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2022有关学年工作计划集合5篇学年工作安排 篇1一、指导思想：以县局教研室工作安排为统揽，以优化教学方法、改进教学手段、提高课堂教学效率为核心，深化进行校本教研，落实教学常规，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高教学及科研水平，努力创建让人民满足的学校。二、目标任务：1德育建设加强师德师风建设，全面提高师表形象，努力打造一支合格过硬的老师队伍。建立健全育人网络，主动开展学校、家庭、社会三位一体的德育教化模式的探讨。强化班风、校风，强化学生行为规范教化。2、教学质量县局期中、期末质量检测七、八、九年级各科平均分、及格率、优秀率全部进入全县前8名的行列，各年级总平均分占居全县前五名的位次。3、教学管理建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，坚决克服教学的随意性和盲目性。仔细落实教学常规，规范老师的教学行为，为提高教学质量供应保证。4、教学改革以空中课堂教学案例为模式，以县局教材教法培训为指导，以课堂研讨为重点，努力提高课堂教学效率，逐步形成适合本校学生特点的教学方法和路子。5、校本教研以互听互评为切入点，开展部分学科的主体探讨，主要解决听课听什么，评课评什么，如何处理教学疑难等问题。通过对教学课题的突破，提升老师的教学水平和教学质量。三、工作措施：（一）、德育工作。德育工作对促进学生全面发展起着导向、动力和保证作用。为此本学期将从以下几方面开展德育工作：1、做好七年级的入学工作，加强八、九年级的稳定工作（此项工作由政教处、年级组长负责）。（1）、开学初各班班主任要利用周会时间对学生进行有目的地教化，尽快摸清爽生底细，针对共性和倾向性的问题及早实行措施逐步解决。（2）、引导七、八年级学生自纠问题找差距，选定目标制措施，促进全面工作的顺当开展。2、进一步深化学习家校联合教化协议（此项工作由年级组长、班主任组织操作）。各班要组织学生仔细学习姜各庄初中家校联合教化协议，引导学生总结过去，谋划将来；去掉坏毛病，摈弃不良倾向；发挥特长，弘扬正气。通过学习使学生知道什么应当做，哪些不能做，强化管理，把客观要求转化为学生的自觉行动。3、加强班主任和班级队伍建设（此项工作由校长室负责）。（1)、本学期定期召开班主任工作沟通会，并不定期开展主题班会现场观摩，以增加班主任管理意识、责随意识、育人意识。（2）、为切实抓好校风校纪建设，各年级各班要坚决执行学校的有关规定，培育良好的班风、学风。学校为每个班级统一制定班级工作日志，班主任对学生的出勤状况、班内学生表现每周一公布，每月一小结，逐步建立良好的校风。（3）、班主任要强化对学生的管理，每天要找重点帮扶学生谈心，每周至少要开一次不同形式的主题班会，每月至少一次与家长取得联系。（4）、班主任要切实了解学生，好中差做到心中有数，尤其是对差生要分析好差的根源，由此去关爱他们，让他们感受到学校的暖和。4、加强平安教化，创建平安校内（此项工作由政教处负总责，班主任主抓，校内广播和团支部帮助。）。（1）、利用晨会和主题班会加强学生交通平安、食品平安、人身平安教化，增加学生平安防范意识。（2）、接着充分利用黑板报、校内广播、国旗下讲话、专题讲座等强化师生平安意识和提高防护实力。（2）、本学期接着坚持门岗值班制度和中午巡回指导制度。进一步加强校内平安检查，发觉隐患、限时整改，使校内平安工作常抓不懈、警钟长鸣。5、加强家校联系（此项工作由校长室负责监督实施）。通过召开家长会、致家长公开信、通讯联系等方式，加强与家长的沟通和沟通，让家长共同参加教化学生。本学期学校要求各班必需召开一次家长会议，至少对每位学生进行一次普遍家访。6、提高全体老师的师德水平（此项工作由政教处、教育处、年级组长负责监督）。要求全体老师进一步加强师德修养，严禁体罚和变相体罚、用极其苛刻的语言刺激、羞辱学生，酗酒，有偿家教和私定资料等有损师德的行为。坚决杜绝课间，将学生放逐于教室门外或置于办公室内长时间不理不问。提倡爱教化，爱学生，爱自己，兢兢业业，无私奉献的高尚品德。学年度第一学期学校工作安排2一、指导思想：根据区、镇两级教研室工作要求，以探讨有效性课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，接着深化教学改革、推动素养教化，加强教学常规管理，主动开展校本教研活动，为促使老师的专业提升和学生的全面发展而努力！二、工作目标：1、重视教研活动的组织与开展，做到教研活动主题化。本学期围绕“如何有效开发文本教学资源”为主题，开展校内教学研讨活动。2、把好教学质量关，重视基础学问的过关测试，做好教学质量的监控工作，力争各科成果排在镇属学校前列。3、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。4、接着一人一课、随堂听课等形式，关注老师的业务成长。确定好每科的课堂有效教学模式。5、做好各级立项课题的检查打算工作。三、工作详细措施：（一）、规范教学行为，抓好教学常规管理。依据学校统一的要求及学生的实际状况编写好教案；严格根据课程表、教学进度及内容上课；作业设计上能抓重难点并刚好批改；仔细辅导学生、刚好总结教学心得。1、每位老师期初定好各学科的教学安排。各学科组长依据学校工作安排、结合本学科特点，制订教研活动安排。刚好上交教育处。2、抓好老师的备课。备课时要考虑学生的实际状况，做到因材施教，教学过程要具体、详细，要体现教法和学法；练习作业要有针对性；刚好写出课后教学评价。3、每星期都要组织老师分科、段进行集体备课，定时、定点、采纳专题探讨、了解每级科学问之间的联系等形式相互沟通、共同探讨。集体备课每周时间支配如下：语文科：星期一下午第一节数学科：星期四下午第一节英语科：星期三上午第三节体艺科：星期五上午其次节4、抓好学生作业质量，特殊注意培育学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，不能变相体罚学生，书写格式要求统一、规范，以及爱惜好作业部，保持清洁和齐全。老师批改刚好、仔细。学生作业有错要刚好更正。5、落实教学检查制度。（1）单元学问检测尽量按安排（不能超过一星期）同科同时进行，语文一周、数学三天内做好批改、分析、评讲、记分等工作，并交教育处检阅。（2）同级科的老师平常互检备课本及学生作业本，以便相互评议，相互促进。本期各科组长每月检查1次，学校平常抽检及期末全面检查，检查状况刚好向老师反映，并做好书面记录。（二）抓好教研组建设，扎实有效开展教研活动。1、抓好教研组建设，健全并重视教研组资料积累。要求老师平常资料收集后交给科组长入档。2、以“如何有效性课堂教学”为主题，开展校内研讨活动，形成有效的课堂教学模式，以及征集相关案例并开展评比活动。3、加强老师间的课堂教学沟通，开展教研组内听课、评课活动。一学期科组长听课不少于15节，其他老师不少于10节。要求记录齐全，有听后思索记录，期末上交听课记录本。4、主动开展校本教研活动，以一堂课为切入点，引导老师对自己的教学进行反思，在反思中提高老师的专业水平。本学期要求全部资料电子存档。5、为老师成长搭建平台，通过理论学习、骨干老师示范、体验实践、教学反思、专题研讨等形式，提高老师的专业水平。（三）、学科教学质量，坚持常抓不懈。1、各任课老师仔细抓好教学质量关，团结整个年级段的力气，做好培优补差工作，建立学困生、优秀生档案。2、做好学科质量过关、考查、分析工作。3、抓学生基本实力的形式（1）组织力气做好一年级学生汉语拼音过关测试工作。二、三年级写话竞赛。（2）阅读实力。注意课外阅读，培育学生广泛的阅读爱好，利用好学校图书馆，扩高校生阅读量，要求做好记录。本学期打算在4-6年级进行语文课外阅读实力的竞赛。（3）数学解答实力。要求每班在上数学课前进行口算训练，学期间进行数学学问竞赛。（4）英语综合训练。加强英语的双基训练，高质量地完成英语活动册。重视英语词汇训练，实行4-6年级学问竞赛。同时加强对学生的口语交际训练，注意学生的学习习惯的培育。（四）加强其次课堂的辅导工作，支配好负责老师，选择好学生，仔细组织竞赛学生的培训及参赛工作。学年工作安排 篇2五年级（4）班共有学生78人，年龄均在1112岁之间。学生大多数思想品德良好，天真活泼，要求上进，有较好的学习习惯和生活习惯。但个别学生的思想境界有待于进一步的提高，少先队员中亦有思想要求不严的状况。一，工作设想针对以上状况，我对今年的班主任工作有以下设想。1，制定切实可行的班级奋斗目标。本学期我要引导学生制定班级奋斗目标，力争形成"自主，文明，乐观，创新"的良好班风，使班上的每个人都能做到"我爱我的学校，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学，我爱我自己"。2，选拔得力的班级干部。优秀的班干部是班主任的得力助手。因此，开学初我要依据班级的实际状况，重新调整班干部，进行班干部竞选。然后要着重培育当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。首先，要教给班干部正确的工作方法，同时还要更严格地要求干部个人在学问，实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班起到模范带头作用；其次，要大力表扬班干部，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部权力；第三，激励班干部大胆创新，不仅仅要做到上传下达，帮助班主任做好工作，还要创建性地开展班级活动。3，加强自我教化。苏霍姆林斯基曾说过：最好的教化方式就是让学生进行自我教化。因此，在新学期里，我打算从正面激励树立榜样，使违规者自觉地遵守规章制度，让他们增加自我限制意识，常常检讨自己的言行，努力做到超越自我，用今日这多战胜昨日之我，使明日之我比今日之我更进步。长此以往，班级管理就会逐步步入自动化与良性发展的轨道。4，培育学生良好的行为习惯。俗话说："嫩枝易弯也易直"，这说明白加强小学生行为规范养成教化的重要性，他们年龄小，学问少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。首先，寓养成教化于课堂教学中，把握其规范性。课堂教学既是培育学生智能的基本途径，也是养成良好的行为习惯的主渠道。因此，我要与各科老师协调好，有目标，有标准，要求一样，这样才能使学生的行为有所依据，知道怎样做才对，怎样做是错，也便于老师指导和检查。对学生进行行为规范训练，必需持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能达到目的。其次，寓养成教化于各项活动中，把握其实效性。行为规范养成教化，除在课堂教学中抓之外，还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长学问，接受教化。同时，学生通过详细的实践，把行为规范养成教化变成了自己内在的须要，就能逐步养成良好的行为习惯。其三，寓养成教化于日常活动中，把握其详细性。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习和生活具有非常重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教化应渗透于他们的学习，劳动，消遣等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有肯定的依据，加强行为规范养成教化还应把握其详细可行的特点。总之，希望能通过自身以及全班学生的共同努力，使整个班级形成良好的班风，使每个学生都能健康，活泼，生动，全面地发展，争当先进班集体。二、详细工作安排9月份：1，班干部竞选2，尊师颂10月份：1，"祖国，您好"主题班会2，评比文明之星3，"我的优点大家找"主题班会11月份：1，做好迎接期中考试的打算2，评比纪律之星12月份：1，零花钱怎么办2，评比卫生之星3，元旦联欢会1月份：做好迎接期末考试的打算。学年工作安排 篇3指导思想依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。二是举荐沟通。在学期结束的时候，分语文、数学、英语、幼教、艺术、体育、科学七门学科，对优秀的教学设计举荐教研室汇编成册，在全区沟通。2、加强课堂管理。一是开展一课多上活动。在同一年级内，一个内容在不同的班级或有不同的老师上。二是听随堂课活动。加强对老师平常的课堂教学的监控，关注平常上课的动态，了解真实的第一手状况。三是开展“课堂教学”评估活动。深化各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、探讨的工作。3、加强作业布置与批改的管理。一是限制学科作业量。严格根据省厅规定的布置作业的量；提倡学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质、针对学情，高质优效，削减不必要的重复。二是规范作业的书写和批改。养成良好的作业习惯，特殊应将学生的作业本和教科书作为学生学习成果的展示。三是提倡自主型作业。学生在老师的引领下，自主选择、参加作业内容的设计。作业可以自己留、相互留，学生自己出测试卷，交换做，交批阅。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培育学生的主动学习看法和创新精神。4、加强学生辅导的管理。坚持面对全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，抓细抓实际；对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习主动性。充分发挥他们的学习特长。5、加强作业质量的管理。一是要关注学生学习的过程。要关注学生学科学习的水平，更要关注学生学习活动中所表现出来的情感与看法。二是要建立目标多元化、评价方法多样化的评价管理体系。本学期期末，一、六年级将接受区教研室的调测，做好相关调研报告。二、加强课堂教学改革，提高课堂教学绩效课堂是实施素养教化的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推动如下的转变：由“阅历型教学”转变到“理论指导下的自觉实践”，由“单纯教学型”转向“教学与探讨并重型”，使课堂教学成为推动素养教化的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：1、加强专题学习。组织老师围绕课堂教学这一主题，结合各年级的实际，有安排、有针对性地开展学习研讨。如：怎样的课是一堂好课？老师应怎样面对动态生成的课堂？通过专题学习，研讨，提高老师对课堂教学的相识，同时转变老师的教学观、学生观、质量观。45周岁以下老师人人开展“我满足的一堂课”公开亮相活动。2、供应借鉴平台。组织老师外出学习、培训、沟通等，主动引进有益的教学活动，邀请专家、同行进校开展研讨，为老师供应沟通、借鉴的平台。每双周三，派遣两名青年老师到三小借班上课，每双周四，邀请三小两位青年老师来校进行课堂教学沟通。接着开展与兄弟学校的教学探讨沟通活动。3、开展问题探讨。组织老师从课堂教学中发觉问题，有安排地探讨解决问题的策略。如：一是学校层面的团队性问题探讨；二是学科教研组层面的合作探讨；三是老师个人层面的个体教学探讨。通过开展问题探讨，深化课堂教学的改革。4、树立学科领头。深化课堂教学改革，须要一批擅长学习、勇于创新、敢于实践的学科骨干老师。为此，教育处将在表彰第一批校学科带头人和骨干老师的基础上，接着发觉各学科各领域的学科领头人、骨干老师的苗子，加大力度培育。同时，教研室本学期将重点对全区五、六年级的课堂教学进行调研，实行听（听说课）、看（看课堂）、论（论反思）、点（点得失）等方法，通过调研，进一步促进课堂教学的改革。三、加强教学科学探讨，提升老师专业水平在新的课程背景下，教科研必需深化课堂这一课程实施的核心环节，让每一个老师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为探讨者，使教化科研既成为老师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。1、加强学科课题的探讨。本学期，各教研组全部要设立校级课题，归教科室扎口管理。如“情境设置”、“动手实践”、“主动探究”、“合作学习”等教学方法的探讨。要紧密联系学科教学的实际，要结合本人的实际，推动课堂学改革，提升自己的专业水平。2、加强“吴中区特色学科学校”的建设。留意积累可供广泛推广和应用的学科特色教学管理阅历以及实绩，进一步深化课程改革，全面提高学科教化质量。四、加强老师专业培训，提高老师岗位水平加强老师专业培训的针对性和实效性是当前提高老师岗位水平，增加新课程实施实力建设的关键环节。本学期，教育处将在教研室的统一部署下，做好以下工作：1、抓好首次运用新教材的五年级老师的培训。开学初，对该年级老师集中培训；学期中，组织对该年级课堂教学进行跟踪调研，并组织现场研讨；期末，组织对五年级语文数学英语的课堂教学进行跟踪调研。2、抓好毕业班任课老师的专项培训。定期召开毕业班老师研讨会，组织在以下几个方面进行研讨：如何削减重复性的练习？如何变静态练习为动态练习？如何使素材更贴近生活和学生实际？如何设计开放性练习？如何增加实践性练习？3、组织对新上岗老师的“三课”培训。要对新老师进行说课、备课和上课的辅导，使她们初步达到常规工作要求。主动发展的和谐环境。本学期，教育处将依据课程标准，并结合教研室提出的考试精神导向，仔细出好单元测试卷，并进行期中学科质量抽测，主动参加教研室期末对有关年级的调测，同时对每位学生的考试状况做出详细的分析指导，关注学生的进步，促进学生的特性发展。五、加强自身素养建设，提高服务、指导、探讨水平课程改革对于教育处最大的挑战，莫过于如何引领老师走进新课程。如何将先进的教化理念转化为老师详细的教学行为？新学期，把探讨、指导、服务于课程改革作为工作的中心，聚焦课堂，探讨课堂中的问题。重点做好以下工作：1、通过接受区教研室的调研，指导全体老师参加课程改革；2、通过全校老师的“课堂教学练兵”，引领老师接着深化新课程的探讨；3、加强教育处管理人员自身素养的建设，发挥“探讨、指导、服务”的作用。教育处领导要进一步加强理论和业务学习，在教化教学中，以身作则，争做老师的“领头羊”，以“探讨”带动“培训”，以“培训”促“探讨”，不断提升自己的业务专业水平，注意探讨课堂教学，注意提升全校教学质量，总结方法，归纳策略，从而为老师的成长供应帮助。指导思想依据区教研室和学校工作看法的总体要求，以教学探讨科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高老师专业素养为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教化教学管理，进一步提升我校整体办学水平，为争创“江苏省试验小学”打下扎实基础。工作要点：一、加强教学过程管理，提高教化教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程，为此，要加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量、教研科研等方面的探讨和管理，从而全面提高教化教学质量。1、加强备课管理一是建立相关制度。要求个人钻研，小组探讨，独立撰写教案，提倡表格式备课。课后书写反思，上岗新老师备详案，定期沟通，相互学习，取长补短。为老师供应教学探讨的氛围和平台，切实投身教学探讨活动，在实效上下功夫。主要工作支配：九月份1实行开学典礼22.制定各类教学安排，支配教学进度，并组织探讨学习3参与区、市教研室组织的有关新教材培训44.实行20xx20xx年其次学期教化教学成果奖颁奖活动5抓实全校学生综合素养训练6第一次广播操会操7.进行语文、数学、英语质量抽查8老师“七仔细”月考核十月份1.接受教研室对我校六年级英语课堂教学调研2.有条不紊进行45周岁以下老师的“我满足的一堂课”活动3.开展“七彩杯”绘画竞赛4.其次次广播操会操5进行语文、数学、英语质量抽查6抓好各教研组的校级课题探讨7老师“七仔细”月考核十一月份1.全校“新苗杯”写字竞赛2.全校“能手杯”劳动技术作品征集竞赛3.第三次广播操会操4.接受区教研室对我校五、六年级的课堂教学调研活动5.全校进行期中质量抽测6老师“七仔细”月考核十二月份1.全校“五彩枫杯”作文竞赛2.“创新杯”数学竞赛3.进行语文、数学、英语质量抽查4.第四次广播操会操5.“灵通杯”电脑操作竞赛6老师“七仔细”月考核一月份1.组织复习，全校教学质量验收2.老师本学学期总考核3.做好教学资料，教学器材的验收工作4.搞好休业式，布置暑假生活要求xx小学教育处学年工作安排 篇4本学期我将担当五年级二班的班主任，为了更好地开展工作，现拟订上学期班主任工作安排如下。一、班级基本状况本学期五年级二班共有学生40人。男生22人，女生18人。50%部分学生的学习习惯、行为习惯、卫生习惯能够达到学校的要求，学生的思想品德比较好，班中还有五、六个学生由于非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备接着从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。二、指导思想:坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教化理念为中心，大力培育同学们的创新精神和实践实力，力争我班各方面的工作有新的突破。三、本期工作要点1、加强常规教化良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下缺憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，干脆影响到班集体的利益。因此，扎实有效地加强学生的常规训练很重要。本学期常规训练的内容我以小学生日常行为规范为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。2、明确学习目标俗话说：有目标才有动力。这学期我准备让学生在期初，期中等时间拟定自己在学习、行为习惯、卫生等方面的目标，让每一个学生明确自己正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增加集体的凝合力和动力。目标拟订后，要求每个学生仔细切实地执行自己的安排，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和激励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。3、发挥班干部作用，提高班干部工作实力班干部是班主任的好帮手，充分发挥班干部的作用，不仅利于老师把更多的精力投入到教学中，更利于班干部工作实力的培育。我们班级级里班干部的人数许多，但我总觉得有许多事要亲自操劳，觉得这样比较放心。其实我可以换个角度思索问题，俗话说：失败是胜利之母！没有一个人生来不会犯错，关键是只错就改。要多给学生熬炼自己的机会，许多事可以让他们自己去做，让他们在失败中进步。比如国旗下讲话、布置教室、搞班会活动等。四、详细教化措施：1.重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法。2、加强潜能生管理：面对全体学生，分类施教，加强对潜能生的辅导，课堂多关注，课后勤辅导。力争他们本期取得更大的进步。3、刚好了解学情：精确把握学生对学问的驾驭，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。4、家教结合：常常与学生家长联系，使学校教化和家庭教化有机地结合起来，本学期，力争把全部的家长走访一次，甚至多次。5、培育班级干部：刚好召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，同心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创建机会，熬炼和培育他们的实力。6、重视关怀教化：要关切学生的生活，爱护他们的冷暖，了解他们的心理，建立同等和谐的师生关系，做学生的知心挚友，以使班主任工作做的更好。7、接着做好平安教化工作，。要求学生时时、事事、到处留意平安。努力提高学生的平安防范意识。8.重视文体工作：教化学生上好全部学校开设的课程，主动参与体育熬炼，主动参加学校组织的文娱活动，重视各项竞赛的主动参加，培育学生的参加意识。总之，在新的学年中，我会一如既往，接着努力，使班级工作再上新台阶。学年工作安排 篇5一、指导思想本学期小学数学研训工作，将依据老师发展中心的指导看法，围绕“让课堂不断向好发展”这一核心工作，立足学科核心素养探讨，以学科研训活动为平台，加强教学探讨和服务，提高我市小学数学研训水平、教学质量。二、工作目标1.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”为主题，进一步开展关于“数学核心素养”的理论学习、实践探讨。2.以“改进课堂，发展学生数学核心素养”课例探讨为载体，重点进行数与代数领域“关键实力”课例探讨，专心积累探讨成果。3.依托“小学数学学科发展共同体”、“小学数学高研班”、“小学数学名师班”、学校“备课组、教研组”等研训平台，提高小学数学老师专业素养。三、工作重点（一）打造学习型团队教研员、各校分管数学教学工作的领导、各年级数学教研组长、备课组长、数学学科带头人、数学学科教学能手、教坛新秀要带头学习，坚持学习，结合教学实际学习。学习内容包括数学课程标准、数学学科专业杂志、数学教化专著、名师教学阅历等。力荐：张奠宙先生的最新力作小学数学教材中的大道理，这是一本探讨小学数学核心概念的文集；小学教学杂志20xx.7-8期，特邀孙晓天、马云鹏、张丹、刘加霞、王永春等专家就新颁布的一般中学数学课程标准（20xx年版），结合小学数学教学案例畅谈自己的相识和思索，高屋建瓴，具有很强的引领性和好用性。（二）开展教材研磨活动读懂教材是有效开展课堂教学的前提，也是老师必备的基本功。为帮助老师进一步把握教材内容，本学期将接着组织小学数学学科带头人、学科发展共同体老师开展单元教材视频分析，从单元内容结构动身，从整体上把握与所学内容相关的核心素养。把握单元内容的学科本质和教学重点，同时对学习内容进行学情分析，了解学生已经具备的学习阅历，了解学生学习该内容的基础与打算，以及可能出现的问题和困惑。在此基础上确定学习目标，特殊是明确该内容应重点培育学生的哪些核心素养，细心设计活动单导学。重点围绕“单元教学内容的学习目标和学问方法结构、学生学习困难分析和经典习题分析、常用教学方法和典型课例介绍”三个方面作分析，使每位老师能专业地读懂教材、理解教材，切实提高课堂教学的实效性。（三）扎实主题研训活动本学期市研训活动探讨主题数与代数领域学生“数感”、“运算实力”的培育，主要包括以下几方面：（1）苏教版教材关于数与代数领域中数的相识、数的运算教材编排体系及特点分析；（2）小学生“运算实力”的序列架构；（3）小学生“运算实力”现状分析及对策；（4）不同版本教材数与代数领域中数的相识、数的运算编排特点分析；（5）数与代数领域中数的相识、数的运算教学中常见问题分析；（6）学生“数感”、“运算实力”培育课例探讨。重点围绕主题进行课例探讨。学科发展共同体老师细心设计活动单导学，提倡“顺学而导，彰显思维”的教学方式，主动探究信息技术与学科融合的路径，使学生先学、多学、好学、学多、学好，学生“自主学充分、合作学透彻、展示学精彩”，促进课堂不断向“好”发展。做好学科发展共同体阶段性成果的汇总整理和示范辐射工作。9月份将邀请苏教版小学数学编辑部专家作关于学科关键实力的专题讲座，以帮助一线老师进一步厘定并明晰“数感”、“运算实力”的价值内涵、评价方式和考查标准。（四）开发校本数学特色课程各校立足实际，借鉴先进学校阅历，仔细制定学科发展规划，不断总结提炼新课程实施中一些好的做法，在努力实施好国家课程的同时，一些基础较好的学校要创建性实施好国家课程，主动探究国家课程校本化、校本课程特色化的新路子。各校加强备课组、教研组特色建设，进一步深化课堂探讨，凸显学校数学课堂特质，开发校本特色数学课程，并刚好反思、总结、提炼、深化。老师发展中心将通过共享沟通、成果展示活动等形式，帮助学校总结阅历，推广辐射。小学数学特色教学“十佳”学科组10月中旬将在全市深度共享、沟通，苏州市教科院小学数学教研员刘晓萍老师莅临指导。（五）细心组织教学评比活动。一是组织五年以内小学数学青年老师“改进课堂，发展学生数学核心素养”优质课评比。二是实行“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评比活动。通过评比活动，促进老师教学、反思实力提高，促进老师专业化成长。(六)建设才智教化云平台资源。太仓市才智教化云服务平台已经初步建成，老师个人空间、学生个人空间人人通已经成为现实。老师个人空间的应用，能够便利老师有效的查找资源并保存在云端个人空间，便利老师备课与资源管理。小学数学将不断丰富、充溢各年级教案、学案、课件、习题、微课、单元教材视频分析、命题等学科教化资源，便利老师的教和学生的学，使教与学的模式创新成为可能。本学期小学数学将努力创建学习型团队，加强教化理论的学习，自觉提升专业素养，提高研训实力，提升学科教学质量。本学期主要活动：九月份：1.小学数学学科发展共同体期初会议2.五年以内小学数学老师评优课3.组织参与苏州市小学数学微课制作与评比十月份：1. 小学数学特色教学沟通研讨活动2.姑苏、常熟、太仓三区联合教研活动十一月份：1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动2.低年级数学老师学生学习习惯培育课堂研讨活动十二月份：1.小学数学学科发展共同体“改进课堂，发展学生数学核心素养”课堂研讨活动2.太仓市小学数学学科带头人展示活动一月份：1.苏州市小学数学评优课2.“改进课堂，发展学生数学核心素养”优秀课例和论文评比活动3.小学数学期末质量调研与分析