人教版小学美术二级下册《点线面》教案.docx
精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载学校二年级美术 - 点线面教案一、教材分析本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。教材以人 文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值。，留意艺术才能进展和审美乐趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和学校生亲密相关的生活中挑选人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、留意过程与参加。二、学情分析由于我们的处乡镇，课堂资源较少，所以同学的接触面比较窄， 学问面没有那么广， 动手才能更加是有待加强， 往往我们身边有许多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以许多同学叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去熟悉去挖掘去尝试。三、教学目标1. 通过观赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、颜色与音 乐的亲密关系， 学习在绘画的观赏中连接音乐中的要素，查找不同艺术学科中的通感。2. 学会动手练习用点线面的元素去做一些简洁的作品。四、教学重点：体会点线面颜色在生活中的关系。五、教学难点：查找点线面的不同学科的艺术学科通感六、教具、学具预备电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学过程一.导入1. PPT展现各种点线面图片，通过观赏点、线、面的抽象画来揭示课题。2. 给同学提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。最终在多媒体展现一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。二.教授新课1 介绍点、线、面的学问。引：什么样叫点、什么叫线、面了！？我们一起去探究。设问: 的球在宇宙中 , 显得怎样？2. 设问: 当我们在近处看的球时 , 它显得怎样 .动画课件直观的明白点、线、面的学问。2. 学习运用小物品制作点、线、面的方法。熟悉抽象画给人们带来特别的视觉美感，陶冶同学的审美乐趣。学问点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。老师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么了？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们仍能 用哪些不同的方法、材料来画画了？培育同学对事物的观看才能和对问题的探究才能。3. 帮忙同学明确课堂学习任务。引：通过今日的学习，我们又增强了学问，让我们一起走进美术可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载世界，去探究、去制造！设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？请把你的想象用画面的形式表现出来依据儿童的心理特点， 在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。三.布置作业实践活动的细就，说明评判方法。1. 老师：挑选一张你喜爱的彩色纸作为“舞台” ，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演” ，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评判奖。2. 各类废弃物品。3. 几何形的彩色卡纸。以嬉戏的形式提出作业要求, 活跃学习气氛.四、同学实践，老师巡回指导针对不同水平赐予指导，必要时示范操作，准时提出夸奖。五.作业评判引：这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来观赏。说说你的感想，并且为这些漂亮的画面取名字。作业展现板。培育同学的观赏才能和评判的才能。五.拓展1. 观赏： 名师名画 A.教材中德国女画家康定斯基的绘画 201 号B. 凡高-向日葵抽象画 D.照片故宫城门、现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载代城市2. 日常用品 A.时钟 B.自行车 C.雨伞 D.建筑物扩展同学的视野。3. 儿歌 儿歌: 你是点 , 我是线 , 变大以后就成了面 , 描画美好的画面。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
