2022暑期继续教育培训总结.docx

2022暑期继续教育培训总结暑期接着教化培训总结1为期两天的暑期接着教化将告一段落，在这期间听了多位优秀老师的讲座。第一天，庄老师为我们讲了浙江省义务教化教学管理指南，其中讲到的老师常规管理、课程管理等，我觉得作为一名一般老师听这个讲座很有好用性，能从理论上了解老师在教学过程中应当留意的几个问题，并在往后的教学实践中付诸行动，达到用理论学问来充溢我们的实践行动。下午的分组探讨中，我们语文组就备课（写教案）这个问题伤神了很久，最终确定利用网络，在网上备课，这样既能资源不奢侈，又能节约时间，想象效果应当是良好的，我们大家一样通过。其次天，张老师和沈老师各自给我们讲了深刻又有内涵的讲座。虽然我不是数学老师，但听了张老师的讲座还是回味浓郁，其实学科和学科之间有共通性，在教学中的阅历同样适用于其他学科。另外，张老师还教了我们制作PPT上的一些小技巧，听了以后直感到自己学问的缺乏啊，让人大开眼界，原来这样也可以的感觉。沈老师就从自己亲身体会上给大家讲了老师的业余生活和“草根式”小课题，其实老师除了和孩子们在一起寓教于乐之外，业余生活实在过于单调，下班后也只能上上网，看看书，说真的想到要去充溢自己的大脑这种时候的确少之甚少，但听了沈老师的讲座之后，我觉得既然作为一名老师，我们应当丰富并扩充自己的学问，多看看书或从网上了解一些课外学问，以备时常之须。这两天的学习，让我看到了优秀老师的刻苦勤奋，使我感受到我应当更加严格要求自己。暑期接着教化培训总结2今年的暑假莫旗教研培训中心组织全旗绝大部分小学语文老师进行了继教学习，本次培训一改往日枯燥的理论学习，而是紧密结合新一轮老师专业基本功过关实力训练中的课前打算实力训练。本次培训共分三期，共有三百余人参与了培训。本次我有幸以指导老师的身份参与活动，在活动中收获了许多，也有许多的感悟。一、有感于教研培训中心的细心支配对于课前打算实力训练，通过旗级团队作观摩课大家已经有了一个初步的相识，但这种相识终归很浅显，“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。”正因为如此，教研培训中心的柳莲华主任和语文教研员李向琴老师能够想大家之所想，急大家之所急，把全部的培训老师编成团队，指导老师深化其中，扎扎实实的开展一次团队研修活动。老师们真正的参加到活动中来，才能真正领悟团队研修的整个过程，感受到团队集体的力气。其次在课程的选择上，教研室老师也是下了一番心思，从大家都很难把握的古诗教学黄鹤楼送孟浩然之广陵到略读课一幅名扬中外的画再到低年级的识字课识字七的教学，教研员能够抓住大家平常上课的误区及盲点，有针对性的进行训练，从而起到在较短的时间内提高老师们的备课水平这一目的。二、对团队训练这一形式有了一个全新相识在刚接触团队训练这一备课形式时，有些老师感到形式化的东西太多，对教学没有什么太大的收益，这可能是旗级团队在展示的时候好多精彩的研磨过程未能全景的呈现出来，从而给老师一种走过场之感。可是当自己真正的参加其中，和团队的成员一起针对一个问题进行研讨时候，大家有时会各持已见，争辩得面红耳赤，探讨得那样激烈，沟通得那样和谐，致使平常教学中悬而未决的问题最终得出了结论，脸上的兴奋劲是无言能表的，团队训练这种形式也在无形中得到大家的认可和接受。好多老师现在相识到，团队训练这种形式有很多的可取之处，它能真正集中各位老师的教学才智，它可以使老师们从课标、教材、学习者、教法、学法等问题上达成一样，取长补短，为促进老师“共同富有”大开便利之门。个人的单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而团队训练为老师们供应了一个相互沟通的平台，同事们进行教研沟通，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的提高。这种形式有利于增加老师间的合作意识，凝合老师的合力，营造良好的教学探讨氛围。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作，提高了工作效率，增加了课堂教学的学问含量。这种形式大力促进学校的教科研氛围。还能帮助年轻老师快速成长，对于新上岗的老师更是供应了难得的“教学蓝本”，引领新老师早日入门，尽快熟识教化教学，快速地成长起来。三、对团队训练的几点思索经过九天的培训活动，作为指导老师的我也有几点不成熟的思索，与大家共同商榷。既然是团队训练就要团队成员全员参加，不能够进行平均主义，如你负责教材分析、他负责学习者特征分析，如此一来就失去了团队的作用，使团队一词形同虚设。再者假如真的想使我们的团队训练起到指导教学的作用，那就要求我们团队的每一位成员都要针对课前打算的六大环节仔细去钻研，去琢磨，只有自己先吃透教材，精确的把握课标，才能在团队沟通时有思维火花的碰撞，真正把集体的力气发挥到极至。总之，通过本次培训活动，给我的感受很深，也使我对团队训练这一备课形式有了全新的相识，今后我会把自己的所获用到自己的教学中，使自己的课堂永放光彩。暑期接着教化培训总结3克拉玛依区小学老师于20xx年8月19日到23日为期五天的集中培训，学习分为两部分：19、20日在克拉玛依市六小阶梯教室进行专业课培训，由克拉玛依本土专家进行讲座；21到23日为期三天在克拉玛依市六中阶梯教室进行公共课培训，邀请了疆内、疆外的专家进行老师阳光心态的心理健康的培训。我们既共享了本土专家的才智和精彩，又共享了疆内疆外专家的构建的主动向上的阳关切态。我们南湖小学老师严格遵守学习纪律，仔细做好学习笔记，主动总结、反思自己工作的优点与不足。在学校校本培训中，各学科以学习小组的形式，进行培训心得体会沟通，在沟通中，老师之间进行心灵的沟通、才智的碰撞，大家得到再一次的才智升华。一、向本土专家致敬，才智共同共享。在六小专业课培训中，我们目睹了克拉玛依本土培育的专家老师的风采与才智。南湖小学副校长胡君凤是克拉玛依市语文学科带头人，她与我们共享的题目是有效教学的三中境界。她从他多年的教学实践中，提炼出高效教学重要性以及操作的方法。由浅入深，案例生动，让我们语文老师在今后的教学中，怎样打造、锤炼高效课堂成为我们教学的永恒主题。我们也被这位年轻的副校长依旧站在教学一线的讲台上所感动。我们信任在胡副校长的引领下，南湖小学的教学质量肯定会有质的飞跃。特殊让我们感动的是来自于一小一线一般老师张念，她很年轻，但对教学的思索和酷爱深深打动了每一位语文老师。作为一名年轻老师，应当吸取她身上的精神和力气。她讲座的题目是谈少教多学课堂理念下的教学策略。当张念老师列举一次次的观摩课堂的案例及自己的思索，我们被这位年轻的、热忱的张念老师深深地感动：她是一位有心的老师，她是一位爱思索的老师，她是一位敢实践的老师，她是一位善反思的老师为什么，年轻的她能站在讲坛上与大家共享她的才智，我们不得不说：张念，好样的！来自十小的赵曼老师与我们共享了课堂教学过渡语的重要性，让全部老师感受到奇妙的过渡语的奇妙作用，能有效的激发学生对语文课堂的宠爱。赵曼老师还给大家列举了多种不同的过渡语的方式，信任全部老师会在课堂教学中，思索、设计教学的细微环节；来自九小的陈芙燕老师，与大家共享了借力而行双向共赢。在听可爱的陈老师讲座前，早有听闻：无论再差的班、再差的学生，只要到了陈芙燕老师班，她有一股奇妙之力，使差班变成好班，使差生变成好学生。心中不由的对陈老师有种钦佩之情。今日陈老师毫无保留地与全区语文老师共享了她多年的语文教学阅历和班主任管理阅历，并且把班主任管理和语文教学有效地融合在一起，促进了教学管理，最终达成共赢。我们也思索：只有擅长思索、敢于实践的老师最终他会赢！来自于二小的袁建平老师与我们共享了她几十年丰富的教学阅历让精彩课堂成为一种享受，让我们年轻老师有所感受：只有酷爱教化、酷爱学生、心中有了真诚的爱，才能当好老师，才能对得起老师这份职业！更让我们感动的是来自于一中的孙玉红老师，她作为中学语文教学的教研员，但是为了给我们上海一节课，她不仅仔细研读初中学的语文课程标准，更细致地研读了小学语文课程标准，深化地剖析了中小学语文课程标准的连贯性，还深化地剖析了小学三个学段课程标准的整体性、连贯性。从听说读写不同方面进行了细致的解读，让我们老师对新的课程标准有了更清楚、更深刻的相识。孙玉红老师还列举了中外不同教学方式的案例，让老师们在笑声中，对中国语文教学课堂，有了自己的反思。我们感谢孙老师的精彩讲座，让我们记住孙老师说的话：越详细越深刻，越细致就越有力气！让我们在教化教学中多些思索，让我们在教化教学战线上，有力气的前行！教化局袁苡芳主任为我们共享了她作为教研员深化一线的听课和讲课总结的从有效视角看家常课，在讲座中，会场气氛轻松、热情。袁主任阐述如何从有效视角看家常课，谈到四点问题：1、不仅教理解，更要交表达。2、积累语言，更要运用语言。3、关注写字，更要关注知道的有效性。4、重视学法指导，更要学生有所得。袁主任从她对年来对教学一线的关注，总结出宝贵的建议。我们应当从袁主任娓娓道来的阐述中，每位老师要从自己的教学中，不断改善教学行为，提高教学质量。两天的专业课学习，让老师们感受到我们克拉玛依本土专家的才智和风采，他们虽然没有全国专家、特级老师的荣誉和光环，但是他们的付出、他们的敬业、他们的努力、他们的执着，是值得每一位老师敬重的！二、领会专家风采，构建阳光心态在公共课培训中，我们共享了新疆警察学院丁信教授的主动心态建设，新疆教化学院试验小学校长田征合力教化成就学生，还有我们熟识的郑洁校长的老师自我发展安排。暑期接着教化培训总结4今年暑假我们进行了为期十三天的接着教化培训，这次培训，专家学者们向我们展示了全新的教化理念，崭新的课堂教学模式使我深深的感受到要树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，转变观念，投入课改，真正走进新课程，全面推行素加强学习，不断培训，自觉走进新课程。下面谈一下自己一些肤浅的相识和体会一、加强学习，更新观念。这次学习学到很多新的学问，但是更让我看到了自己的不足，学习不仅是学生的事，也是老师必需做的事，学习是恒久的主题。只有不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们应主动地由过去以传授学问为主转变为传授获得学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，真正体现学生是学习的主体，课堂的主子，全力推动素养教化。二、立足课堂，提高质量。课堂是教化教学的主阵地，教学视频中，专家紧紧抓住课堂教学，引导学生擅长发觉问题、提出问题。并且通过倾听学生、关注学生的即时表现、通过关注学生的兴奋与怀疑，适时参加、做出决策。因此，要以学生的相识规律为基础，围绕教学，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率，全面提高学生素养。三、远程研修，持之以恒。这次学习，我对远程研修有了深化的了解，我得到的不仅仅是学问，更重要的是一种理念，在今后的教化教学中我将对远修平台的资源更好的利用，深刻地理解所包含的教化理念，让远程研修在今后的工作中发挥更大的作用，为学生带来更好的帮助。