人教版二级上册语文第三单元教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）4 曹冲称象授课时间教学目标：1. 认读本课的 14 个生字 ,学写 10 个生字。2. 明白曹冲称象的方法 ,并能用自己的话说一说。3. 培育同学做事有信心。信任自己的才能。4. 遇事动脑筋想方法的良好习惯，做事时留意接受别人合理的看法。教学重点： 认读本课的 14 个生字 ,学写 10 个生字。知道曹冲称象的方法 ,并能用自己的话说一说。教学难点：遇事动脑筋想方法的良好习惯，做事时留意接受别人合理的看法。学情分析：低年级的学校生喜爱听故事，爱动手，奇怪心强。教学中，老师应充分引导同学在把握字词，熟读课文的基础上，进行充分的争论沟通，动手实践，拓展同学思维的空间。教学预备 :预备字卡、词卡，制作多媒体课件。教学活动：第一课时一、激趣导入。同学们， 你们见过大象吗？谁能说一说大象长得什么样？（看课件）有没有见过称象？（板书：称象）假如叫你称象，该怎么办？然而大约早在1800 年以前的时候，我们聪慧的祖先中有一个才7 岁的孩子， 就杰出的完成了称象的任务。他的名字叫曹冲。他是三国时代魏国国王曹操的儿子。你们想知道曹冲是怎样称象的吗？今日我们就来学习课文曹冲称象。（板书课题）熟悉“曹”和“称”两个字。二、感知研学1. 自主阅读：（1）自由读课文。留意给生字正音，出示生字词卡片，指名读、齐读。（2）再指名分段读课文，留意给生字正音。找出文中的人物。（曹操、官员、曹冲）2. 小组合作学习，读读生字记记字形，并给它们找找伴侣。3. 小组汇报沟通，老师点拨指导，读准字音“候、秤、底、站”等生字。（出示生字词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -卡片，指名读，齐读。）4. 整体感知：你从文中读懂了什么？5. 理清脉络：课文课文总共有几个自然段？你认为哪个段是全文的重点段？为什么？其次课时一、复习巩固1. 检查生字。2.有感情读文。二、学习全文。1. 学习课文第一段。（1）指名读，其他同学边听边想： 这段主要讲的是谁？讲了他什么事？老师简介曹操， 懂得“官员”一词。（2）指导朗读。2. 学习其次段（1）看图说说你看到的这头大象。（2）指名读，摸索：这头大象长得怎么样？找一找文中写大象的句子，懂得“身子像堵墙，腿像四根柱子”的意思。图文结合具体熟悉象高大。（3）指导再读描写大象的句子，读出象又高又大又重的感觉来？（4）看到这么一头大象，大家心里会想什么？官员们表现怎样？（语句训练，用“一边. 一边”说句话。）（5）官员们想出了几种方法称象了？这些方法行吗？（争论）曹操听了官员们的谈论态度怎么样？（懂得“直摇头” ）（6）朗读第 2、3 段，引导读出疑问、反问的语气。3学习第四段，看看曹冲是怎样称象的？（1）和同桌说说曹冲是怎样称象的。（2）出示课件，看一看曹冲是怎样称的。（3）用上“先 . 再. 然后. ”这几个词语，在小组内说说曹冲是怎样称的，举荐一名最好的给大家说说。4.根据曹冲的方法称出大象的重量了吗？学习最终一段。（三）拓展延长：曹冲的好方法是怎样想出来的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - - 四课后检测1.作业练习。（1）按课文内容填空。先把大象赶到（），看船下沉多少，就沿着水面在船身上（）。再把大象（），往船上（），等到下沉到画线的的方为止。然后把船上的石头搬下来（）。（）一共有多重，大象就有多重。（2）读一读，比一比哪个句子好，好在哪里？（A ）曹操听了摇摇头。（ B ）曹操的儿子曹冲七岁。曹操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁。（C ）大象有多重了？大象究竟有多重了？（五）反思促学通过学习这个小故事，你有什么收成？拓展活动：假如你当时在场，你会有哪些好方法称这头大象？板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）5 玲玲的画授课时间教学目标：. 认知“玲、祥”等15 个生字，会写“画、幅”等10 个字。. 正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积存对自身有启示的句子。. 明白课文内容后，让同学明白生活中的许多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重点：学会生字、新词，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。教学难点：感悟、积存对自己有启示的句子。学情分析：生活就是这样，只要善于摸索，劣势也可能转化为优势。学习这篇课文，我们指导同学在朗读中体会玲玲的情感的变化中意、焦急和战胜困难后的欢乐。回味、思索爸爸简短的话语中包蕴的深刻道理。教学预备 :生 字卡、词卡，制作多媒体课件。教学活动：第一课时一、创设情形、谈话导入1. 谈话激趣：今日，老师又要给大家介绍一位新伴侣，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处置的了？（老师板书课题）齐读课题，学习生字“玲” 。说说可以用什么方法记住“玲” 。二、尝试学习、读文识字. 自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？. 用你喜爱的符号标出本课的生字、词语，读准字音。. 合作学习：桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -尝试让同学当老师，主持学习生字。全班沟通。三、整体感知、初步明白：课文写了一件什么事？听老师范读课文。四、指导观看、练习写字. 让同学先自身观看文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。老师重点指导并范写“候、及、拿、奖”这几个字，要留意指导同学把他们的各局部写紧凑，并留意笔顺。. 同学练写。其次课时一、嬉戏激趣、复习生字嬉戏“大转盘”：转盘上写着生字，老师转动转盘，同学开火车读。二、启示思维、朗读感悟 . 提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？. 解决问题：同学自由读课文，画出有关句子。沟通，并读出相关的句子。爸爸认真的看了看，说： “别哭，小伴侣。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 为什么要加上“认真的”看了看，可不行以去掉？为什么爸爸不直接告知玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？玲玲想了想，小花狗懒洋洋的趴在楼梯上。玲玲中意的笑了。玲玲想了想，她会想什么？“玲玲中意的笑了”说明什么？假如是你，你会想些什么？爸爸看了，兴奋的说： “看到了吧，坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事了？你找到坏事变好事的要领了吗？伴同学回答完成板书：动脑筋。. 老师进行朗读指导，要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气。玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气。4. 分角色朗读课文，深化懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、训练表达，渗透思想 . 从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不兴奋的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？ . 假如小伴侣们在今后的学习、生活中，也遇到类似课文中这样的事，你们应当怎么办？五、做一做：完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。拓展活动：利用画笔和画纸，画一幅自己喜爱的画，带到班上沟通。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）6 一封信授课时间教学目标：1会认“削、锅”等17 个生字。会写“信、今、写”等10 个生字。把握多音字“朝、重、结”。2正确、流利、有感情的朗读课文。明白露西两封信的不同。3懂得课文内容，学会乐观的面对生活。教学重点： 1. 学会生字，懂得词语，能流利的朗读课文。2.懂得课文内容，学会乐观的面对生活。教学难点：对比两封信的不同，从中感受亲情的珍贵。学情分析：写信对于现代的孩子感觉很生疏，课文没有以书信的格式来出现，而是以妈妈和露西对话的形式来出现着一封信，其目的是让同学读懂对话，从中懂得前后两封信的内容， 并能从对话中找到相关语句，来懂得信的内容。从学文中感受亲情的珍贵，并从小伴侣身上学习乐观向上的生活态度。教学预备 :字卡、词卡，制作多媒体课件。教学活动：第一课时一、谈话激趣导入。1. 师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告知伴侣或亲人一些什么事情？2. 揭示课题：一封信。 二、初读课文，识写生字。1. 自由大声的朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的的方多读几次。2. 再读，想一想课文讲了一件什么事？3. 识记生字。封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜（1）带拼音认读生字。（2）去掉拼音认读生字。（3）开火车读生字。（4）沟通识字方法。（5）认读词语。 三、再读课文，懂得感悟。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？2. 找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的其次封信？3. 自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。四、写字指导。1. 观看要求写的生字，说说在写的时候应当留意些什么？2. 全班沟通，相互提示。3. 同学描红、练写。4. 老师点评。五、总结全文。其次课时一、复习生字词导入二、懂得过程，品尝语言1. 学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边摸索： 露西在信里告知了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！2. 汇报沟通。（1）重点句 1 ：“你不在，我们很不高兴。”开门见山的告知爸爸他们的生活不高兴，这样的信，爸爸看到以后会怎样？（2）重点句 2 ：“仍有， 家里的台灯坏了， 我们修不好。 从早到晚， 家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特殊是“总是”一词。（3）学习用“总是”说一句话。3. 指导朗读。4. 学习其次封信。请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边摸索：露西在信里告知了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。5. 汇报沟通。（1）找出露西其次封信的内容，读一读。（2）重点句子 1 ：“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳"这句话写出了什么？也写出了什么？（我们家的希比希过得很快乐，我们也跟着过得很快乐）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（3）重点句子 2 ：“仍有，下个星期天我们去看电影。 ”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？6. 这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？7. “仍有，下个星期天我们去看电影。 ”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。 认真观看它的标点符号， 应当怎样打标点？像这样的句子仍有哪些？在文中找找。8. 将露西写的其次封信在课件上完整的出现出来，再读一读。三、对比分析，明白道理。1. 对比第一封信和其次封信。第一封信主要表达的是什么思想？其次封信表达的又是什么思想？2. 小组争论：你认为第一封信好些？仍是其次封信好些？为什么？3. 朗读全文。拓展活动：你有亲人不在身边吗.你有什么话想对他们说了.请拿出本子 , 拿起手中的笔 , 一起来给远方的亲人写一封信吧 . 留意信的书写格式 , 试着写一写。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）7 妈妈睡了授课时间教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。2. 正确认读本课 16 个生字， 会写田字格里的8 个生字。明白课文中显现的词语的意思，积存部分词句。3. 懂得课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。教学重点： 1. 识字学词。2.接受多种方法激发读书爱好，品尝语言，感受课文的内涵。教学难点：感受母爱，懂得关爱父母。学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即使付诞生命也在所不惜，这就是 母爱。而如今，太多的“小皇帝” 、“小公主”享用着甚至挥霍着母爱，自己却浑然不觉。本文以一个孩子的所见所闻所感感受着母爱，情真意切，语言淳朴，是对同学进行关爱父母感恩父母的一篇好教材。因此，教学中要做到：1. 着力营造母子情深的“爱的氛围” ，引导同学走进文本，感同身受，品尝亲情的美好。2. 以爱呼唤爱。引领同学走进自我，品尝现实生 活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。教学预备 :歌曲世上只有妈妈好 感恩的心、 生字卡片、多媒体课件教学活动：第一课时一、创设情境，导入新课1. 播放音乐世上只有妈妈好随音乐一起边拍手边唱师：这首唱歌得是谁吖？师：是吖，世上只有妈妈好，你们能把这首唱歌得那么有感情，看来平常你们肯定留心观看自己的妈妈，有一位小伴侣也观看了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观看了妈妈的什么？生看图回答疑题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 揭示课题，板书课题二、自读课文，整体感知1. 自由读课文，在读的时候，要多和生字伴侣打招呼，把课文读到你中意为止。2. 指导长句子的朗读。师范读。生练读。A. 妈妈光明的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。B. 她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。三、由扶到放，自主识字1. 同学以小组为单位，相互读生词。2. 去掉拼音，同学认读生词。3. 开火车读。抢读。四、读中感悟，体会深情。分段指名读课文五、小结妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年的操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱吖！就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。其次课一、复习读文1. 同学自由读课文，同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？2. 生自由发言二、讲读课文，深化懂得课文内容。1. 品读课文第 1、2 自然段。摸索：睡梦中的妈妈是什么样的，你从哪儿看出来的？在文中勾画相关的句子和词语。2. 品读课文第 3 自然段。摸索：此段在讲睡梦中的妈妈怎样？找到相关的句子读一读。练习有感情的朗读此段。3. 品读课文第4 自然段。引导同学体会从哪些词句中感到妈妈好累。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱。三、再读课文，升华情感1. 当你妈妈美美的、甜甜的一觉醒来你会对她说些什么了？2. 生自由发言3. 小结：同学们说得真好，我也想说说我的妈妈。我的妈妈很平凡，也并不漂亮。是妈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -妈教我学走路学说话，为我洗衣、做饭，辛苦工作挣钱供我读书。20 多年如一日无怨无悔的付出，青丝已成白发，如今女儿已长大，又该用什么来回报您了？让我们用最真挚的语言 来读给生养我们的妈妈听。4. 老师激情引读，配乐感恩的心师生共同朗读全文。拓展活动：1. 妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋2. 写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）口语交际：做手工授课时间教学目标：1. 能具体的介绍自己的手工作品的制作过程2. 培育说话大方、有礼貌及认真听别人说话的习惯。教学重点：能具体的介绍自己的手工作品的制作过程教学难点：留意听，记住说话者叙述的主要内容。学情分析：口语交际就是培育同学认真观看、 说完整话及敏捷运用各种方法解决问题的才能。说的方面，主要是训练同学能把自己的所见、所闻、所感等大致情形说清晰，做到态度自然 大方，一般话精确、流利，有肯定的感情，达到口语训练和别人沟通的目的。听的方面，着 重培育同学认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想明白的情形， 大胆的向说话的人提出问题。教学预备 : 同学的课前手工作品、多媒体课件。教学活动：一、谈话导入，激发爱好。展现手工作品，同学简介。二、创设情境，相互沟通今日我们利用这节课来说一说“我的手工作品”。在这个过程中，同学们要英勇的闯过三关。1. 第一关，组内小评比（1）组内沟通：相互介绍自己的作品，尽量把制作过程说得清晰些。（2）组内评比：推选出组内说得好的同学，参加班内评比。师强调：在介绍过程中，合理的使用连接词，让我们的表达变得有条理。如：先、再、然后、接着、最终。2. 其次关：谁是小巧嘴请各小组被推选出来的同学上台为大家介绍他的小制作，等他们介绍完以后， 由台下的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学当评委，选出你们心中的“小巧嘴”。3. 第三关：谁是“小巧手”相互参观，评比“小巧手” ，指名介绍自己的挑选理由。三、总结回忆，揭示中心。无论学习仍是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人， 用自己的聪慧去发觉去制造！拓展活动：你最喜爱哪位同学的手工作品了？回家试着做一做他的手工作品。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -新课程教案设计年级（册次）二年级（上册）书写老师罗燕妮课题（内容）语文园的三授课时间教学目标：1. 给同学供应充分展现自己的机会，展现自己在课内外积存的字、词、句。2. 让同学具有运用字典独立识字的才能，养成在学习中勤查字典的好习惯。3. 熟读并背诵古诗小儿垂钓 ，培育阅读和积存古诗词的爱好。4. 连续培育爱阅读，爱积存的好习惯。教学重点： 1. 展现自己在课内外积存的字、词、句。2. 熟读并背诵古诗小儿垂钓 ，培育阅读和积存古诗词的爱好。教学难点：学会课外收集、课内整理、展现，加大背诵才能的培育。学情分析：进入二年级的同学， 在识字方面已有肯定的积存， 在园的中加大课外识字的积存， 把课内外紧密结合起来，为后面的写话打下基础。教学预备 : 生字卡片、多媒体课件。教学活动：第一课时一、揭题导入 二、识字加油站1. 出示词组，读一读，借助拼音，读正确。同桌间互读。2. 想一想，这些词语属于哪一类？3. 说一说，你仍知道那些有关课外活动的词语。三、字词句运用1. 比一比，填一填。（1）想一想：每组同音字是什么意思，用法有何不同。（2）填一填：在区分清用法的基础上挑选填空。2. 用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。（1）读一读这三个句子，留意加点的词语“一边一边”的用法。（2）说一说你发觉了什么？（3）练习自己的生活实际，用“一边一边”造句。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、写话1. 看提示每个人都有自己喜爱的玩具， 你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？好玩在哪里？ 旁边的小伴侣提示我们写话时要留意什么？（1）要学写在方格纸上。（2）要知道标点符号单占一格。2. 写一写（1）先和同学沟通一下：你准备写的玩具是什么样子的？好玩在哪里？（2）在方格纸上写下来，留意：标点符号单占一格。五、课堂小结其次课时一、展现台1. 出示词语2. 读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。3. 看一看：明白这些词语是哪一类的？4. 说一说：你在平常积存了哪些好词好句。5. 展现和沟通一下自己的积存卡。6. 出示句子（1）读一读，不会的可以查字典。（2）背一背，多增加自己的学问积存。二、日积月累诵读古诗小儿垂钓1. 拼拼读读。（1）借助拼音把古诗读通顺。（2）同桌之间相互读。互正。2. 读读想想。（1）在读古诗，想一想这首诗写的是怎样的故事？（2）这首诗中你能读懂哪些词语？同桌间相互说一说。3. 读出韵味4. 熟读成诵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、我爱阅读1. 读通顺短文王二小2. 摸索问题：（1）这篇短文写了谁的事？（ 2）小英雄王二小是怎样帮忙八路军把敌人毁灭的？3. 读出韵味，练习朗读。4. 课下把王二小的故事讲给身边的人听。拓展活动：课后和家长一同收集抗日战争时期其他小英雄的故事，带到班上沟通。板书设计：教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载