第3节电与磁电磁铁_电磁继电器导学案.doc

第二十章 电与磁第三节 电磁铁 电磁继电器【学习目标】1、 能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。【学习重点】通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关【学习难点】：能说明电磁继电器的结构及工作原理 【自主学习】：请同学们仔细阅读课本P129-P131的内容并适当结合课本插图。【预习检测】：1.定义：内部插入 的 叫做电磁铁。2.工作原理：当有 通过时有磁性，没有 通过时无磁性。3.应用：家用电器中如 、 、工业生产中的 都有电磁铁。4.定义：电磁继电器就是利用 的一种开关。5.作用：利用 的通断，来间接地 的通断学生活动一：认识电磁铁（课本图20.3-1 20.3-2）演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域。学生活动二：电磁铁的磁性1.探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关如右图，将开关S接1的位置，适当调节滑动变阻器滑片的位置，观察电磁铁吸引大头针的数目。断开开关，观察电磁铁能否吸引大头针。开关S接1的位置，适当向右调节滑动变阻器滑片的位置，电流表的示数将变 ，观察电磁铁吸引大头针的数目。开关S接2的位置，适当向 调节滑动变阻器滑片的位置，使电流表的示数与步骤中的相同，观察电磁铁吸引大头针的数目。结论:比较可知，电磁铁 ； 比较可知，匝数一定时， ； 比较可知，电流一定时， 。2. 实验中如何判断磁性的强弱 这种物理研究方法是 法。电磁铁磁性强弱同时与电流、匝数、有无铁芯有关，为了研究磁性强弱和其中一个因素的关系，要使用的物理研究方法是 法。3.磁浮列车的工作原理： 。学生活动三：电磁继电器1、结构：它由低压 电路和高压 电路两部分电路构成。构造如下图的A 、B 、C 、D 组成。2、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使 连通，电动机工作。当 低压控制电路开关时，电磁铁A就 ，衔铁B在 的作用下向 运动，使动触点D跟下面的静触点 ，使 断开，电动机停止工作。这样，电磁继电器就完成了用 、 来控制 、 的任务。电磁继电器还可以实现 操作和 。3、学会阅读电磁继电器的说明书。1、某同学的实验装置如图所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_，弹簧的长度将          ；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是             。若此时只将铁块换成S极在下的磁铁，则弹簧将变 。2.小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图中闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记录如下：   50匝的电磁铁100匝的电磁铁实验次数123456电流表示数A0.81.21.50.81.21.5吸引大头针的最多数目枚5810101625（1）实验中小丽是通过观察电磁铁                    来判定其磁性强弱的。 （2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现           相同时，       磁性越强。（3）分析第        次的实验记录，会发现电流相同时，               磁性越强。3.在如图所示的自动控制电路中，当开关闭合时，工作电路的情况是（ ）A、灯亮，电动机不转，电铃响 B、灯亮，电动机转动，电铃响C、灯不亮，电动机转动，电铃响 D、灯不亮，电动机不转动，电铃响4.如图所示是温度自动报警器的原理示意图，当水银温度计内的水银柱上升至与其上端的金属丝相接触时，出现的情况是：（ ）红灯亮 绿灯亮 红、绿灯同时亮红、绿灯都不亮5.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（    ） A改变通过线圈中电流的强弱      B改变线圈的匝数 C改变通过线圈中电流的方向       D将通电螺线管中的铁芯拔出一些6.内部带铁心的螺线管叫             。电磁铁的优点很多，可以通过 来控制它磁性的有无；可以通过 或 来控制它磁性的强弱；可以通过 来控制电磁铁的南北极。