2022科研工作计划4篇_1.docx

2022科研工作计划4篇科研工作安排 篇1一、指导思想以学校工作安排为指导，主动营造“教学即探讨”的科研氛围，遵循教科研“关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为探讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的“多元化”，提升学校教科研水平。二、工作目标1、进一步深化学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内接着开展“有效备课”和“高效课堂”专题探讨，力争使探讨成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2、加强课题试验的探讨，加强激励学生主动参加教学模式、语文本体改革、小学数学案例探讨成果的推广与应用，深化开展全国小学语文发展与创新教化探讨、剑桥英语及省“十五”课专题探讨与推广工作，力争出成效。3、以提高老师专业素养为重点，有安排、有目的、有步骤地组织老师进行教化教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周探讨一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和教化教学水平。4、坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为探讨始于课堂，教化科研作用之一在于改善教学行为、提高教化教学质量，在于变更老师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教化改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为探讨在于探究、归纳教化教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯、学校办学特色提炼和教化教学质量提升的动力。5、以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研实力。三、工作任务及措施（一）加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。老师专业水平的凹凸，干脆影响老师的教学水平。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加老师的理论素养及教化教学水平；二是发挥学校教学骨干的引领作用；三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作看法、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年老师的水平；四是接着利用业务学习时间组织组织老师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的教学思想和教学方法，不断提高教化教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的机会，提高老师教科研水平。2、以强化“教学反思”为主要抓手，推动行动探讨的创新。“教学反思”是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为探讨者的有效方式。我校在本学期推动“教学反思”过程中，要引导老师体现“教学反思”的“有效性、实践性、指导性、问题性”特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业发展，要加强教学反思探讨的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本探讨制度建设催生“老师即探讨者”的旺盛状态。（二）规范课题探讨，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的探讨工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要接着以正在开展的课题为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题探讨主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们接着紧扣“有效备课”“高效课堂”踏实稳健地开展探讨，把课题探讨与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位老师进行小课题探讨，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师探讨的科研成果或他人探讨的有价值成果制定推广方案并仔细实施，刚好将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。（三）立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。接着构建“高效课堂”是本学年教学教研工作的头等大事。1、围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只“管”不“理”的现象，探究常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。（1）对集体备课，要采纳分管领导深化参加与全面检查相结合的方法进行管理，提高实效。（2）课堂教学管理让看“两课”（推门课和先行课）成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。（3）对作业设置及批改的检查重分散抽查，轻突击检查。（4）加强对综合学科的教学管理。（5）科室和年级组整合，成立“大教学处”，条块结合实行团队管理。2、聚焦课堂关键做探讨。（1）探讨提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课管理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的探讨。（2）探讨提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建设中的合作“假喧闹”、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建设探讨，展示胜利的小组建设、总结胜利阅历，开展小组建设展示会、阅历沟通会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。（3）探讨导学案的编制和运用。探讨导学案的编制和运用，形成便利大多数人稍作修改就可以运用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和运用的实效性。（4）探讨如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例探讨活动，用经典课例引导老师驾驭“探究沟通，当堂反馈”课堂的操作流程。（5）创建而富有实效地开展好“课内比教学”工作，以此为载体，展示课堂，探讨课堂，提升课堂。（6）加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注意积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。（7）完善校本资源平台建设，为师生供应信息资源，促进老师教和学生学的高效率、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台（包括九个学科112册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容），形成系列与体系。科研工作安排 篇2一、指导思想与目标以区教化工作会议精神为指导，以常规课题的规范管理和重大课题的深化探讨为着力点，以教研科研一体化为策略，以“发觉问题分析问题实行措施解决问题”的“问题科研”为基本路径，本着“服务教学，促进老师发展”的原则，紧紧围绕学校教化教学重点工作，主动开展教化科学探讨，充分发挥教化科学探讨在提升教化品质、提高学校内涵、促进老师成长等方面的重要作用，不断提高教化科研对二中教化发展的贡献率。二、主要工作（一）探讨常规，开展基于教研组、备课组的科研活动1.开展三次基于教研组的同课异构活动。各学科教研组要在调查探讨的基础上，围绕本学期本学科各年级教学中存在的重点难点问题，确定重点探讨章节，主动开展探讨，用同课异构的方式，展示探讨成果，深化进行研讨。要求各教研组九月份召集一次学科组会议，在充分研讨的基础上，确定本学科组本学期的3次同课异构（时间分别是10月27日，11月24日，12月22日）的活动课题及执教人，并刚好做好活动资料整理工作。每次同课异构科研活动要有安排，有支配；有活动过程资料，如：课例、发言材料、视频、照片等；有总结；有活动记录。每次活动结束后教研组长负责整理材料，上报教科室存档，并发新闻稿给宣扬组。宣扬组要刚好出公众号，介绍活动的状况和成效。2.加强集体备课效能的探讨，展示集体备课典型。各学科组要探究形成适合本学科特点的行之有效的集体备课规范、程式。在探究的过程中，各级部、学科组要擅长发觉优秀典型，总结提升完善集体备课范式，在20xx年1月中旬用“二中讲堂”的形式进行一次集体备课的典型展示、研讨活动，以推动、推广集体备课的探讨成果，提升集体备课的效能。宣扬组要刚好出公众号，介绍活动的状况和成效。各教研组要把本教研组的集体备课的规范、程式形成文字，本学期结束时教科室将汇总整理，形成成果档案。（二）发挥学校督学作用为使学校更精确、更全面驾驭一线教学状况，深化推动学校教科研的发展，经学校校委会探讨，已确定聘请朱晓刚、蒋建青、韩秀和、尹常文、于金昌、王秀兰（英）、江巨海、刘兆春、李兴林、谭恒军、王宝海、张化礼等老师为督学。为了更好地发挥督学作用，九月份高三级部和教科室将组织督学深化高三，督导一轮复习状况。十一月份期中考试后，高一级部和教科室将组织督学深化高一进行诊断性听课调研。（三）十二五”各级优秀教化科研成果的评比和推介工作10月份，历城区将开展“十二五”各级课题探讨优秀成果评比和典型阅历的挖掘工作。成果包括省、市、区、校四级课题的优秀探讨成果。我校“十二五”担当并结题的省级课题两个，区级课题七个。两个省级课题和区级课题中获评“优秀”的蒋建青老师主持的中学语文“读写练评”一体化课堂教学策略探讨，立项编号125QZ004，谢秀杰老师主持的新课程背景下中学物理探究性试验的行动探讨，立项编号125QZ006，获评“良好”的程红艳老师主持的通过“时政热点情境试题”的转化，构建常态高效的政治课堂良好，立项编号125QZ008等课题要做好优秀成果申报工作，此外，20xx年至20xx年在我校申请立项并在结题中获得“优秀”的.“微课题”，都可参与这次成果评比。历城区将从评比出的优秀成果中，确定2-3项优秀成果进一步跟踪、指导、提炼，然后向全区进行推介。（四）做好“十三五”规划各级课题的管理和指导工作我校业已申请立项并开题的“十三五”课题有市级两项（重大课题一项，重点课题一项），区级重点课题八项。各课题组要依据开题会上专家的看法，仔细修订探讨方案，制定探讨安排，实施探讨。要留意保存探讨安排、过程性成果、总结等电子及纸质探讨材料，刚好交教科室存档。教科室将对各课题组的探讨工作进行管理和指导。（五）坚持开展“二中讲堂”“年度读书人物评比”“青蓝工程”等富有二中特色的校本教化教学科研活动，组织好省市区各级远程研修本学期的“二中讲堂”形式多样，内容丰富，重在时效。本学期将开展集中远程研修，优秀老师报告，同课异构研讨，集体备课展示，读书人物评比及读书人物报告等校级教化教学科研活动。（六）接着加强与高校或教科研机构的实质性对话与合作要充分利用省会教化资源优势，与高校或教科研机构主动开展多种方式的基于自身问题的对话与合作，通过高端引领，提升学校教科研品质，促进学校内涵发展。本学期努力争取组织多次教科研专家进校内活动。（七）打造宣扬平台，主动推广优秀成果1.每次校级的教科研活动，都争取二中公众号、“二中人二中事”的刚好报道。2.主动向历城教科研简报投稿。历城教科研包括卷首语、热点关注、探讨动态、特色建设、课题探讨、课程教学、名师成长、读书随笔等栏目。希望老师主动投稿或举荐稿件，投稿时注明栏目名称和单位名称，稿件投到教科研简报投稿专用邮箱：三、详细工作支配9月1.召开教科研工作会议，传达教科研安排2.组织两次集中远程研修3.督促“十三五”课题探讨安排制定4.组织学校督学指导高三一轮复习研讨课10月1.组织参与区优秀教科研成果评比2.张珊菊、郑洪才报告3.二中片区教科研活动4.第一次同课异构活动11月1.各学科组“集体备课规范”探讨、探究，发觉典型，提炼成果2.其次次同课异构活动3.“十三五课题”探讨材料归档4.期中考试后组织学校督学深化高一进行诊断性听课调研12月1.各学科组接着“集体备课规范”探讨、探究，发觉典型，提炼成果2.第三次同课异构活动3.年度读书人物评比1月1.课题探讨阶段成果沟通会2.迎接区教科研督导3.集体备课典型展示活动2月1.青蓝工程考核2.总结科研工作科研工作安排 篇3为了更好地在协作学校校内文化建设，贯彻和实施“科研兴教”的战略，充分发挥教化科研在教化改革发展中的促进、指导和服务作用，把教化科研工作作为提高老师业务整体水平的途径。依据我校科研工作实际，在仔细总结去年工作的基础上，制定本学期的科研工作安排:一、上学期工作的工作回顾比较有成效的工作:教学督导机制的建立和实施；全面实施集体备课，形成(分散集中分散-实施-作业反馈-反思-记录整理电子教案)老师基本接受集体备课这种基本形式；重新启动了校级骨干老师评比考核机制；主动协作教育处召开教学工作例会；、协作学校各处室启动老师评价探讨；协作教育处基本完成了教学业务工作体系重建；提炼了区域联合教研成果(332运行机制)；创新了教研形式网络博客群的建立；启动了教研组建设课题探讨工作；开展了老师信息技术培训。突出的问题:老师接着教化缺乏可支配的时间；课题分工不够清楚，主研人员各自打算不够充分，教研组建设课题探讨没有绽开进行阶段总结会；学校教研文化建设块工作开展阻力较大。教学重心下移可操作策略未进行梳理。二、本期主要工作:以农村中学教研组建设为主线，开展教研组建设的理论培训(观摩教研组建设的优秀做法)和课题实施指导。三、本期详细工作:1、召开课题阶段总结会，整理阶段探讨成果，迎接进修学院课题过程督导。2、校级小课题的申报、论证工作。3、其次届教学随笔评比活动。4、首届教研组、备课组建设阅历沟通会。5、首届教研组、备课组校本教研活动评比活动(集体备课、说课、上课、研课)6、进一步梳理教学科研系列制度。7、协作学校整理工作，开展教学督导和课题探讨工作。8、开展老师接着教化和校本培训工作。科研工作安排 篇4一、指导思想接着深化学习、贯彻幼儿园教化指导纲要（试行）、3-6岁儿童学习与发展指南、省教化厅关于加强学前教化教研工作精神，以老师发展中心教化科研安排、双凤镇幼教中心教科研安排为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展示开展新湖幼儿园各项教科研工作。二、工作目标与措施提高老师科研实力加强理论学习，提高老师专业素养。本学期在幼教中心引领下，接着开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们接着以给幼儿园老师的101条建议美术教化、0-8岁儿童学习环境创设为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，帮助老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设相宜幼儿活动的室内外嬉戏环境。本学期以关于加强太仓市中小学（幼儿园）教研活动的指导看法以及中心教科研制度为指导，仔细制定教科研安排，开展形式多样的教研活动。主动开展园本教研活动。从幼儿园实际动身，仔细制定并按安排开展特性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好校内网的图文上传工作。加强教研组建设。有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素养，推动教化质量的提高。教研组要依据教学实际，确定教研主题，仔细制订教研活动安排、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参加两个教研组活动，学期末接着开展中心内教研组活动沟通展示，教研组主动申报参与。加强课题探讨。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题胜利立项，该课题是在原来课题回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的探讨的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行探讨。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题探讨能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，帮助老师提高课程实施实力，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好打算。优化审议模式，提高课程审议的时效性本学期接着依据市教化局关于加强学校备课组建设的指导看法（试行）文件精神，在双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案（探讨稿）的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了探讨，细化方案内容。本学期尝试变更审议模式，利用主题脉络图帮助老师了解主题实施安排，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。课程审议的内容来源于与幼儿当下发展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园回来自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动探讨中的农场资源，结合各班幼儿的爱好生成自己的班本课程。创设良好环境，支持幼儿发展经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池变更了场地和造型，更符合幼儿的嬉戏须要。面对全新的环境，老师在组织幼儿嬉戏之前，要对环境做一个简洁的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中渐渐从幼儿嬉戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，敏捷运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的学习与发展，满意幼儿深度学习的需求。活动室因为暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发觉的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满意幼儿活动的须要。三、每月安排九月份：上报课题调研状况、需求表。制定幼儿园、教研组、课题组安排。各课题组每月活动。老师阅读活动。组织老师参与苏州市教化学会等论文评比。十月份：邀请课题指导。课题组每月活动（展示活动）。青年老师研修团队活动。十一月份：打算课题中期汇报各课题开展活动。参加教科室主任讲座。迎接中心检查教科研网络。十二月份：课题中期汇报青年老师研修团队活动。整理课题探讨阶段成果。（论文、案例、影像等资料）迎接太仓市教科研网络年度检查。一月份：教研组期末展示。教科研工作总结、资料整理。