语文园地三教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载周次：第六周复备语文园的三一、教学目标：1、学问与技能：（1）培育同学的观看才能、自主探究和发觉的才能。（2）搜集相对的词语引导同学在积存和运用中学习语言。（3）以“秋天”为主题绽开语文实践活动，培育同学的口语交际才能。2、过程与方法：（ 1）通过相互沟通金秋季节所做的事情，让人受到感染，感受其中的欢快。（ 2）通过习作练习，加强同学平常积存词句的实践运用。（ 3）学习描写颜色的词语，增加词汇量。（ 4）通过学习对子，加强学习语言的积存，承袭中华民族文化精髓。3、情感态度与价值观：（ 1）激发同学对秋天的宠爱。（ 2）从习作中体会写作的欢快，感受胜利的欢快。二、教学重点：1、给所挑选的图画配上内容。2、练习对对子。三、教学难点：练习表达秋天所做的事。四、教学课时：五课时五、课前预备1、把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。2、词语卡片。六、教学过程：第一课时口语交际1、创设情境。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载a、语言引述：同学们，这一段时间我们观赏了五彩缤纷的秋色，倾听了精妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢快，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这漂亮的秋天里，你们欢快吗？让我们进行一次欢快的展现会，把全部的欢快与大家共享，好吗？b、师生共同制订欢快展现会的规章：把事情过程说清晰。讲的时候要有感情，把心中的欢快表现出来，使听的人受到感染。2欢快展现。a、展现自己在秋天里所拍的照片或亲自所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班同学一起观看、观赏。b、分组介绍：按不同的爱好，同学自由组合成小组，轮番叙述最欢快的事情，与大家共享。根据展现规章评比出代表参与课堂展现。c、课堂展现：各小组代表参与课堂展现，可用实物投影的方式展现照片或图画，有感情的讲解。 评比正确展现员。二、三课时习作1、嬉戏导入，激发爱好。a、语言引述：我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，仍沟通了在秋天中感受到的欢快，下面我们要做一个嬉戏，看谁明白的秋天最多。b、比一比谁搜集的描写秋天的词句最多。引导同学沟通，帮忙同学回忆积存的词句。c、比一比谁搜集或画的秋天的图画最美。展现图画，为同学习作做预备。2、由说到写，完成习作。a、说一说你搜集或画的秋天的图画美在哪里。b、同学们对秋天这么宠爱，那么就用自己的笔写下对秋天的宠爱吧！c、同学习作，可以用上课文中学到的词语、句子。3、朗读观赏，修改习作。a、完成习作后， 同桌间相互朗读自己的习作，观赏同伴的习作并提出修改看法。b、各人修改自己的习作。4、课后活动。举办一次歌颂秋天的习作展或画展。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第四时 我的发觉1、老师引趣：汉语的构词方式特别神奇。这堂课我们来明白一下有关颜色的词语，看看从中能发觉什么。2、老师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡贴在黑板上，并把同学分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发觉。3、同学沟通发觉： “黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成。“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让同学按这两个特点分别组词，丰富词汇。4、让同学读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。二、读读背背1、老师引述：我国的语言文字特别丰富，有时候人们经常把那些意思相近或相反的词成对的用在诗文中，用来表达肯定的思想感情。我们先来看看语文园的里的对子歌。2、采纳多种方式朗读这两段文字，激发同学爱好。3、引导同学发觉哪些词语是相对的。4、让同学再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。5、试着背诵对子歌。第五时我会填1、口头填空“匆忙的（）”“欢快的（）”。通过沟通，激发爱好，开启思路。2、各人在书上填写。3、读读各人填写的词语，适当组织评议。二、趣味语文1、绕口令竞赛。a、老师引言：下面我们开展一次绕口令竞赛，竞赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。b、给同学肯定的自读时间，让同学读准、读熟并背出。c、在小组里先进行比试，选出一至二名正确选手。d、各组推出的选手上台开展绕口令竞赛。e、评比后授奖。2、拓展活动。勉励同学课余搜集绕口令，并熟读成诵，在下一次绕口令竞赛中再一显身手。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第四时我的发觉1、老师引趣：汉语的构词方式特别神奇。这堂课我们来明白一下有关颜色的词语，看看从中能发觉什么。2、老师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡贴在黑板上，并把同学分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发觉。3、同学沟通发觉： “黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成。 “绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让同学按这两个特点分别组词，丰富词汇。4、让同学读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。二、读读背背1、老师引述：我国的语言文字特别丰富，有时候人们经常把那些意思相近或相反的词成对的用在诗文中，用来表达肯定的思想感情。我们先来看看语文园的里 的对子歌。2、采纳多种方式朗读这两段文字，激发同学爱好。3、引导同学发觉哪些词语是相对的。4、让同学再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。5、试着背诵对子歌。第五时我会填1、口头填空“匆忙的（）”“欢快的（）”。通过沟通，激发爱好，开启思路。2、各人在书上填写。3、读读各人填写的词语，适当组织评议。二、趣味语文1、绕口令竞赛。a、老师引言：下面我们开展一次绕口令竞赛，竞赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。b、给同学肯定的自读时间，让同学读准、读熟并背出。c、在小组里先进行比试，选出一至二名正确选手。d、各组推出的选手上台开展绕口令竞赛。e、评比后授奖。2、拓展活动。勉励同学课余搜集绕口令，并熟读成诵，在下一次绕口令竞赛中再一显身手。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载