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2022有关生日教案模板汇总八篇生日教案 篇1活动过程一、以“小熊”过生日，引入课题小挚友，知道这是谁吗？（小熊）今日呀是小熊的生日，丁老师请我们小（3）班的小挚友一起为小熊办生日会，来布置东西好吗？二、请幼儿帮助小熊布置生日会（巩固相识图形）1、引导幼儿看一看，小熊为自己的生日会打算了许多好吃的东西，看看，她都打算了些什么呢？什么东西？什么形态？2、幼儿自选一样喜爱的食物坐下来。老师请小挚友各自选一种自己喜爱的食物，来说说，你拿到了什么，是什么形态的？3、请幼儿帮忙布置好生日会，将东西分别放在三个盘子里。（每个盘子贴上一种图形标记）好，现在我们都选好了东西，一起来布置生日会吧！瞧！老师还打算了三个盘子，请你们把东西各自送到盘子里去好吗？现在起先（幼儿送食物）4、检查幼儿是否将东西放对盘子,引导幼儿按三种图形的不同特征来进行布置。都将吃的东西摆放好了，那我们来看看都放对了吗？（师幼检查）二、延长活动食物造型（师用各种食物造型成一份礼物送给小熊，激发幼儿也用同样的形式送礼物给小熊）今日，丁老师也给小熊打算了一样礼物，瞧！是什么呢？（饼干做的娃娃），你们知道是用什么做的吗？那你们想不想也给小熊打算一份精致礼物呢？送礼物。瞧！小动物们也都来给小熊过生日了，我们一起把礼物送给小熊吧，祝小熊生日欢乐！（小挚友们我们一起去共享共享吧）唱生日欢乐歌。三、活动目标巩固相识圆形、三角形、长方形。乐意参加集体活动，体验活动带来的欢乐。四、活动打算各种图形的食物若干；小熊布偶一个。生日教案 篇2活动目标：1、通过视察画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。2、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算：小猫过生日课件。活动过程：1、今日，我给小挚友带来一个动物挚友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小挚友，你们好！”今日，小猫特殊兴奋。猜猜看，小猫为什么这么兴奋呢？（幼儿回答）原来，今日是小猫的生日。2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细致瞧，小猫都打算了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小挚友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好挚友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再细致看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。挚友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）：今日是小猫的生日，他邀请挚友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的挚友来了，是谁呢？我觉得很惊奇，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日欢乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！”7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日欢乐！”“小猴，你好！请进！”8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日欢乐！”“小刺猬，你好！请进！”9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真喧闹，好多挚友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她快乐地说：“感谢你们来参与我的生日聚会。我又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝愿的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最欢乐。当我们有了欢乐，就要和亲人、挚友一起来共享欢乐。我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝愿小猫生日欢乐。今日，这个故事的名字就叫小猫的生日。下次，我们再一起来表演。生日教案 篇3活动目标：1、学习视察四周环境的排列依次，并能用语言表达。2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。3、培育幼儿对规律美的感受和表现实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：1、多媒体课件一套、实物投影仪。2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的规律记录卡。3、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料。活动过程：(一)初步感知、发觉规律播放课件,引导幼儿视察、发觉生日蜡烛的排列规律。(二)找寻规律,学习记录1、幼儿视察、比较环境中的排列规律。2、学习记录所发觉的规律。3、相互沟通(三)、应用规律,设计创作1、幼儿分组进行创作花环组:按规律接着排。项链组:看标记用彩色回形针制作。服装组:找规律按意愿设计花边,并记录。2、幼儿相互观赏、沟通作品(四)、嬉戏“表演秀”让幼儿表演有规律的动作或声音。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。生日教案 篇4活动目标：1、喜爱阅读图书，情愿用语言表达对画面内容的理解。2、学习酷爱、关切他人。3、对自然现象感爱好，乐于思索。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。2、物质打算：挂图、课件；故事读本人手一册。活动过程：一、预备活动。1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各种各样美丽的蛋糕、挚友团聚的快乐场面配生日歌师问：小挚友看看这些欢乐的小天使他们在干什么？（过生日）2、谈话：你们喜爱过生日吗？为什么？3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事月亮，生日欢乐4、幼儿自主阅读，老师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。二、理解活动（一）老师出示挂图幼儿视察老师提问：你望见故事里有谁？小熊和月亮说什么了？小熊送给月亮什么生日礼物？小熊和月亮有没有收到礼物？后来发生什么事?结果怎么样？让我们一起再来看看故事吧。（二）师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事（出示课件）老师提问引导幼儿理解故事内容。1、（图21）小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天？它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话？2、（图22、23）你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢？3、（图24）小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢？小挚友想一想，假如你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢？真棒！咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲解并描述图24页。4、（图25）早晨，小熊发觉了什么？他的心情怎样？（可启发幼儿视察小熊的表情和动作让幼儿说出词“载歌载舞”，让幼儿用动作表示小熊兴奋的样子。）5、（图26、27）小熊的帽子怎么了？小熊的心情又会怎样？小熊又一次来到山上会对月亮说什么了？月亮是怎么说的？认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个特别诚恳的孩子，你们情愿做一个诚恳的孩子吗？6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜爱你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜爱你”你从这句话里读到什么？（是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友情。7、老师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很欢乐的事，挚友之间的友情是很宝贵的。小熊在祝愿月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝愿。今日的故事好听吗？那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。四、完整观赏，老师朗读故事，幼儿轻声跟读。五、结束活动。故事结束了，小熊和月亮欢乐吗？让我们一起来为小熊和月亮唱起生日欢乐歌吧。祝它们恒久欢乐。（音乐起）小熊和月亮听到中五班小挚友的祝愿特殊快乐，你们快乐吗？你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗？假如他们过生日，你打算怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样欢乐呢？现在你就可以到他们的身边静静地告知他们。（音乐起）课后反思：月亮生日欢乐是个很温馨的故事，故事中乐观主动的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到暖和。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习酷爱、关切他人，在最终一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与挚友共享欢乐。在教学过程中，假如能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。生日教案 篇5活动目标1、关注过生日所造成的奢侈行为，培育幼儿的节约意识。2、知道生日的来历，了解纸的“今生”与“再生”，能将环保讯息伸延至身旁的.挚友。亲人。3、不为一时的欢乐而漠视环保的重要。4、每年自己的生日会乐意过一个环保又有意义的生日。资料打算：调查表，幼儿生日的精确日期。器材打算：生日蛋糕(过生日的幼儿家长打算)，一次性盘子。刀。叉，生日蜡烛，送给过生日小挚友的礼物若干。组织打算：按幼儿意愿分组，每组58人。场地打算：把教室内的课桌排成会餐的形式。活动目标：通过幼儿自己动手与家长一起填写调查表，让幼儿分析有哪些形式是最环保的。活动打算：调查表人手一份，幼儿与家长共同填写后交上来。活动过程：1、请幼儿说说自己生日的日期。2、请幼儿说说以前过生日的经验。(1)小挚友你过过生日吗?你是怎样过生日的?(2)幼儿相互讲解并描述，各抒己见。3、回忆生日过后老师与小挚友整理时丢下大量的什么?4、老师小结：我们小挚友每次过生日都开生日会，吃蛋糕。吃小食品、甚至吃大餐，送生日卡。送礼物，特别欢乐。但是，生日会结束以后，剩下的彩条、包装纸。一次性盘子。刀、叉、饮品盒等大量的垃圾，造成了污染与奢侈。5、老师带领全班幼儿分析收回的调查表结果，看看哪些形式是最环保的。6、请幼儿探讨今年的生日准备怎样过。生日教案 篇6活动目标：1、感受参与集体活动的欢乐，了解怎样过生日及生日的意义。2、通过吹蜡烛、赠送礼物、吃蛋糕、表演等活动，体会为他人过生日的欢乐。3、情愿参与集体活动，并能与大家共享欢乐。活动打算：1、请每位小挚友回家与父母共同制作一件小礼物。2、蛋糕、蜡烛、帽子。3、学说一句祝愿的话。4、音乐磁带、生日歌。活动过程：1、老师出示一顶小帽子，引起幼儿爱好。提问：（1）猜猜看，老师要把帽子送给谁？为什么？（2）今日是×××的生日，他又长大一岁了，让我们一起来为他庆贺生日，一起共享过生日的欢乐。2、老师和幼儿一起商议过生日的程序，并引导幼儿按程序开展活动。（1）点燃蜡烛，大家唱生日歌。（2）老师帮他们插上生日蜡烛，一边插，小挚友一边数，让幼儿知道几岁生日插几根蜡烛。（3）点燃蜡烛，请过生日的小挚友许个愿。（4）唱生日歌，让生日的小挚友吹蜡烛。（5）赠送礼物，并用语言祝愿过生日的小挚友。1、小挚友赠送礼物，说一句祝愿的话，如：祝×××生日欢乐、祝你每天欢乐、身体健康、祝你的挚友越来越多2、老师赠送礼物，祝愿他生日欢乐，并对他提出希望，告知他已经长大一岁了，要更加懂事，争取做个好孩子。3、过生日的小挚友，讲一讲自己现在的心情和表示感谢的话。4、分蛋糕，吃蛋糕。3、表演节目，庆贺生日。（1）过生日的小挚友表演节目，并邀请好挚友一起表演。（2）小挚友表演（个人、小组都可以）。（3）全班跳集体舞。生日教案 篇7一、谈话导入，激发爱好。孩子们，还记得前天我们续编的喜羊羊与灰太狼的故事吗？现在它们之间关系怎样啊？今日，红太狼过生日，它们会邀请谁去做客呢？二、回忆生活阅历，了解各社会角色的语言和行为。1、为了迎接客人，灰太狼、红太狼还有小灰灰他们一家须要做哪些打算？客人来了它们该如何款待？怎么热忱打招呼？2、客人们会带些什么礼物？（蛋糕、鲜花）蛋糕、鲜花到哪儿买？客人们除了带礼物还会带些什么祝愿的话？3、假如你是蛋糕店的营业员，怎样来推销你店里的蛋糕？三、利用各种方法自主安排角色。1、确定角色：师：今日，我们就来玩“红太狼过生日”这个嬉戏，想想：这个嬉戏须要哪些角色？2、提出要求：有这么多角色呀！小挚友可要记清晰哦。等会儿请大家相互协商，安排角色。留意哦：红太狼、灰太狼还有小灰灰它们一家是待挚友最热忱的，要请平常待人最热忱的小挚友扮演；营业员要会热忱地推销自己的产品；客人们做客时要有礼貌！3、相互协商，自主安排。四、幼儿自主嬉戏，老师巡回指导。1、老师视察幼儿嬉戏时的语言沟通和嬉戏规则遵守状况，并以角色的身份介入指导。2、激励幼儿用角色语言相互沟通。3、老师以角色的身份宣布嬉戏结束。4、整理教案场地和嬉戏材料。五、共享欢乐，集体评价。师：孩子们，今日你们玩得快乐吗？为什么这么欢乐？1、请扮演“红太狼”的小挚友说自己的感受，和大家一起共享欢乐。随着幼儿的讲解并描述投影仪渐渐出现相应场面，再现顾客买蛋糕时拥挤的镜头，提问：这里有问题吗？什么问题？2、请一位扮演“营业员”的小挚友说说感受。投影仪再现顾客遗忘带钱去买花，营业员落落大方的镜头，请营业员上前介绍热忱待客的话语“对不起，您没带钱，请明天再来。”集体学说文明语言。3、请一位扮演“客人”的小挚友说说感受。投影仪再现红太狼家客人们做客时的镜头，引导幼儿从文明做客、热忱待客的角度发觉问题，探讨正确做法。老师小结：今日你们玩嬉戏快乐吗？我也很快乐，因为我们明白了：到商店买东西时要学会等待，人多要排队，遵守秩序；没有钱是不能买东西的；到人家去做客懂得不能随意乱翻人家的东西，还要有礼貌，小挚友在生活中可要记住哦！动画片喜羊羊与灰太狼播出后，深受孩子们的宠爱，但灰太狼与挚友们之间斗殴的行为总给孩子们带来一些负面的影响，为了帮助幼儿建立和谐的人际关系，在嬉戏前，我组织孩子们续编了喜羊羊与灰太狼团结友爱的故事，而后生成了角色嬉戏“红太狼过生日”。围绕角色嬉戏“红太狼过生日”，共设置了三个区域：红太狼家、喜羊羊蛋糕房、喜羊羊花店。教案中，我始终敬重幼儿的主体地位，把孩子的嬉戏交还给了孩子，让他们充分地感受到自己是嬉戏教案的主子。如在角色安排这一环节里，孩子们争吵得比较激烈，当时灰太狼、营业员、点心师等角色有许多小挚友都想扮演，于是我引导幼儿运用石头剪子布、点兵点将等多种方式，自己来确定角色，充分体现了自主性和公允性，这是本次教案的一个亮点。嬉戏时，孩子们玩得很投入，能以角色身份相互沟通，还会提示对方进入角色，很真实、很自然。同时，我对幼儿的嬉戏进行了全面的视察，以角色的身份介入了指导，使嬉戏的质量得到了提高。教案评价这一环节也是本次教案的一个亮点，经过子课题组成员的探讨与沟通，我们变更以往老师讲、孩子听，孩子讲、大家评的传统评价方式，确定当场拍摄下幼儿玩嬉戏时的一些有价值的镜头，引导幼儿一起观看，集体评价。事实证明，这是一个有效的尝试，通过再现嬉戏情节，孩子们的留意力一下就投入到嬉戏评价中来，他们快速从嬉戏主体换位为视察主体，自己去视察、发觉、反思，收到了事半功倍的效果。总之，嬉戏前老师详细的引导，是嬉戏顺当开展的前提，嬉戏中老师针对性的指导，是嬉戏质量完善与提高的保障。当然，教案中我也发觉了自身存在的不足，如应答语言不够丰富等，在今后的实践中我将不断学习，注意积累，努力尝试，逐步提升自己的教化教学技能。生日教案 篇8教化目标：联系生活阅历，在视察、推理中，发觉可以数正确的方法。乐意倾听同伴的表述，大胆表达自己的想法。发展视察、辨别、归案的实力。了解多与少的相对性。活动打算：PPT课件、购物单、购物篮、商品图片、酸奶、香蕉等实物若干。活动过程：一、故事导入：小鸡要过生日了，它想邀请好挚友们来参与生日聚会。妈妈说：“邀请客人须要打算许多好吃的东西，请小挚友一起帮帮它吧。”二、嬉戏一：甜品屋购物。1、视察购物单2，幼儿到模拟甜品屋购买相应的物品。“请小挚友拿出椅子底下的购物篮，看清晰购物单，上面就是小鸡想让你们帮忙打算的东西，上面一行是你们要买的东西，下面一行是你要买的东西的数量。”2、要求“看清购物单要买什么?买多少?数量不要搞错哦。”3、共享沟通。三、嬉戏二：超市购物。1、幼儿取记录纸，理解纸上要求。2、视察购物单，幼儿记录数量。香蕉有几根?酸奶有几瓶?饼干有几种?3、沟通共享。数香蕉-数一堆东西时，要数特征明显的地方。数酸奶-重点引导幼儿对有标签遮挡的商品数量进行推理。数饼干-重点理解类概念。四、迎接客人，庆祝生日。1、借助PPT图片猜猜：小鸡邀请的客人是谁?有几位?2、猜想：有重要客人，是谁?激发爱妈妈的情感。3、共同庆祝生日。活动反思：1、活动中有些幼儿将环形摆放的棒棒粮数错，这是中班的内容，课前最好再复习一下。2、活动中能注意幼儿与幼儿的互评，发挥同伴力气。3、超市购物单上的物体最好是一堆实物的图片，不要只是单个的;特殊是饼干的图片要和实物一样是瓶装的，而不是散装的。而且购物单最好用彩色图片，便于幼儿视察，特殊是饼干的类概念，用彩色的能看得更明显。4、老师在讲解饼干的类概念时，要将四盒三类饼干放在桌面上，而不是放在手上，如两瓶黑色奥利奥饼干叠放在一起，另外两种棕色的单独一瓶放一处，让幼儿对“种”“类”有更精确的相识。5、有重要客人出来时，老师也可将爸爸请出来，激发幼儿酷爱父母的情感。6、整个活动，幼儿表述的还不够大胆，机会还不够多，老师要尽可能多供应幼儿与幼儿沟通互动的机会。