪怕是影响到参加一些学校的评比。在学习方面，不以成果论英雄，着眼于学生的自身比较。每次考试，我会给学生供应具体的分析资料。班级的集体生活和荣誉，我会刚好发布在班级的网上之家，记录下四十颗心在青春时期的鉴证。当然，班级也存在着一些问题，在此须要家长们和我们一起探讨：首先是：我的弱点，只能用其他方面的优点来弥补，比如我的细致、我的特长。其次是学生的一些良好习惯的形成。个别学生，每次考试成果都不太志向，事实上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到校后不能马上抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明白。在家的表现如：回家不能刚好休息，周日等放假期间不能科学支配学习时间，劳动观念不强等。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女每次回家后的休息，每次放假在家的学习支配，也刚好与子女交谈学习状况和近段的一些努力。假如说因为工作忙等缘由而疏忽了对子女的教化，倘如哪天发生不良的后果，做为家长也推托不了任何责任，还要承受一些心灵上的苦痛。下面，是我对家长们提的几点建议：一、不以成果论英雄，您的子女学习成果好，并不意味着思想好、实力高，您的子女学习成果落后，并不意味着思想差、实力低。现在的社会须要各种各样的人才。只要有实力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事业。二、科学的分析子女的成果档案。不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，缘由是什么。比较各科之间的成果，看哪科是弱项，多花些时间补上。三、抓好子女在家的行为习惯。如良好的休息、科学的支配学习、适量的家务劳动(劳动是教化人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜)等。最终，欢迎家长们多多来校沟通状况，指导工作!也欢迎家长们多光临班级网站刚好了解状况!让我们共同携手努力!优秀的班主任发言稿2敬重的各位领导、老师：大家下午好，首先特殊感谢学校领导给我供应这样一个跟各位老师沟通的机会，来谈一谈自己从事班主任以来的一些心得体会。今年是我从事教化事业的第七个年头，大部分时间我担当着班主任一职，我所教班级的孩子就像是我的孩子，虽然不是最好，但每一届学生，都让我恋恋不忘。下面我就和大家一起共享我和我的孩子们相处时的点点滴滴一、 爱要不落俗套夏丐尊曾说：“教化上的水是什么?就是情,就是爱。教化没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。”爱，是班主任与学生之间沟通沟通的最好药方，这无可厚非，正所谓“亲其师，信其道。”但我们对于学生的爱也不是一味的赐予，还要讲究适当的方法。班级里总会有些特别的须要我们班主任倍加呵护的孩子，如后进生，特别家庭的孩子，心里有偏激的学生，他们是班级里的老大难，那么班主任是不是就该无条件的赐予更多的爱，我的答案是否定的。我觉得假如那样不但对其他孩子不公允，而且也起不到应有的效果，这时就须要我们老师稍动脑筋了。还记得四年级报道的第一天，一位白发苍苍的老年人，将我从教室叫了出去，他声泪俱下的跟我讲解并描述着自家的不幸，他的儿子刚死于一场车祸，儿媳也要另嫁他人，希望我能多多的照看他的孙女，他和我说话时孩子躲在他的身后，低头不语，能看出她是个内向、自卑的女孩，从着装装扮上看孩子的自理实力也很差。在接下来的一段时间里，我不断接到他爷爷的电话，让我给孩子调位置，让我在课堂上多提提他家孙女，孩子试卷丢了请帮忙找一张等等许多要求，虽然状况特别但我并没有满意他的全部要求，我有我的思路和方法。开学一星期后，我让这位女孩做了语文课代表，这让其他孩子很惊讶，因为她并不算优秀甚至靠后，在正式上任前我给她提出了一系列要求，例如，每个课间肯定要到我的办公室问问我有没有事让她帮忙，我只给她三次遗忘的机会，一旦超过三次，重新换人，这些孩子都静默的答应了。让我兴奋的是，她的记性好像很好，从没遗忘过。孩子犯错是难免的，但我从不当着同学们的面说她，而是利用她送作业本的机会毫不留情面的面对面的沟通，严峻时她甚至被我说的泪如雨下，但是我欣喜的发觉这孩子做事却越来越主动了，课堂上你总会发觉她高高举起的手，我讲的话她都会用笔记本一一登记，努力照做。我激励她加入小记者，激励她写文章，一年的时间里她在宿迁晚报上刊登了近二十篇文章，孩子的自信来了，成果就更不在话下了。毕业时，孩子的妈妈，握着我的手哭了，她说我给了孩子许多爱，其实我自己知道这爱并不多，我只是在给不同的孩子以不同方式的爱罢了。二、 激发闪光点俗话说：水不击不跃，人不激不奋。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，使他们产生主动的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我们班的蔡明达不善言语，内敛羞涩，学习成果也不好孩子们都说他就是个“大竹竿”除了个子高没啥优点，但我就是利用了他的身高，把擦黑板的任务交给了他，我会在每天晨会总结班级卫生打扫状况刚好点评他的黑板打扫状况，以后的日子里，我们班的黑板越来越干净了，甚至黑板槽里他也没放过，他从家里带来了毛刷一点一点的刷，下课刷放学刷，发觉这些状况时我绝不会吝惜赞美之词，就是这些看似不起眼的言语对孩子来说却犹如雨后甘霖，孩子的妈妈常打电话给我，说孩子变得更爱老师，做事更主动，学习也有了明显的进步，班级的黑板孩子一擦就是三年，我从没听他埋怨过，我的一句“今日老师心情真好呀，因为黑板和讲台打扫的太干净了”总能换来孩子满足的笑容。抓住契机，激励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的快乐，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，激发孩子的闪光点，并且有意放大能树立孩子对生活的的自信，进而增加学习的信念，他们学习成果虽然不很志向，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，激励上进，有助于树立学生的自信念。三、 真诚沟通搭建家校平台苏霍姆林斯基说：“教化的效果取决于学校和家庭教化的一样性。假如没有这种一样性，那么学校的教学和教化的过程就会像低级的房子一样倒塌下来”做为班主任肯定要能相识到孩子身后这个大群体的重要性，并且能调动他们的主动性发挥他们的力气共同教化好孩子，那么如何让家长理解并且主动的协作我们的工作，这就须要沟通，真诚的沟通。这时有的老师就要说了，我也常常跟他们联系呀，可他们就是不协作，有时还会起到反作用，此时，我们该反思下自己的方式是否得当了。当一个孩子犯错时，假如咱们劈头盖脸的把孩子的错误一条条的跟家长理着数落着，那么他们确定就不乐意了，因为在他们眼里自己的孩子总是最好的，知道自己孩子不好的爽性也就破罐子破摔随他去了。所以对于一些屡犯错的孩子，作为班主任首先应当树立家长对孩子的信念看到孩子还有希望的，让她们明白你的电话不是在告状而是对孩子的一种关切，这就须要老师能发觉孩子的优点，刚好关注孩子的点滴进步，在和家长沟通时多聊聊这些让他们感受到你对孩子的关切，进而当老师提出对孩子及家长的期望时，他们也就很简单接受了。目前许多家庭都只有一个孩子父母疼爱有嘉，当我们所做的事不被孩子们理解时，他们会在家长面前夸大其词，添油加醋，从而导致家长的不理解甚至于厌恶，这样可能会给我们的工作带来更大的麻烦，假如老师能刚好和家长沟通沟通，让他们明白咱们的想法那么孩子的“告状”换来的将会是另一番景象。也正是有了平常的沟通才有了家长们的支持与理解，这就让我在孩子们面前的形象又高大了几分，也让我对自己的事业多了几份信念。教化有规律，但没有一条规律适合于全部的学生。我深知自己的责任是塑造学生的特性，因此我将更加努力学习借鉴名师育人阅历，结合自己的实际思索、探究适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教化工作更加有利于学生的成长,努力做到教学生六年想学生十六年看学生六十年。我的发言完了，感谢大家！优秀的班主任发言稿3借此机会，与各位班主任沟通几点班级管理的感受和想法。一、说说班主任工作的两点感受：感受一：班主任这个岗位是我的教化工作不仅充溢，而且富有光彩；班主任的人生不仅华蜜，而且不朽。班主任工作给我带来了教化之乐。一个没当过班主任的老师，是一个不完备的老师；一个想躲避班主任困难工作的老师，是一个得不到教化之乐的老师。站到班里，看到自己的学生每天在进步、在成长，我最喜爱这样的感觉。我想这种感觉只有我们在座的各位班主任才能体会得到。感受二：班主任的特别地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的看法，对学生是否公允，是否无私。二、说说搞好班级工作的想法，供同志们探讨。我认为一个班级学生的行为习惯和学习习惯的好坏干脆确定班级工作的成败。抓学生习惯的关键时段小学则是在一年级，中学则是在初一。一旦抓晚了，很难变更。我想只有换了班主任的班级再抓或许还能胜利。在每个班主任的手中，都握着几十个鲜活的生命，而每个生命都有着不同的性格。有的开朗，无忧无虑；有的内向，多愁善感；有的脆弱，易受损害。班主任要生就一双慧眼，心细如发，在他们悲伤的时候，赐予欢乐；在他们无助的时候，赐予支持；在他们失意的时候，赐予安慰；在他们自卑的时候，赐予激励。无论学习好差，肯定要让每个孩子的心灵都充溢阳光，这样学困生就不至于变成问题生了。我们既是班级管理者和教学工作者，更是灵魂工程师。对班主任来说，最重要的职责不仅是让学生个个成果优秀，还要让学生个个品德高尚，思想主动。给孩子们财宝，不如把孩子们变成一笔财宝。因而，我在班里提出学会学习，学会做人的口号，目的就是告知孩子们：真正的优秀是人格的宏大，而非仅成果之好，名次之高。假如把教化比作铸造银器，那么道德的培育就是一锤又一锤的敲击，直至银器成形；而文化学问的教授，就是在银器上雕花，孰重孰轻，一目了然。在上述理念的指导下，我起先言传身教，培育学生们。无论是每周一次的班会，还是平日的一言一行，我都在为他们渗透做人的道理。每当看到孩子们聚成一簇，热火朝天地探讨，却又极有素养地压低声音，言辞激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕师看到自己的作品日渐完善一样，那是一种神圣的喜悦！此外，班主任要驾驭好表扬与指责的时机与火候。表扬是甘露，但过多了则成了水患。指责是整理枝叶，只有去掉劣枝坏叶，才能使花开得更美。指责须要表扬的铺垫，否则简单扼杀学生向上的主动性；表扬也须要指责的衬托，否则显得懦弱无力。只有表扬和指责结合运用，才能取得良好的教化效果。我想，面对几十特性格各异、改变发展的孩子，怎样走进他们的心灵世界，找到属于他们自己的那片沃土，播下相宜于他们成长的那粒种子，并没有可以照搬的妙方，须要班主任细心地视察、仔细地思索、创建性地实践。感谢大家！优秀的班主任发言稿4敬重的各位老师：大家好!首先感谢校领导对我的信任，支配我在上学期接手六(2)班的班主任工作。今日我坐在这里面对大家，心里还是有点小惊慌。都说生个孩子傻三年，时隔两年，在我还没有完全摆脱“傻”的时候，是李副校长的激励让我鼓足志气，再次肩负起了班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式，对待不同年龄段，不同层次班的学生，我们的方式方法也并不相同。论阅历，在座的各位老师个个都阅历丰富、身怀绝技，我要和大家学习的还有许多。今日我只希望能借这个机会与大家共享一下我在班主任工作中班门弄斧的点滴。一、我的班主任工作习惯为了更好地绽开班主任工作，开学初期我会做好跟班工作，利用一切可以利用的时间和学生呆在一起，充分了解学生的实际状况，如他们的爱好、性格、学习状况、家庭状况等，了解哪些学生的性格是内向的，哪些学生的特性是好动、顽皮的。我习惯在班主任工作中采纳“前紧中松后紧”的方法进行班级的管理，“前紧”是指开学之初抓紧时间立好班级规则，在开学前几周时刻盯着班上的每一个人，让规则变成一种习惯;“中松”是指在建设好班级班委的基础上，抓好班干部的培训工作，利用班干部学生管学生，放手去熬炼班干部的管理实力，只在出现典型问题时我才出面解决，然后开展全班性的教化;“后紧”是指针对孩子期末思想上波动大的特点，在班级管理上我再次亲力亲为，做好每天都有小结，每周都有总结，刚好表扬班里的进步之处，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力气来带领他们越做越好，用正能量促使班风主动向上。二、想方设法帮孩子养成好习惯都说“教化就是培育习惯”。为了使我们班孩子养成良好的学习习惯，上个学期我还在班上实施了一些举措：如针对我们班孩子回答问题不主动，作业涂画痕迹多，多嘴的坏毛病，我运用了“桌子上的便利贴”，让每个孩子都在自己的便利贴上照实记录好在各科课堂上主动举手回答问题的次数，多嘴的次数以及作业中涂画的笔数，每周统计一次做出总结，该指责的指责，该嘉奖的嘉奖，我还会刚好把表扬名单通过学校短信平台群发给家长，孩子也越来越在乎了，微小的变更在一每天发生，好的习惯在渐渐养成。另外针对我们班孩子在没有老师监督的自习课上总有人小声问这问那，细细碎碎的声音不断的状况，我运用了“传递小纸条”的“嬉戏”，由纪律委员监督在小纸条上写下最先讲话的同学名字，把小纸条递给他，谁讲了话纸条上就登记谁的名字并传递给他，一节课结束班干部把纸条交给我，根据我和他们的约法三章处理。上个学期第一次记录了半张A4纸，到后来纸条上的名字越来越少了，有时根本就不须要纸条了。三、定期谛视作为班主任的自己我采纳的方法是久不久问问自己：假如是我，我喜爱或厌烦一个什么样的班主任?在当了妈妈后，我又会问自己：我希望我孩子的班主任是什么样的?在自问自答后，我总会把一些想法拿去班上做试验，比如：想法1：喜爱公允的老师大家都知道公允这杆秤其实并不简单掌控，但有了这样的意识，在班上无论孩子成果好坏，是男生还是女生，犯错误了，我都会尽力要求自己做到一视同仁。想法2：厌烦遇事就开骂的老师于是相比遇到学生问题就大声的训斥，更多的时候我更情愿用眼睛盯着犯错误的孩子，让他自己意识到自己的错误。在我看来，冷静下来软硬兼施、句句说中犯错孩子内心的老师比心情失控高声大骂的老师更有威慑力。就似乎梁副校长的课堂，声音不大，可却能让孩子沉静在主动的思索中，达到无声胜有声的效果。想法3：厌烦每天霸课的老师班主任除了班上管家的身份，还有科任老师的压力。有些班主任就是个“神”，为了能让自己这科的成果取得更大的进步，往往免不了也忍不住见课就占，回忆学生时代的我们其实不也是极其反感那样的老师吗?因此现在作为班主任的我也肯定不会去占用那些不是我的课上英语，小测试我也会在自己的课时中去支配。班主任工作对象有差异性、工作面广、责任重大，我深知我还须要不断地磨练与提高，我的班也仍存在一些须要向各位老师学习从而得到改善的地方，但我始终都会朝着一个目标去努力，那就是：用真心换得学生的的认同，从而达到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限，阅历不足，加上写作水平不高，假如有说得不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师指责指正。最终祝福大家在泓文生活如意、工作顺心!优秀的班主任发言稿5敬重的各位领导、老师们：大家好!今日，要我代表经管系做班主任工作阅历沟通，的确感到有点不太自然，因为在班主任领域里，我还是个新手，还是第一次当班主任。我的发言谈不上什么阅历介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家指责指正。这学期，我担当的是会计预科和中会专业班主任，班上51位女生，1位男生。面对这一个班级体，我从军训起先就始终如一用“五颗心”促进班风和学风。第一颗心是：责任心;用领导的话来讲，这也是我的性格确定的工作责任心强。我深信孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。所以作为班主任我到处以高度的责任心作出榜样，如：戴工作牌，不迟到，仔细履行各项职责。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。其次颗心是：爱心;爱心是前提，主要体现在：酷爱班主任工作，只有酷爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还体现在：关爱学生，即要关切学生的生活，又要关切学生的学习。我记得班上的袁丽琴同学那天中午从武冈赶来军训，眼睛肿起好大，把她单独叫到办公室，了解才知她觉得人生地不熟，不想来读，是家里逼来的。她还是想回去，后来做了很久的工作，赐予关爱，并给她找了挚友，而且连续了解她的动态，哭是哭了好几个晚上，但她觉得这个环境的暖和，最终还是留下来了。平常我也留意多关切学生，了解她的生活，家庭。特殊是问题学生，便于知已知彼，找到她们的软肋，做工作易于百战百胜。从学生的基本状况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成果太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，非常渴望得到老师的关爱。第三颗心是：细心。做到眼勤、脚勤、耳勤，勤进班、勤进寝;洞察班级每一个人动态，发觉问题，刚好解决问题，决不拖延。对于班级普遍存在的问题或是很有教化意义的问题，就作为德育教化的一个题材进行教化，如上课第一天，我就发觉大家看到了那数学书都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育课，我就给学生们上专业思想教化课，让每个学生有了明确的学习目标，当然就会有好的班风了;又如有学生趁要交模块考试费就向家里骗取多一点钱，我就在德育讲解“诚信”对于一个会计是一个多么重要的品德，并引深到我们现在的生活、学习，让学生学会了如何做人;又如女同学爱搬弄事非，我就讲解“宽容”“创建和谐班级”等，这样让学生更简单改正缺点，学会做人。当然自己的言传身教在日常工作深深地影响着她们，所以我时刻留意自己的形象。第四颗心是耐性;班主任工作是一项长期耐艰难的工作。许多时候须要班主任长期、反复、耐性去工作;特殊是学生犯了错误，更要有耐性地去教化，敬重她的人格，教化她心服口服那就起到了最佳效果。第五颗心是：宽容心;宽容心主要体现在对学生的敬重和理解，敬重学生的感受和选择，能够与学生同等对话。由于职校学生的素养不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候须要班主任的细心教育，并留给学生改错的机会。最终就是要与学生多谈心，“亲其师，信其道”。班上的一个小女同学，曾同我说：“虽然她多年只有妈妈了，但她还是不能宽恕妈妈犯下的错，让她没有了爸爸。”这个学生因为家庭的缘由，在学校里也总是小问题不断，但她就怕我，也听我的话，后来还是学会了体谅她的妈妈，接受了她的妈妈。我自己也感觉到很欣慰的。人数多的班级，要有凝合力，达到人心齐、泰山移的效果，还真得下一番功夫。班级团结了，才会有好的班风和学风。我记得当时军训的其次天，范涛老师就来找我了。我们连是一盘散沙，我知道这对以后的班级建设意味着什么，所以坚持每天检查、动员。后来得了二等奖，学生的凝合力、战斗力、自信念一下子提高了许多，从后来班上的五次得奖充分的证明了这一点，每次得奖后我都刚好的总结，让每个同学都自信起来，每个学生都觉得做为班上的一员是荣幸的，相应地大家也会都来关切班级得分，争取做到不迟到、不早退，写广播稿人人参加。这就是我最终想要的效果，凝合力强，学风好，班风好。当然离学校的要求还有肯定差距。班级的管理，靠班主任一个人是不行能有达到预期的效果的，所以我有一支好的班干部队伍，另外就是要感谢任课老师的指导教化。我做的也是一些锁碎事，不足挂齿，在前辈面前是班门弄斧，不对的地方还请多多指教!感谢大家!优秀的班主任发言稿6各位领导，各位老师：大家下午好！今日，很荣幸能在这里发言，让我有一个能够很好反思自己班主任工作的机会。其实，我也没有什么阅历，就是踏踏实实做好自己的事情。我发言的主题是培育良好习惯 成就美妙将来我国闻名的教化家叶圣陶先生认为，教化就是养成习惯。为了帮助学生养成良好的习惯，让他们学有方向，赶有目标，我就利用学校每两周一次的习惯之星评比和主题队会等一些载体来帮助学生养成良好的行为习惯。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，好习惯的养成也非一日之功。这就须要班主任多在平常下功夫。在平常的工作中我主要从以下几个方面来做的。一、注意日常行为管理，从微小之处入手，规范学生行为。1注意总结，加强班级常规的管理从微小处入手，重视建立一些细小的行为规则，这样可以避开许多不必要的冲突。我想无论什么时候，当你走到班级里，假如见到的总是脏兮兮的地面，横七竖八的桌凳，学生的桌面上也是乱糟糟的，这时无论是谁都不会有好心情的，就更不用说上课了。于是我制定了一些规则，比如桌子的摆放，我规定每一横排、竖排都统一对着地面上地板砖的线，人离开座位后顺手把凳子推动去，桌面上要整理干净，以使班级看上去更加整齐。教室内不大声说话，不奔跑，不活动，有利于保持平安、安静的环境等等。一起先，学生很不习惯，也不记得，一下课不是遗忘打算下节课的书本，就是人离开座位以后不知道将凳子推动去，我就有意留在班上视察，看到这种状况就提示，到下节课我再将我在下课时看到的好的现象进行表扬，当场嘉奖加红星，这样，一段时间后，状况大不相同，整个班级看上去也整齐多了。2建立健全管理制度，加强图书角的管理建立班级图书角，是班级文化建设的一项内容。运用好班级图书角，可以拓宽学生的视野，增长学生的见识，激发学生的阅读爱好，增加班级读书氛围，真正发挥课外阅读的作用。但假如管理不善，我们就会发觉学生筹集的书籍在不断丢失，最终导致学生不情愿把好书带到图书角和大家共享。要使图书角长盛不衰、富有生命力，就必需成立一个管理小组，建立健全管理制度。我把图书室的管理引入班级图书角，先把学生筹集的书集分门别类地在书柜中摆好，然后在图书装订的一侧用姓名贴贴好，根据书柜的层数进行编号，如第一层就用a来编号，a1、a2、a3、a4其次层就用b来编号，如b1、b2、b3，以此类推。这些工作特别简洁，中高年级完全可以由学生完成。接下来的借书登记也特殊简洁，只要借书人在借阅本上登记自己的学号和图书编号就可。还书也很简洁，只要在当天把借的书放回原来的位置就好了。图书管理员只负责在课外活动时检查一下还书状况，如有没还的，比照一下借书表，然后督促没还书的同学抓紧还书就可以了。当然图书管理员也是要嘉奖的，只要他管理得好，就有机会加星。经过一个学期的实践，效果特别好，学期末图书角没少过一本书。虽然图书角的图书借阅只是一件小事，但是只要我们把这些小事做好，不但增加了班级读书氛围，还培育了学生的责任心和物品摆放的条理性，何乐而不为呢？3充分发挥班干部的榜样带头作用俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部是班级的骨干力气，是班主任的得力助手。在班级管理中应注意培育班干部的管理实力，充分发挥班干部的“领头羊”作用。这样一来既培育了学生的管理实力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？我觉得教给班干部工作的方法很重要。如：早晨到校时，不少学生不知道该干什么，有的在座位上呆坐，有的讲话，甚至有的还在教室里走来走去。见此情景，我问班长怎么回事？班长说：“他们都不听我的。”我说：“作为班长，管理班级须要方法，不是你说了大家就都会听，都能做到。你要想方法让他听你的。”我告知他：“你在黑板的左侧写出早晨到校表现好的同学的名字，右侧写上表现差的同学的名字。但是对于特殊好动的同学我们要先提示他，给他改正的机会，假如他改了，我们就不把他的名字写上去。你试试看？”后来的早读纪律越来越好，黑板上表现优秀的同学越来越多，当然，只要名字被写在黑板上的，就会加星，以此激励他们遵守早读纪律，养成读书习惯。我们班在班干部的带领下，不管是早读、午读，还是做操，纪律都特别好。4家校联手充分发挥家庭培育孩子好习惯的作用。家长是学生的启蒙老师，与学生接触的时间长，家长的一举一动往往成为学生推断是非得失的标准。有很大一部分学生在学校中已经接受了老师正确的引导，可是一回到家中又受到家长不良习惯的影响，而失去了行为习惯是非推断的标准。因此，要加强学校与家长的沟通。与家长沟通的方式许多，除了开家长会，通过校讯通、打电话、放学送队时的简洁提示等方式刚好把孩子在校的一些表现给家长反映，同时也了解到学生在家的一些学习、生活状况和各方面的表现，发觉问题共同商讨解决方法，告知他们老师和学校对孩子的要求，教给家长做法。我们班还建立了一个qq群，这也便利了家长们在群里沟通阅历，探讨问题。近两年的视察看，效果还是不错的。二、运用适当的方法，使教化收到事半功倍的效果。记得有位教化专家说过这样一句话 教化要走进学生心灵！作为老师，尤其是一名班主任，我们可能都有过这样的体验：我们是那么语重心长跟学生摆事实，讲道理，告诫学生要对自己所作的事情负起责任，要遵纪遵守法律，要好好学习每天向上，要做一个有用的人然而还是有学生不求上进，不能遵守校纪班规，不去根据我们所要求的做，成果还是上不去，即使我们动用“杀手锏”纪律处分，效果好像还是不尽如人意。许多时候，因为我们的语重心长的说教，导致一些学生的不理解，从而与老师对着干，原本应当是和谐的师生关系，弄得像仇人似的。真是吃力不讨好！这时候，我们是否想过换一种方式教化学生，走进学生心灵，与他们进行心与心的沟通呢？通过实践，我发觉故事生动、活泼、极具吸引力，便于学生理解接受，在对学生进行思想教化中有极大的效果和良好的作用，是一个具有推广性的教化方法，值得我们多多运用。上学期我们班一些学生出现了懒散的心情，懒得学习、懒得劳动、懒得熬炼甚至有的学生说：“你加黑星就加呗，我才不在乎。”针对这样的现象我给他们讲了另一种地狱这个小故事，告知他们安逸的生活原来也是一种地狱，它虽然没有刀山可上，没有火海可下，没有油锅可赴，可它能慢慢的毁灭你的志向，腐蚀你的心灵，甚至可以让你变成一具行尸走肉。通过这个故事，学生的心灵受到了触动，主动性也提高了。有时候，条条大道理，不如区区小故事。通过这些事例，我发觉，与严厉的指责和冗长的说教相比，讲故事的方式是最易于接受、最生动和最有劝服力的。三、充分发挥习惯之星评比的激励性作用，促使学生知行合一。知是行的先导，而行是知的目标，良好的行为习惯是知行合一的结果。许多学生是嘴上大道理，行动少落实，说着要孝顺父母，可是在家很少做家务，经常对父母诸多要求。胸中有道理，实践不相依，知道要顺手捡起地上的纸屑，但能做到的却是寥寥无几。心中有规则行动无约束，对校规班规明白于心，但是却不照着去做。德育本身也存在着知易行难的特点，这就须要老师从生活小事做起，一点一滴的培育学生良好的道德习惯，坚决的道德意识。1改善评价机制不行否认我们的评价机制引领着学生的发展方向，学生往往从老师家长的评价中，产生相应的相识。所以我更多关注的是学生的行为习惯。以前在评比的时候学生们都会选举学习成果好的同学，而这并不是真正的民主。而习惯之星评比给我们的评比给出了更加全面更加细致的指导，我会让学生说说选这个人的理由，要的确的行为、做法。周权参与体育运动最主动，每次跳绳竞赛都报名参与，他被评比为健康之星；张一涵特殊爱帮助人，许多同学都说了她怎么帮过自己，她被评比为文明之星；杨轩鸣上课主动思索，回答问题独到，被评为创建之星等。从学生到老师都是依据同学们的详细行为进行评比，巩固了良好的行为习惯，也让其他同学看到了，不是只有学习好才能被大家认可。2合理进行奖惩学生明白道理但却不能管住自己，这就要靠监督、激励和适当的惩处了。首先，我和同学们一起制定了奖惩制度，如：表现好的同学可以加相对应的星星，可以优先选择班级的图书、杂志看等等。而犯错误的同学要为大家服务，如倒垃圾一周；擦桌子一周等等。其次，还要有专人进行监督，定期轮换，为同学们发表扬信或小罚单。通过这些活动渐渐让学生从不情愿、无可奈何、迫不得已到习以为常、自然而然，习惯也就渐渐养成了。“少年若天性，习惯成自然”，学生良好习惯的养成也是形成良好班风的基础，是教化教学工作开展的保证。因此，我在今后的工作中，还将接着重视养成教化，向优秀的班主任看齐。刚才的发言，如有不当之处，恳请大家指责指正感谢！优秀的班主任发言稿7在上一学期，我有幸荣获了优秀班主任的称号，荣誉不是我个人的，是我们七年级三班53名同学用不懈的努力和优秀的表现赢得的集体荣誉。我特别感谢这53名同学，他们让我感动和傲慢。在班级工作中，我谈不上有什么阅历，就把我在平常工作中的一些做法和一点感想和各位同仁做一下沟通。一、建立一个责任心强，作风硬朗的班委。班干部来源于班级，来源于学生群体，便利班级管理工作的绽开，可以让班级管理工作更深化、更细致，所以班干部是班主任管理班级的有力助手。以班长王淑杰为首的班干部大多来源于学生的民主选举，在学生当中有肯定的威信，不但自身在学习、行为等方面表现突出，而且对待工作仔细主动，责任心强，成为班级管理的主要力气。班委的形成也有特例，比如说，我了解到侯文峰同学在六年级就有上网现象，比较淘气，行为习惯差，但是自尊心很强，我也把他吸引进班委，支配了一个官不小，但管事不多的职务副班长，还担当了宿舍长，利用他的自尊心加强自我约束实力，再也没有晚上偷偷去上网现象的发生，在班级中还比较遵守纪律，比较协作老师的工作。二、淡化对待和处分违纪的学生。校长寄语上第一条：“假如你犯了错误，上帝都可以宽恕你，何况自己的老师”，言外之意，学生违反纪律，老师是可以宽容并宽恕的，但是违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、班有班规，无规则不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我在班上推行这样一种惩罚方式：不去强调夸高校生所犯的过错，我信任这些来自农村家庭的12、3岁的少年都有一颗单纯向上的心。对间或疏忽型的，让他相识到错了就好；对于明知故犯型的，比照学习日常行为规范；对因为行为习惯差而严峻违纪的，罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。我发觉这种惩罚方式的效果比较好。第一，避开了学生强化突出自己的弱点，可以让学生的心态更加主动、可以发掘到一部分的潜能；其次，受惩罚学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情；第三，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力。三、正确引导班级舆论。在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表彰和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确相识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力气。例如陈艳云、韩晓静晚上上厕所说话被扣0.2分了，我在班级中绽开探讨，0.2分是什么概念？是两个宿舍被加分，是楼道被嘉奖，是树立为班级赢得荣誉为荣，丢丑抹黑为耻的舆论氛围，这两个同学还会犯同样的错误吗？没有干脆的指责，却受到了志向的效果。四、分工明确责任到人。对于班级中的劳动分工，我安排的特别详细，班级中的每一件事都有人去做，细到每一个窗子谁去擦，自行车谁去排，每个餐桌谁打扫，谁检查。班级工作许多，像这些常规性的工作支配到专人以后，杂乱的事物变得有序了，同学们也不感到任务多了，并且每个人都能把分管的专项工作做的很好。今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般谈了一点自己的做法，希望可以起到抛砖引玉的作用，恳请各位老师指正。优秀的班主任发言稿8各位家长，上午好!再一次感谢你们能抽空来参与我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关切。正是有了你们的信任、理解和支持，我们的工作才能顺当开展。在次，我真诚地对你们说一声：“感谢”!。同时更希望你们能一如既往地关切与支持我们的工作。首先，我自我介绍一下：由于陈想想老师外出学习，那么园领导从总园把我调到三甲这所幼儿园，在这里，我是一名新来的老师许老师，由于在这里是第一次开家长会，所以有不足之处，请家长们多多指正!来到学前班已经有将近2个月了，也跟孩子们接触了一段时间，在这些日子里，孩子们带给我许多许多的欢乐，看到一群群活泼可爱的孩子就想到当年的我，真是天真烂漫!刚起先带班的几天，由于不了解孩子们的个体差异，在某些细微环节方面做得不够好，导致一些误会，但我在后面的工作中始终不断的改进，我和在座的家长的心愿都是一样的与孩子相处这么久以来，我基本上了解了孩子们的性格特征和个别须要特殊关注的地方。我们知道现在的幼儿教化和以前的幼儿教化有了很大的差别，单一的教化已经远远不能达到现代幼儿教化的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。据探讨表明，06岁是孩子智力发展最快速的阶段，在这个阶段存在着很多的潜能，如：动作发展关键期、心情情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习状况与孩子们以后升入小学的成果是休戚相关的，信任家长们也特别重视。现在孩子在学前班起先渐渐养成良好的学习习惯，让孩子们终身受益。逐步培育孩子的创建实力，让孩子有发觉问题，通过探究从而提高自我解决问题的实力。下面我要说的是我的教学工作状况：我任叫的科目是拼音、识字、语言和算数四门课程。为了让孩子能顺当地进入小学，我们学前班在这学期新增设了一门课程，就是汉语拼音。拼音教学在小学里是用两个月时间就学完了，学龄前儿童没接触过拼音，就象我们学英语一样。须要反复练习，所以