人教版小学语文三级下册第五课《翠鸟》 .docx

精品名师归纳总结培育同学才能，引导同学质疑- 学校语文三年级下册翠鸟教案设计课堂教案中实效性的表达，其主要的目的是：老师为了每一个同学的进展。在课堂教案中，同学在学习过程中有深厚的爱好，主动、自觉的进行学习内容的探究。这也是人教社教材在教案方法上所提倡的。人教版学校语文三年级下册第五课翠鸟，这次我所授课的班是支教案校的三年级同学。课前我要求同学把课文读熟，字音读准。和同学课前特别钟才见面，进行了简洁的沟通。城市里的同学可以通过多种手段进行资料的收集。可这里的同学没有搜集资料的条件，所以对于翠鸟的明白也只是从书中所得的。因此在课上我要针对山区孩子的学问量进行教案， 并抓住时机引导同学感悟课文的中心思想。翠鸟一课的学习目标：让同学感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的。让同学体会文中的关键词在表达情意上的作用。正 确、流利、有感情的朗读课文，试着背诵自己宠爱的部分。培育同学爱惜鸟类的意识，进行环保训练。学习重点：熟悉翠鸟形状的特点。学习翠鸟抓鱼时的动作特点。学习难点：体会翠鸟的形状的特点与捕鱼本事之间的关系。透过详细的语言感受作者对鸟的宠爱之情。课前预备主要是同学要搜集有关翠鸟的文字材料，明白翠鸟的有关学问读熟课文。老师预备翠鸟的课件。教案设计一：在导入新课时，我进行了这样的谈话：通过你们的自学，文中的翠鸟给你留下了什么印象？这一设计是让同学对课文进行回 顾，用自己的语言或书中的句子概括出课文主要描写了翠鸟的哪些内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结设计仍有一个目的：同学和我初次见面，而且是刚从喧闹的课间活动中进入到课堂，心情仍处于兴奋的状态。对课文进行回忆可以让同学加深对课文的整体感知，训练同学的概括才能。同学从而也调整了自己的学习状 态，稳固了心情，使留意力更快的进入到课堂教案中，为后面的课堂教案做好铺垫。教案设计二：在听了同学的发言后，老师进行小结：哦！原先翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，现在老师也给你们带来了一只翠鸟，你们请看。出示课件：是一只没有任何颜色的翠鸟，之后问同学：这只翠鸟美丽吗？（同学回答：不美丽）: 为什么不美丽 . 同学回答: 没有颜色 老师小结 : 书上是怎样描写翠鸟的颜色的.请同学们自己默读课文的第一自然段 , 边读边画出有关的句子。并且提出了自学的要求： 表示部位的词语用括号括出来。在表示颜色的词下面画一个三角符号。一会儿请你们为这只翠鸟穿上美丽的外衣。同学在明确学习要求后，进行了自学过程。出示这个课件的目的是让同学对懂得“明艳”一词，除了从直观上感受到的，仍必需让同学不脱离开课文，从文章中找出答案。在同学自学前要教给他们阅读的方法，重点的词用不同的符号标出，这是教给同学学习的方法。在今后的学习中学会运用所教的方法学习分析课文。同学找出书中的句子后，进行朗读的训练，读出翠鸟羽毛明艳的语气，在必要时老师要进行范读。同学明白到翠鸟的颜色明艳后，这是，老师再出示一个课件，是一只颜色明艳的翠鸟，让同学感受到翠鸟的美丽，然后在读一读句子，加深印象。读后再教给同学写作的方法。设计目的是：教案中不要忽视书中小泡泡的作用，它提示同学学习方法，那就是抓住重点词懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结意思。在懂得重点词的意思后，再反复的读书，读后出示上好颜色的翠鸟的图片，同学看到明艳的颜色，更激发了他们读书的积极性，让同学在美的感染下读书，就更能读出宠爱翠鸟的情感，对同学无疑是一种美的熏 陶。指导同学再读书后，能初步总结出作者是按先总说翠鸟的颜色特别鲜艳, 再分说的方法写的。在分着写翠鸟颜色的时候, 作者写到了翠鸟头部、背部、腹部的颜色。使我们看后很清晰翠鸟的颜色到底是什么，就好象这 只颜色明艳的翠鸟就呈现在我们的眼前一样。所以要告知同学在写一种小 动物时，也要学习作者这种按次序描写的方法。在教案过程中有意识的渗 透写作方法。教案设计三：在讲完翠鸟捕鱼动作灵敏后，我是这样进行小结的：你们都体会到了翠鸟捕鱼的速度快，动作灵敏，现在我有个问题想问问同学们，你们知道，翠鸟捕鱼的本事与它的外型有什么关系吗？在同学各抒己见后，同学有的说到了翠鸟的眼睛，有的说到了翠鸟的体型。在确定了同学的发言后，我归纳总结：翠鸟透亮敏捷的眼睛，为它供应了正确的视 力，使它能清晰的看到水中的小鱼。又尖又长的嘴成为了最好的捕鱼工 具。在课堂教案中，把同学的进展空间留给同学自己，让同学做学习的主人，也就是我们所提倡的让同学真正成为学习的主人。这是我们近几年来所始终提倡的，也是我们在真正实施的过程中所困惑的，到底怎么做才能让同学成为学习的主人。通过这节课的教案设计以及教案实践，我认为在教案过程中联系生活实际，激趣的成效也是相当重要的。同学只有对学习有着深厚的爱好，才能宠爱学习，上课能积极参与，精力集中，在学习过可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结程中能自觉学习，能提出各种疑难问题，勤于请教。能积极参与学习小组的争论争论，设法解决有肯定难度的题目，并且主动的查找具有挑战性的学习任务，他们的学习目标已不是为了分数，而是切切实实的把握和运用学问，培育了同学自主学习的才能，激发了同学的学习的爱好，使他们能有效的把握学问，同时也使课堂的时效性得以表达。正是从实际动身，因此在教案过程中我勉励同学质疑。教案设计四：在讲到课文第三自然段的时候，我问同学：学到这里， 你们有什么问题吗？同学稍一摸索后立刻举手问道：老师，课文中既然是描写的是翠鸟，但是作者为什么又写道“小鱼静静的把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机警，仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛。”当时这个问题的提出是出乎我的意料的，但是我却感到特别兴奋，由于同学通过学习，能够提出这么高水平的问题，真是不简洁！于是我引导同学进一步读后面的句子，看看读后你知道了什么？同学读后，很快就明白了，描写小鱼，其实就是，更加衬托出了翠鸟动作的快，小鱼的动作虽然机警，但翠鸟的眼睛比小鱼仍要灵，动作仍要快。这个过程同时仍说明白，老师要深化钻研教材，明白课文的内涵，把自己当作同学，想想假如自己是同学， 能提出哪些问题，做到心中有数，才能引领同学入情入境。教案设计五：课文进行到了最终，我设计了这样一个环节：同学们，翠鸟不仅美丽，而且机警，老师真想养一只，大家说老师的这种做法对 吗？为什么？假如不对，请你们用充分的理由说服我。同学纷纷发言：这样做不对，由于鸟是我们的伴侣，我们要爱惜它-这样的设计：一是对同学进行环保训练，让动物自由的生活在大自然可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中是我们的共同愿望。同时语文课不能忽视对同学进行口头表达才能的训练。因此它是同学多种思维才能的一种表达，课堂教案中要善于抓住时 机，对同学进行适时适度的培育。这种训练应当始终贯穿在教案的每个环节之中。最终老师总结：同学们说得真好，不错，小鸟跟我们人类一样生活在的球上，它也有它自己的生活的权益，它也需要自由，我们不能由于自己的自私而损害它们。好好爱护它们，跟它们和平相处，这样我们的的球才会越来越美丽。可我仍是和小作者一样，都有一个期望，那就是在翠鸟飞来是时候，远远的看着它那美丽的羽毛，期望它在苇秆上多停一会 儿。让我们一起来观赏几张翠鸟的几张照片吧！（出示课件）进一步激发同学的情感，并带着这种情感再去读课文，使课堂气氛得到升华。这节课终止后，听课的老师反映很好，说引导同学很到位，同学们的才能也得到了提高。我觉得整节课的成效不错，同学已经能够运用所学的学问解决在课上所提出的疑难问题。不仅增长了学问，也提高了自己的学习才能。我也在整课书的教案中得到了锤炼，使自己的临场应变才能得到了锤炼，自身得到了进展。总之，课堂教案是一门很深的学问，它具有极强的艺术性。为了提高课堂教案的实效性，老师必需吃透教材，争论学 生，明白所教案生的学习状况，这里包括同学已经把握的学问，所具备的学习才能，然后针对本班同学的实际情形进行教案。在备课过程中多问几个为什么。在实践的过程中自己的不断学习，不断总结，不断完善和创 新，娴熟的运用课堂教案的有效性策略，真正提高课堂教案的质量，提高同学学习的质量。这样课堂教案的实效性才能得以落实，才能让使同学成为真正的学习主人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课题翠鸟学科语文学校西城区奋斗学校老师姓名王彦教材版本人教版职称学校高级年级三年级性别女学历大本年龄36岁可编辑资料 - - - 欢迎下载