人音版一级上册《小精灵》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第七课 小精灵一、 教学内容：1、 表演唱歌曲小青蛙找家2、 倾听小青蛙3、 倾听野蜂飘舞4、 表演小蜻蜓二、教学总目标：1、 通过倾听小青蛙、野蜂飘舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、 西洋乐器所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。2、 用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模范小青蛙的动作精确的与音乐开头和终止。3、 用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情。并能运用打击乐器精确的为歌曲伴奏。4、 能按节奏创编歌词。5、 倾听野蜂飘舞，想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条动作声音等表现自己听后的印象。三、教材分析：1、 二胡齐奏小青蛙由徐仪作曲，乐曲取材于山东菏泽的区的一首民间儿歌花蛤蟆。它由三个乐句构成，句间句尾都插入了蛤蟆的叫声。四、五度跳进的旋律型，“XXX”的节奏型和句尾的蛤蟆叫 构成了这一句的基本轮廓把儿童们争着数蛤蟆的形象表现出来。基本采纳了 花蛤蟆 第一句的材料加以器乐化进展成为16 小节的两个乐句。它主要描画一群可爱的小青蛙在绿色的田野里纵情的唱歌跳舞， 生动而活泼， 乐曲的二部分也是单三部曲式结构， 它以紧急而快速的二胡拨弦把人们带入夜色茫茫的田野。 这时，天上下起了蒙蒙细雨， 然而，小青蛙们却仍在开心的玩耍。雨下越大小青蛙并没有被暴风雨所吓倒他们时而游入水中，时而蹦入田埂，玩的可起劲了雨过天晴，渐的云雾散开，一声鸣叫， 划破长空。大的清醒小青蛙们又唱 又跳把欢乐的歌声传遍四方。随乐曲渐弱，小青蛙远去，单依旧在唱歌，欢舞2、 管弦乐野蜂飘舞野蜂飘舞是俄国作曲家里姆斯基 科萨科夫于1900 年创作。原歌剧萨丹王的故事中的一首管弦乐幕间曲。歌剧的脚本取材于俄国诗人普希金（17991837）同名童话诗。歌剧故事写的是：萨丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于嫉妒， 给沙皇写信污蔑皇后生的是怪胎。萨丹王听信谗言，下令将皇后和王子装入木桶投进大海。 后木桶被海水冲上荒岛，母子死里逃命。 王子长大后无意中从鹰爪下救出了魔法变成天鹅的公主。公主为了报答王子，帮忙王子变成一只野蜂，跟随商船飞跃大海，回到皇宫去报仇。在船主的帮忙下，王子最终实现了目标，战胜了恶人，使萨丹王最终醒悟，接回了皇后。全家团圆， 王子和公主结为终生伴侣。本首乐曲表现王子变成野蜂急迫的想飞到宫中归心似箭的心情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案音乐具有无穷的体裁特点，连续16 分音符的半音级进的滑行音调，形象的仿照了野蜂飘舞嗡嗡叫声， 曲调忽高忽低，音量时强时弱，既表现了野蜂回旋飘舞，又表现了王子归心似箭的心情。3、 歌曲小青蛙找家小青蛙找家是一首通俗简练，富有儿童乐趣的歌曲，有四个乐句构成，一段体，2/4 拍，五声宫调式。 歌曲以明欢乐泼的旋律做前奏，描写了小青蛙在东奔西跑找自己的家，也为歌曲主题显现做了铺垫。歌中“跳跳 ”“呱呱 ”的独白，刻画了小青蛙跳跳叫叫的焦急心态。最终一句旋律平稳流畅，好像表现了小青蛙历尽艰辛最终回到了家的开心、欢乐的心情。 歌词浅显易懂，旋律轻盈流畅，塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象。4、 歌曲小蜻蜓小蜻蜓 是一首抒情美丽的儿童歌曲，3/4 拍， 五声 F 宫调式， 四乐句构成的一段体结构，歌曲以伸展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家。2、歌词创编。教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确的与音乐一起开头和终止。2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物，爱护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情。教学预备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评判牌、动物卡片课时数： 1 课时课型：新授 教学过程： 一、情境导入1、 师：小伴侣们，今日老师要带你们去一个很有意思的的方。来，闭上眼睛。（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小伴侣们看，这是什么的方？对，这儿就是欢乐的“动物王国 ”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？（多媒体播放音乐，让同学依据音乐说出动物的名字，并仿照动作）3、（多媒体演示青蛙）师：咦， 小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原先他有一件兴奋的事情想早点告知小伴侣。你们听！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事，最终战胜了暴风雨，高兴奋兴的回家了。4、师： 可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，仍没回到家。 这可怎么办哪？师：大家都很关怀小青蛙。别焦急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？（）那么这几只小青蛙在做什么了？（）（同学发言，老师总结完整的歌词）师：小伴侣们都说的很好，我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、师：让我们来跟着音乐一起说。（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好，下面我们来个竞赛。（分组说 “跳跳、呱呱 ”）3、师：我们和小青蛙一起轻轻的唱一唱吧。（师生共同轻声唱歌）老师指导演唱两处歌词的感情，启示同学联系自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小伴侣们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好预备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙精妙的歌声，小动物们都来了。（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻的把他们请出来吧。（请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家）师：小伴侣们，现在请你们听着音乐，轻轻的送小动物回家吧。（听音乐让同学轻轻的坐到动物小组） 2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧，编出的歌曲最好听。（同学分组编创，老师巡回指导）3、师：时间到了，小伴侣们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商议一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾了？四、小结1、 师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，仍帮忙动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着悦耳的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级， 咱们在学校的家吧。（同学随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们离开教室可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时 教学目标：1、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的动作精确的与音乐一起开头和终止。2、大胆积极的参加表演，创编歌谣。教学上限：1、大胆积极的参加表演，创编歌谣。2、参加、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼，并能随音乐表演。教学预备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。1、 表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情形。二、导入1、 告知同学今日有位小客人来我们这里做客，展现青蛙卡通动画形象及叫声，请同学和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XXX X XX XXX X 欢迎 小青 蛙 呱 欢迎 小青 蛙 呱按节奏念欢迎词。（加上拍手）2、 小青蛙观察伴侣们那么热忱它思念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X |跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳XX X | XX X | XX X |呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请同学仿照读歌谣。并可以边做动作边念。（留意节奏）3、 你能编一编自己喜爱的小动物的歌谣吗？如：“跑跑、喵喵 ”等。三、学唱歌曲1、 故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很焦急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。（倾听歌曲范唱1）2、 今日小青蛙想请你们帮忙，请小伴侣们赶快学会这首唱歌唱一唱，你们的歌声能帮忙小青蛙妈妈听见，让小青蛙找到自己的家。3、听歌曲，同学拍手。（范唱2）4、展现歌词，学习按节奏读歌词。5、启示同学用轻快，富有弹性的声音演唱。（伴奏2）6、仿照青蛙的动作表演，启示同学自编动作表演。（伴奏2） 四、嬉戏同学分组， 自由组合， 一组同学围成圆圈，扮演 “小青蛙的家 ”，另一组扮演 “迷路的小青蛙”，仍有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开头，“小青蛙 ”按节奏自由的做青蛙的动 作， “家”的同学用节奏乐器敲节奏。唱到最终一句“小青蛙回到了家”时， “小青蛙 ”跳到一个同学面前， “家”的同学和 “小青蛙 ”交换位置。音乐起，嬉戏又开头。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案五、编创歌曲。1、师：听到小青蛙精妙的歌声，小动物们都来了。师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首小黄鸟找家。听！（老师范唱伴奏1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。（伴奏 2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧，编出的歌曲最好听。（同学分组编创，老师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今日，我们不仅帮小青蛙找到了家，仍帮忙动物王国的很多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着悦耳的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载