中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案2020详细版范文八篇.docx

中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案2020详细版范文八篇中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版一、指导思想。劳动和劳动技术教化是中小学教化不行或缺的重要组成部分，是全面实行教学方针、实施素养教化、提高学生整体素养的基本途径。为深造学员良好习惯培育教学工作，制定本方案。二、各项教化活动支配。1、爱绿色护绿色活动教学。(1)学校在国旗下的讲话中呼吁全部老师和学生：每个人都参与植树节的绿色护理、绿色养生系列活动，尽力美化、净化环境。(2)中高年级可开展环保活动。各班组织开展校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。2、独立劳动、家务劳动教化：(1)各班将劳动教化纳入班级主题教化活动，与家校结合教化评估工作，利用家校向家长和学生宣扬劳动教化的重要性，以家校联系卡的形式建立学生家庭自理劳动、家务劳动基地。（2）依据不一样年级的学生实力，以星级评价等形式开展：成年人不用吃饭，自身整理房间，认可菜名，选择菜品清洗，清理卫生等家务劳动实践活动。3、班级劳动。(1)进行班级值日等日常劳动指导，确保全部学员参与班级劳动，劳动到位。(2)每月开展一次学校大扫除活动，提高学生的劳动意识，指导学生的劳动技术。4.课堂教学。三至六年级综合实践老师仔细落实劳动和技术教学目标，开展必要的综合实践活动，积累活动资料，提交德育所。5、节日教化。各班五一期间，开展谁是最可爱的人主题班组会，学会唱歌劳动最光荣，朗读粒粒辛苦等活动。三、家庭、学校教化实现八不要。1.不要把劳动作为惩处手段。例如，不按时工作，惩罚清洁。2.不要用免劳动来激励孩子。例如，今日的作业是正确的，扫地的任务是免除的。3、不要在孩子面前鄙视劳动。例如，现在学习不好，将来会捡垃圾。4、干燥不好，不要。例如，不要洗，不要洗。5、不要因为一次失误而斥责如何打破碗，真是笨蛋。6、不要以成年人的标准要求孩子。比如非常钟了，一个还没完，我做了三个。7、不要否认孩子的劳动成果。比如看你洗的袜子，和没洗一样。8、不要在孩子面前说厌烦劳动的话。比如居委会让大家扫雪，我不去。各班简洁总结教学活动，期末交给德育所。依据总结状况，德育所选择了劳动好男孩。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版劳动课程是九年义务教化的重要课程之一，搞好劳动课程教学工作可以让学生驾驭简洁的劳动方法，劳动教化教学工作安排。提高劳动技能，培育他们酷爱劳动的高尚品质。因此，为了搞好本学期的劳动教化，制定了科学合理的教学安排。一、班级基本状况分析。本学期六年级共xx人，学生整体素养良好。但是，思想教化浮躁，许多同学酷爱劳动，个别学生的劳动看法不端正。二、驾驭基本学问状况。1.学生的基础学问驾驭得很好，但不喜爱动手操作，劳动看法要端正。三、熟识教学内容、重难点、课时支配。本劳动课共15课，内容分为三部分自我服务和家务劳动手工制作生活常识。这些内容不仅要留意适应小学生的年龄特和接受实力，而且具有思想、科学、实践和趣味性。四、教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共19周，支配16小时，每周一节正课。五、本学期教学工作支配。通过我对班级状况的理解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和劳动教化大纲的要求，本学期对劳动课程的教化工作做了以下支配。通过理解，班里的大部分同学都是独生子女，过于习惯吃饭张嘴，衣服伸手的坏习惯，面对这种状况。1.对学生进行良好的思想教化，告知他们劳动创建者，劳动最光荣，讲解并描述爱劳动的小故事，培育爱劳动的好习惯。2.仔细学习新课程标准和劳动教化大纲，熟识教材内容，打算全部课程。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，还要重视学生驾驭劳动技能和培育各种实力。所以在课堂上要充分发挥学员的主体作用，引导学员驾驭劳动方法，学会总结规律，学员驾驭简洁的劳动方法，同时学会创新，为学员营造宽松和谐的学习氛围，让学员在学习过程中驾驭学问，提高技能，培育品德。变更过去单一理论测试的评价制度。3.本学期应从三个方面评估学生的劳动。平常的劳动(如值日、义务劳动)处理劳动课的看法家务劳动。也就是说，从学生平常的值日、义务劳动等状况定等级；其次方面，从学生在劳动课各方面的表现来评定等级；第三，从家长反映在家的劳动状况来评定等级，最终进行综合评定，全面调动学生对劳动的酷爱。4.结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生酷爱劳动的爱好。5、常常带领学生参与适当的社会实践活动，培育大胆创新、勇于竞争的实践实力。总之，在本学期的教化中，以上整体规划完成劳动课堂教化，全面提高学生素养，为社会培育高素养的人才。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版孩子的劳动观念要从小培育，只有树立劳动观念，从小培育劳动习惯，才能让孩子酷爱劳动。那么作为一名小学老师，应当如何有效地培育学生的良好劳动习惯呢？我结合自己几年的教化实践，谈几点粗浅的看法。一、以劳动技术教化为主阵地，培育学生良好的劳动习惯。1、探究新的教学方法，促进学生劳动意识的提高。劳动课的教学要以学生为主体，通过学生的实践，提高劳动技能。因此，老师在教学中应结合教授劳动学问技能和培育劳动习惯，通过劳动实践活动培育学生酷爱劳动的思想、耐劳的精神和对工作的责任感，培育良好的劳动习惯。2、开展有目的性的活动，促进学生提升劳动力。例如，在小学生中定期举办独立实力测试、劳动名人竞赛、今日我可以在家中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校接着开展小鸡行动系列活动，培育学生五自实力，实行盛大的颁奖仪式，提高学生荣誉感。学生通过参与这些活动和劳动实践，丰富了课余生活，增加了对劳动的爱好，同时独立实力、动手实力也得到了很好的熬炼和提升。3.注意劳动过程的监督和评估。在确定劳动教化目标、内容的同时，还要建立必要的监管机制。例如，采纳制定学校家庭劳动教化反馈等有效手段，重视学生在学习技能的过程中，从不到会议的各种需求，踏实，真正落实劳动教化。二、开展丰富多彩的活动，培育学生良好的劳动习惯。1、开展多种形式的课外活动。课外活动是课堂教学的延长和补充，是小学劳动教学的有机组成部分。丰富多彩的劳动实践有助于培育小学生良好的劳动习惯。通过开展课外活动培育小学生良好的劳动习惯潜力很大，一是紧密联系教学实际，开展活动目的明确，策划性强，不加重学生负担；二是留意班级大扫除、少先队组织的参观考察活动等与其他活动相结合。2.组织学生参与社会实践活动。深化社区开展各种实践活动。我们可以通过节假日团队、红领巾专项行动团队等形式，定期带领学员参加社区劳动，参加社会公益劳动，为提升学员劳动技能创建条件。这些社会活动的开展不仅可以扩高校生的视野，还可以主动培育学生良好的劳动习惯，促进学生在家工作看法的改变，在学校仔细值班，在社会上自觉遵守文明规则。三、学校教化结合家庭教化，培育学生良好的劳动习惯。1、要打破家庭教化的障碍。学校要指导家庭教化，帮助家长克服思想障碍，订正家长的教化思想，不断增加对孩子的劳动教化意识。2、搞好家长学校，提升家教水平。引导家长严格要求自己，不断提高自身素养，改善家庭教化的方法，提高家庭教化水平。四、健全家校统一的评价体系，培育学生良好的劳动习惯。当然，培育学生良好的劳动习惯，提高学生的实践实力和创新实力是一个长期而艰难的过程，须要大量的精力和心血。在学校、家庭、社会的共同努力下，我们的学生肯定能在劳动实践中学会劳动，学会生活，学会创新，最终成为对社会有用的人。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版为实行中共中心、国务院2020年3月份下发的关于全面加强新时代大中小学劳动教化的看法，大同一中南校特制定劳动教化实施方案，充分落实新时代培育社会主义建设者和接班人对加强劳动教化的新要求。一指导思想劳动教化是中国特色社会主义教化制度的重要内容，干脆确定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实全国教化大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展改变和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注意教化实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二总体目标充分发挥学校在劳动教化中的引导作用，建立完善劳动教化课程体系。依据学生身体发育状况，科学设计课内外劳动实践项目，实行敏捷多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。通过长期开展劳动教化，培育学生具备满意生存发展须要的基本劳动实力，形成良好劳动习惯。帮助学生理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念。通过实践带领学生体会劳动创建美妙生活，体认劳动不分贵贱，敬重一般劳动者，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，激励孩子自觉参加、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动。创立家校合作实践课程，培育学生增加劳动学问、技能，加强家政学习，参加社区服务，适当参与生产劳动，使学生初步养成仔细负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。三基本原则(一) 落实实践体验，坚持育人导向。劳动课程和劳动活动以引导学生亲身体验，自己动手实践为基本原则，符合学生年龄特点与成长需求，以体力劳动为主，注意手脑并用、平安适度。把准劳动教化价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。(二) 注意创新探究，体现时代教化。劳动课教学内容要注意培育学生勇于探究的创新精神，加强对学生创新意识、创新思维、创新实力和创新人格的培育。课程内容要常改常新，适应当代科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注意新兴技术支撑和社会服务新改变。开设劳动技术课，职业体验课和劳动法律专题课等多样课程，强化诚恳合法劳动意识，培育科学精神，提高创建性劳动实力。(三) 多科协力合作，多面评价反馈。劳动教化要充分发挥大同一中南校现有课程与活动优势，与美术、综合等课程有机结合，与学校德育教化工作相配套，打造树德、增智、强体、育美的综合育人劳动课程。建立学生劳动实践动态评价体系，制定评价标准，强调过程和结果并重，注意情感和看法教化，建立激励机制，全面客观评价劳动教化成果。(四) 结合本地文化，开展特色活动。劳动教化要体现大同地方特色文化，与大同一中校内文化传统相结合，综合结合省情教化，德育主题班会，主题团(队)会，校本课程相关内容，通过科技文化节等传统活动平台展示成果，打造“特色课程+特色活动+特色展示”三位一体的劳动实践教化体系。四详细措施及途径劳动教化须要家校高效合作，达成教化目标共识，有机多样地开展实践教化。2020年因新冠肺炎疫情导致延期开学，学生居家网络学习期间，是开展劳动教化的特别机会。大同一中南校主动进行劳动教化探究与尝试，通过综合健康课开展劳动学问教化，利用居家学习机会尝试家务劳动实践课，激励学生和家长合作学习，创建了家校合作共育的良好开端。通过对本次网络教学成果的探讨与反思，制定如下详细实施措施。1. 打造劳动教化工作团队成立大同一中南校劳动教化工作组，由校长担当工作领导组组长，负责总体工作;教科处、教务处和综合健康备课组主导课程体系建设，其他相关科目备课组协助完善课程;德育处、团委和学校年级组组织开展专题活动，供应展示平台;年级组和德育处负责劳动教化过程评价与记录，教科处、团委和综合健康备课组负责劳动教化成果展示与宣扬;全校各相应科任老师负责详细工作实施。2. 打造劳动教化课程大同一中南校把握劳动教化基本内涵，打造劳动教化课程体系。日常教学以综合健康课为课程主体，采纳 “必修+选修”日常劳动课程形式，开展个人居家生活劳动，日常家务劳动，庭台农植生产劳动，居家手工创作劳动等学问教化。学问类、方法类和习惯培育类课程在日常综合健康课中开展教学，动手实践类、手工创建类等课程与美术、物理、生物等科目结合开展，日常家庭家务类课程通过家校合作开展家庭实践课。充分利用校内环境和班级环境卫生清扫劳动机会，抓住打理植物、清扫落叶、扫雪等季节性特别劳动机会，建立校内内劳动实践课堂，打造全面完善课程体系。3. 打造品牌创意活动结合学校现有教学环节与活动，融入劳动教化要素，让劳动教化渗透至学校常规教化教学工作。开展一课老师体验、一日班主任体验等主题体验活动，以学校课堂为重要展示平台，让学生通过换位了解老师职业，促进师生相互理解沟通，在体验职业劳动的同时促进学生提升学习爱好。开展家长职业共享专题会，以每周班会和团(队)会为平台，家长共享职业体验与心得，让学生了解社会各种职业职能学问，同时体会父母工作不易，对父母产生感恩之情，学会敬重父母职业，进一步拓展到敬重社会不同职业。开展“找寻最美校内人”活动，让学生从身边起先，找寻校内中校医、保安、保洁最美工作瞬间。逐步开展同主题系列活动，在社会中接着找寻劳动者之美，让学生学会敬重每一位一般的劳动者，进而发自内心地酷爱劳动。主动开发社会资源，加强家校合作，与牢靠社会机构加强联动，在保证平安的前提下，组织开展多样职业体验活动，如博物馆讲解员，图书馆管理员，交通疏导员等。利用学雷锋志愿活动和寒暑假假期实践机会，激励学生参加社会志愿服务性活动，让学生在公益劳动、志愿服务中强化社会责任，养成良好社会公德。劳动教化课程与活动体系整理如图：4. 建立劳动教化评价体系劳动教化评价要注意坚持基本原则，充分发挥劳动教化评价的作用，展示学生的劳动技术成果，促进学生创新品质形成和创新实力发展。劳动教化评价时既要注意过程记录，还要注意结果展示，还须要特别留意情感和看法评估。评估时要关注个体内差异，以激励为主，帮助学生树立自信念、自尊心和骄傲感，正向主动引导，提升学生劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。由德育处、年级组和综合健康课共同记录评价，通过视频、图片和文字全面记录学生劳动过程与感想，形成劳动日记、劳动心得等多样评价展示材料。注意多学科合作评价，定期评比劳动榜样，开展劳动实践成果展，开展劳动专题竞赛活动，多角度展示学生劳动收获与成果。逐步建立公示、审核制度，全面客观记录学生课内外劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展状况的重要内容，作为评优评先的重要参考。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版加强中小学劳动教化是全面贯彻党的教化方针的基本要求，是实施素养教化的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径，是培育广阔青少年的社会责任感、创新精神和实践实力的重要方式。为进一步实行教化部关于加强中小学劳动教化的看法、北京市关于加强中小学劳动教化的实施看法等文件要求，结合区域实际，制定本实施方案。一、指导思想我校劳动教化工作将以课堂教学改革为突破口，加强劳动基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有安排、有组织、有目的地组织学生参与丰富多彩的劳动实践活动，主动探究劳动教化在素养教化中的作用，增加学生的劳动观念，培育学生的生活、生存技能，在动手动脑中培育学生创新意识和实践实力，促使学生全面发展。二、组织领导组 长：XXX副组长：XXX XXX XXX成 员：XXX XXXX XXXX 班主任三、基本原则1.育人为本。坚持立德树人为根本，精确把握劳动教化的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增加对劳动人民的感情，以诚恳劳动报效国家、奉献社会。2.遵循规律。将劳动实践教化有效融入到学生日常学习生活中，依据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，支配适度的劳动时间和强度，做好劳动爱护，确保学生人身平安。3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探究建立产教融合的劳动教化方式，将劳动教化与实习实训活动有机融合，明确劳动教化时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚恳合法劳动意识，培育科学精神，提高创建性劳动实力。4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教化的主要途径，让学生干脆参加生产劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，驾驭劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实力和发觉问题、解决问题的实力。四、目标任务(一)多渠道宣扬，提高相识，形成良好的劳动教化氛围。教化与生产劳动相结合，是我国教化方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教化，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是学校教化的重要教学任务。(二)开展丰富多彩的劳动教化活动，以达到劳动育人的目的。打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。从学生的认知、情感规律动身，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教化，引导学生主动参加到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去视察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品行，外显为良好的行为和自觉习惯。1、组织“爱学校”的集体劳动，每个学生在班级内找寻适合自己的小岗位，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的欢乐，培育责任感。各班有劳动责任区，各班主任要组织学生到责任区参与劳动实践活动，把责任区作为向学生传授学问的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。2、组织“爱父母”的家庭劳动，开展“做爸妈的帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被3、组织“爱社会”的公益劳动，加强学校劳动教化与社区教化之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子主动参加并实践劳动技能供应更广袤的空间与平台，让其感受劳动的欢乐与光荣。(三)加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动中学本事，做主子。1、学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主经营管理。通过一系列的种植实践活动，使学生有目的、有安排、有步骤的视察四周的事物和农业生产过程，提高学生的动手实力，从而培育学生正确的劳动情感、看法和价值观，增加学生的创新实践实力。2、种植班级四年级组、初一年级组、初二年级组、初三年级组，地点教学楼后的绿地，以种植各季蔬菜、瓜果等作物为主。在年级组长的带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，每学期进行“动一动比一比”活动。3、大队部和团总支将对各班的实践基地命名为“XX班少先队劳动实践基地管理”或“XX班团支部劳动实践基地管理”。4、劳动基地以“种赏收品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过视察发觉，进行种植实践，增加他们的农业科普学问，通过写视察日记和科普小作文，提高他们的视察实力和写作水平。5、通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果带来的欢乐，享受胜利的喜悦。同时，学生在沟通中学会合作，在合作中提升品位，团结协作实力和人际交往实力得到加强，同时激发学生酷爱家乡，酷爱自己校内的情感。6、老师深化劳动基地，与学生一起种植、一起管理，组织学生写视察日记，撰写科普小论文等，其作品可不定期展出，并评出“种植小能手”。老师通过亲身参加，真正体会到综合实践活动是学校教化不行或缺的重要组成部分，与各科的教学亲密相关，相辅相成，相互促进。五、保证措施1、学校要重视劳动教化，成立学校劳动教化领导小组，把劳动教化作为德育工作的重要内容，保证劳动教化的实效性和多样性。2、通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动协作各项校内外教化活动。3、各部门各班级要高度重视劳动基地建设，提高基地的建设水平，使基地美观、好用，提高基地的示范作用，提高基地育人功能和社会服务水平。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版为实行教化部共青团中心、全国少工委关于加强中小学生劳动教化的看法，切实加强中小学生劳动教化工作，更好地培育学生的劳动爱好、磨练意志品质、激发创建力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培育成酷爱劳动、勤于劳动、擅长劳动的高素养劳动者。依据市教化局、县教科局相关要求，结合实际，特制定我校劳动教化实施细则。一、详细目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教化，突出抓好校内日常劳动训练、生活实践劳动教化、传统工艺劳动教化。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简洁的生产劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动学问，逐步培育正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及酷爱劳动和酷爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教化，让学生学习必要的劳动学问和技能，在劳动教化中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校内文化、家庭教化、社会教化的劳动教化功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生干脆参加劳动过程，增加劳动感受，体会劳动艰辛，共享劳动喜悦，驾驭劳动技能，养成劳动习惯，提高动手实力和发觉问题、解决问题的实力。4、坚持适当适度。依据学生的年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，支配适度的劳动时间和强度，同时要教化学生，劳动过程中学会自护，确保人身平安。三、主要任务1、课程的有机渗透。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动课程，在其他学科教化中有效渗透劳动观念、劳动看法、劳动美德、劳动技术的教化。要结合综合实践课有机的融入劳动教化内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和看法的培育。2、开展校内劳动。学校常规工作中要渗透劳动教化，组织学生做好值日，仔细清扫校内，增加责任感和主子翁意识。开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的爱好小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动”教化，主动组织学生参加校内卫生保洁和绿化美化，普及校内种植。可开拓特地区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以细心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的欢乐，培育学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法。培育责任感。3、社会实践活动。结合实际状况利用“学雷锋活动日”、“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参与各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙季节组织学生帮助家进步行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得肯定的生活劳动技能和劳动学问，培育学生敬重劳动、酷爱劳动，以劳动为荣的观念和看法，养成良好的生活、劳动习惯。4、激励参加家务劳动。教化学生自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参加孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，依据学生年龄特点和特性差异，()适量的支配家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等），激励学生主动参加力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；熬炼学生的生活自理实力和劳动实力，增加劳动意识。四、实施步骤第一阶段：打算阶段。（2017年10月2017年11月）1、加强宣扬，营造氛围。要把劳动教化作为德育工作的一项重要内容，保证劳动教化的实效性和多样性。通过家长会、家访等形式对学生家进步行劳动教化重要性的宣扬，引导家长相识劳动对培育学生优秀的思想品质、养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动的协作各项校内外教化活动。2、制定措施，提高相识。制定切合本校实际的劳动教化实施细则，组织老师学习细则，使全体老师明确人人为劳动教化的参加者、组织者、引领者。其次阶段：实施阶段。（2017年12月2018年5月）1、加强师资队伍建设。主动组织相关老师参与各级各类劳动教化，主动开展教学探讨活动，通过活动促进老师专业教学实力的提高。2、利用多种途径与载体。通过家长学校，指导家长重视孩子家务劳动意识的培育；通过校本课程，传授家务劳动方法，驾驭家务劳动技能；通过不同形式的校内社团活动，加强学生家务劳动习惯的培育；通过学校开展的各种主题活动，营造自己的事情自己做，家里的事情主动做的正向引领。3、课程整合与渗透。利用学校各级课程进行整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教化内容。4、加强督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含参与劳动次数，劳动看法、实际操作、劳动成果等方面，突出家务劳动评价，形成劳动教化评价体系。把详细的劳动状况和相关材料计入学生综合素养档案，可作为评比“劳动小能手”、“三好学生”等的依据之一。第三阶段：总结阶段（2018年6月）各校对劳动教化开展状况进行总结沟通。做好劳动教化成果的积累（如汇总家务劳动，家务劳动的感受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时要做好相关资料的整理存档工作，并上报中心校，届时中心校将依据活动开展状况对评比出的家务劳动小能手、劳动好少年等进行表彰。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版一、指导思想：为了贯彻市、区等有关文件精神，进一步全面推动素养教化，促进学生的全面发展。结合我校实际状况，制定我校“劳动教化”实施安排。培育学生劳动的意识，驾驭初步的劳动技术。乐于参与力所能及的公益劳动和社会实践，养成自己的事情自己做的好习惯。二、教化目标：1、在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。2、在校能完成打扫卫生等基本的劳动。3、通过劳动基地等劳动，使学生驾驭一些基本的劳动技术及酷爱劳动的品质。三、详细措施：1、加强学习，确立劳动教化的地位组织老师学习市区相关文件，从培育目标的高度，更多理解劳动教化的重要性和迫切性。明确劳动教化的目的、任务和要求；学习各地劳动教化的先进阅历，增加教化工作的时代感。同时，利用家长会，宣扬劳动教化的意义和劳动教化的重要性，要求家长帮助学校开展这方面的教化。做好“三保证”：我们把劳动教化列入工作安排，学期结束时评估优劣；二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教化材料；三要建立劳动教化检查制度，保证劳动教化的正常性。从而确立了劳动教化的地们，促进了劳动教化的顺当开展。2、因地制宜，开拓劳动教化基地劳动基地是进行劳动教化的物质保证。我们除在劳动课中仔细进行爱劳动的教化和手工劳动实践外，还从实际动身，因地制宜，促进劳动基地的开拓与建立。首先，开拓校内的劳动教化基地。我校的院区及绿化区，一年要除草数次。绿化区的月季花须要施肥、浇水、修剪，我们把这项工作作为学生进行劳动熬炼的一项任务，全部由学生担当。我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫浇水、修剪等工作。其次，我们常常组织学生参与打扫街道等公益性劳动，将运输河路南段、大桥道东段，这一路段作为校外的劳动教化基地，由各年级学生轮番做好路面的清扫工作（主要捡拾白色垃圾）。此外，主动提倡学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，刚好了解状况，使劳动教化落到实处。3、实行竞赛，激发劳动教化情趣四、主要工作支配：2月份：校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动；每周做一次饭；每周洗一次衣物；每周倒一次生活垃圾；每周在校做一次服务性劳动。3月份：开展春季卫生、绿化美化校内活动。公益性劳动。4月份：实行竞赛，激发劳动教化情趣。公益性劳动。5月份：组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。6月份：进行家务劳动（自理实力）的状况调查。评比“劳动小能手”。中小学劳动教化工作方案劳动教化实施方案2020具体版为构建德智体美劳全面培育的教化体系，现就加强新时代大中小学劳动教化提出如下看法。一、充分相识新时代培育社会主义建设者和接班人对加强劳动教化的新要求(一)重大意义。劳动教化是中国特色社会主义教化制度的重要内容，干脆确定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教化与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了肯定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在肯定程度上被忽视，劳动教化正被淡化、弱化。对此，全党全社会必需高度重视，实行有效措施切实加强劳动教化。(二)指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，落实全国教化大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教化纳入人才培育全过程，贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展改变和学生生活实际，主动探究具有中国特色的劳动教化模式，创新体制机制，注意教化实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。(三)基本原则把握育人导向。坚持党的领导，围绕培育担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素养，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教化价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、敬重劳动，增加对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。遵循教化规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，留意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注意新兴技术支撑和社会服务新改变。深化产教融合，改进劳动教化方式。强化诚恳合法劳动意识，培育科学精神，提高创建性劳动实力。强化综合实施。加强政府统筹，拓宽劳动教化途径，整合家庭、学校、社会各方面力气。家庭劳动教化要日常化，学校劳动教化要规范化，社会劳动教化要多样化，形成协同育人格局。坚持因地制宜。依据各地区和学校实际，结合当地在自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，实行多种方式开展劳动教化，避开“一刀切”。二、全面构建体现时代特征的劳动教化体系(四)把握劳动教化基本内涵。劳动教化是国民教化体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教化重点是在系统的文化学问学习之外，有目的、有安排地组织学生参与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受熬炼、磨炼意志，培育学生正确劳动价值观和良好劳动品质。(五)明确劳动教化总体目标。通过劳动教化，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最宏大、劳动最漂亮的观念;体会劳动创建美妙生活，体认劳动不分贵贱，酷爱劳动，敬重一般劳动者，培育勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满意生存发展须要的基本劳动实力，形成良好劳动习惯。(六)设置劳动教化课程。整体优化学校课程设置，将劳动教化纳入中小学国家课程方案和职业院校、一般高等学校人才培育方案，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教化课程体系。依据各学段特点，在大中小学设立劳动教化必修课程，系统加强劳动教化。中小学劳动教化课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教化，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教化不少于16学时。一般高等学校要明确劳动教化主要依托课程，其中本科阶段不少于32学时。除劳动教化必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教化内容。大中小学每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主支配，以集体劳动为主。高等学校也可支配劳动月，集中落实各学年劳动周要求。依据须要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具运用、考核评价、平安爱护等劳动教化要求。(七)确定劳动教化内容要求。依据教化目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教化。结合产业新业态、劳动新形态，注意选择新型服务性劳动的内容。小学低年级要注意围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注意围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参与校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注意围绕增加劳动学问、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参与生产劳动，使学生初步养成仔细负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。一般中学要注意围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参与生产劳动，使学生娴熟驾驭肯定劳动技能，理解劳动创建价值，具有劳动独立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校重点是结合专业人才培育，增加学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动看法。高等学校要注意围绕创新创业，结合学科和专业主动开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新学问、新技术、新工艺、新方法应用，创建性地解决实际问题，使学生增加诚恳劳动意识，积累职业阅历，提升就业创业实力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理;注意培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾难等危机主动作为的奉献精神。(八)健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素养评价体系，制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认状况的考核。建立公示、审核制度，确保记录真实牢靠。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展状况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录用的重要参考或依据。三、广泛开展劳动教化实践活动(九)家庭要发挥在劳动教化中的基础作用。注意抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，激励孩子自觉参加、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，驾驭洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会1至2项生活技能。激励学校(家委会)和社区等组织开展学生生活技能展示活动。学生参与家务劳动和驾驭生活技能的状况要按年度记入学生综合素养档案。激励孩子利用节假日参与各种社会劳动。家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。(十)学校要发挥在劳动教化中的主导作用。学校要切实担当劳动教化主体责任，明的确施机构和人员，开齐开足劳动教化课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教化要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习驾驭必要的劳动技能。依据学生身体发育状况，科学设计课内外劳动项目，实行敏捷多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹支配课内外时间，可采纳集中与分散相结合