人教版小学语文五级下册《威尼斯的小艇》教学设计.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载威尼斯的小艇教学设计教学目标：1. 学习本课生字新词，有感情朗读课文，背诵课文4-6自然段，积存自己喜爱的语句。2. 通过学习课文，明白威尼斯特殊的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。3. 领悟作者抓住事物特点描写的表达方法。教学重点：让同学明白小艇的特点和它与人们生活的亲密关系。 教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。教学过程一情境导入，揭示课题。1. 同学们，我们今日来学习一篇新课文，请同学们伸出小手跟老师一起板书课题威尼斯的小艇（板书课题：威尼斯的小艇）2. 课前都进行了预习，你对威尼斯有哪些明白了？3. 听了你的介绍，我也想去威尼斯看看，接下来我们就一起游玩这座漂亮的小城。（播放威尼斯风光视频）【设计意图】让同学观看异国风光，拉近懂得的时空，虽然只有短暂的三分钟，但却让同学更直观的明白了这座“水上城市”的的理风貌，激发同学的爱好，为下文的学习，打下了感性懂得的基础。4. 游玩了威尼斯，你们都看到了什么？（石桥，古老的建筑，大大小小的岛屿，河道，小艇）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载5. 这些，大作家马克吐温也都见过，而且进行了认真的观看，并写下了一篇文章，再读课题威尼斯的小艇二初读课文，走近威尼斯我们刚才观赏了威尼斯的建筑，岛屿，石桥等等。可是在这么多的事物中作者为什么偏偏挑选小艇来写？课文又环绕小艇写了哪些内容？ 请同学自由读课文，回答疑题（指名回答，依据同学回答相机板书：小艇形状特点，驾驶技术，小艇的重要作用）【设计意图】提出牵一发而动全局的问题，让同学带着问题自读、 自悟，在懂得作者挑选小艇来写的过程中，引发对课文内容的大体熟悉。三再读课文，领会异域风情【观看小艇形状美】1. 我们第一来看看威尼斯小艇的样子，它到底长什么样子？（出示小艇的图片）能不能用自己的话描述小艇的样子。2. 观看很细致，描述的很形象，请快速读课文，看作者是怎样描述的.3. 与你们的描述相比， 作者的哪些描写值得我们学习？（领悟写法）【设计意图】让同学认真观看小挺的样子进行口述，这是同学的直观感受，再通过与课文进行对比，激发同学学习课文的热忱，加深课文的懂得，可以促进同学积存语言，迁移写法。【感受船夫驾驶技术好】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 小艇的样子已经深深的印在我们的脑海中，我们要想乘上小艇去游玩威尼斯的风光仍离不开谁啊？他的驾驶技术如何？请同学们快速默读，在文中找出相关语句。（课件出示课文第四段）假如来往的船只很多假如河道很拥挤假如遇到极窄的的方【设计意图】训练同学默读，做到不出声不指读，引导同学通过朗读来表现船夫的驾驶技术好，然后老师引读，进一步感受船夫的驾驶技术之熟练。2. 此时此刻，假如你就坐在小艇上，你想和船夫沟通什么问题？你想和他说什么？（课件出示：你想和船夫沟通什么？）3. 请四人为一组，举荐一人做船夫，其他同学当游客，留意船夫要叫卖招揽生意，用课文中的词语把游客请到船上，游客是来自各国，听了叫卖要提出问题。【设计意图】创设情境，让同学角色扮演，引导同学在角色扮演中 感受到船夫驾驶技术之精湛，小艇不仅形状美观而且内置舒服，领会威 尼斯的特殊风情， 培育同学的审美乐趣， 打开同学明白异国文化的窗口。看来威尼斯的船夫不仅有精深的技术，又有经商的头脑。【领会小艇重要作用】1. 有了这么精致的小船，又有这么精湛的驾驶技术，那咱们就坐上它畅游吧。（课件配乐播放）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载现在你已经坐在小艇上了，感觉怎么样？心情怎么样？你看到了什么？商人青年妇女很多孩子庄重的老人你仍看到了什么？【设计意图】创设情境，拉进同学与文本的距离，让同学似乎置身 于威尼斯的小艇上， 畅谈自己内心的感受， 同时引导同学产生大胆联想， 领悟作者实景与想象相结合的写法。2. 人们的生活学习劳动都离不开小艇，这是威尼斯小艇给威尼斯带来的特殊风情。白天，当小艇一出动时，水面上是生气盎然，喧闹特殊，到了半夜，读（课件出示：威尼斯夜景图片配乐）3. 城市睡了，人睡了，河道睡了，小艇也睡了，水面上慢慢沉静，读 （课件出示：水面上慢慢沉静，只见月亮的影子在水中摇动。高大的石头建筑高耸在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停靠在码头上。清寂覆盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。）4. 所以作者这样写道（课件出示：课文第一段）四. 巩固延长，总结写法小艇停就城静，小艇动就城闹，威尼斯古城的喧闹与清寂与小艇的动与静亲密相关，这也说明白小艇是小城重要的交通工具。作者之所以能把小艇及小艇有关的事物写得详细生动，是同认真观看、丰富的联想分不开的。【设计意图】引导同学关注动静结合的写法，在以后生活中也要认真观看并且能够大胆想象。课后请同学们阅读 威尼斯之夜，看看与我们所学课文有什么不同。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结*dTG可编辑资料 - - - 欢迎下载