2022小学骨干教师培训心得体会_5.docx

2022小学骨干教师培训心得体会小学骨干老师培训心得体会120xx年x月x日至今，我参与了国家教化部主办、云南师范高校承办的XX国培安排农村中小学小学数学骨干老师培训，现已进行了两个阶段的学习培训，先是非学历培训两周，接着是两个周的跟班研修。本次培训为我们设计了敏捷多样的培训方式，使我们农村老师有幸倾听了多为教授、特级老师等对我们的理论指导。通过多方位的理论学习，以及到小学跟班研修，不断提升了自身的理论水平，也丰富了教学实践阅历，使我获益匪浅，现将学习心得体会小结如下：首先，培训课程从上午八点到中午十二点，下午两点半到五点，每天的日程都支配得很充溢。先后由教授、特级老师、优秀学科带头人给我们带来讲座，讲座的内容涉及了多个方面。西山区教科研培训中心的景海莲老师主讲 “老师的专业发展”通过马街中心学校的实例讲解并描述了怎样进行“三段两反思校本研修”过程， 让我懂得了校本教研的意义与形式，“没有老师的生命质量的提升，就很难有高的教化质量，没有老师精神的解放，就很难有学生精神的解放，没有老师的主动发展，就很难有学生主动性的发展，没有老师的教化创建，就很难有学生的创建精神。”，“培训内容教研化，培训途径多样化”，进行校本教学探讨要“以需求为基点，定位教研组目标;以制度为保障，活化教研组活动;以发展为目标，提升教研组品位;以评价为机制，提高教研热忱;”并详细介绍了进行校本教研的方法。“教学的胜利，从低年级起先”，她在讲座中运用了理论结合实际的方式，让我明白“教化就是习惯的培育”，懂得了一年级的数学课如何教：教会学生会用时间、会用数学书、会用学具、学会视察、会写日记;对学生进行数学思想的渗透。云南师范高校朱维宗老师在“教学案例的撰写”做了具体的讲解，让我懂得什么是教学案例，教学案例的一般要素，以及怎样写一个完整的教学案例。还有“数感的培育”首先讲了什么是数感，然后从多角度讲解了数感的内涵，最终说明白数感的教学方法，结合实例说明国外在数感培育方面的一些做法，以及对数感教学的思索。另外“教学目标的设计与修改”剖析了三维目标，告知我们制定教学目标的误区，结合实例说明怎样正确确定教学目标的方法与步骤，并让我们写了分别写了一份教学目标的设计和教学案例作为作业。五华区教化科学探讨中心邱崇儒老师主讲的“现代教化技术在小学数学教学中的应用”让我知道教化技术的发展和趋势，教化技术实践与运用层面的思索，懂得在运用中须要留意的问题。盘龙区教科中心王晓碧带来的“全日制义务教化数学课程标准导读 ”，指出课程标准的重要性，他是编写教材的依据，进行教学的依据，考试命题的依据，教学评价的依据。仔细分析了课程标准，强调核心是促进学生的发展。来自五华区的陶德明老师，他的讲座如何探讨小学数学教材，让我对数学教材产生了剧烈的学习欲望。他告知我们什么是小学数学教材，为什么探讨小学数学教材，以及怎样探讨小学数学教材，结合实例，仔细分析，发人深省。明通小学的李彦璇老师，为我们带来了练习课的探讨，让我懂得练习课的层次设计：会-熟-巧-创。也给我们留下了深刻印象。另外，跟班研修期间，我们分别到海贝小学、金康园小学、明通小学、春城小学和武成小学听课，参加学校的评课和教研活动，参观校内，每个学校两天。在这些学校里，让我感受到深厚的学习氛围，丰富的校内文化活动;从优秀老师的身上，我学到了如何设计并上好一节课，学会了怎样评课。通过培训，我重新谛视了自己，只有通过不断的学习，不断的提高来充溢自己，找到自己的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自己的一份力气。小学骨干老师培训心得体会2我有幸参与了××区小学英语老师骨干老师培训班。在本次培训中，我学到了许多，思想观念也发生了深刻的改变，我认为这次的培训为我这个新手老师供应了一个站得更高、看得更远的平台，对我来说是一个接受新思想冲击的过程，也是一个提高自身专业素养及实力的好机会。本次培训有来自本区不同学校的各位英语老师，××是我们的指导老师。课程内容丰富多彩，他从听说读写各方面为我们展示了不同的活动。我们××名老师也扮演学生的角色，将理论放到实践中去，再在实践中反思。每天的我们就像一个吸水的海绵，尽情地吸入，以提升自身实力。以下，我共享我的培训体会和收获。一、认清自己，开拓属于自己的教学风格在培训的过程中，我觉得就是一个学习的过程。40位老师，各有各的风采，能唱善辩，能画能演，让我有一种紧迫感，我觉在得我应当多学习，不断地充溢自己，提升自我，做一个合格的有特性的英语老师。××让我们反思自己，并分析自己是属于实践性，反思型，学习型还是安排型的老师，并跟我们总结其实这几种老师的类型应当是一名综合老师的滚动性的转变，从安排型到实践型到学习型再到安排型不断地滚动转型，做一名合格的新时期的老师。二、合作学习在小学英语中有着重要的意义我们40名老师分为八组，每5人为一个小组，在教学活动中，我们五个人必需合作去完成老师下发的任务。我发觉合作学习既是一种教学方法也是一种学习方式。它能让学生们在组织形式下学习，相互启发，相互帮助，共同完成学习。合作学习“不求人人胜利，但求人人进步”。合作学习通过学生之间的合作性互动，把“导”与“演”进行了合理的分工，使得传统课堂上很多原来由老师完成的工作现在则由学生小组来担当，师生关系由原有的“权威-听从”关系渐渐演化成“指导-参加”的伙伴关系与共学关系，师生之间可以进行同等的对话与沟通，从而真正实现教学上的民主。三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中曾经有老师说过，老师就要勤于学习，勇于实践，敢于创新。我想在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。把培训中学习到的教学理论和教学活动合理地运用到教学中来，并在实践中不停反思，从而得出适合学生的教学嬉戏和方法。总之，经过短短几天的培训，我更新了观念，学到了许多学问，在今后的教学实践中，我更要不断地学习，实践，反思并创新，尽快探究出一条适合自己的切实可行的教学思路，形成自己的成熟的教研教学风格和模式，做一个受学生欢迎的小学英语老师。小学骨干老师培训心得体会3在这次培训中，我们探讨了如何搞好网络大集体备课，学习了新课程标准，观看了录相名师课堂，并间接听了全国小学名师于永正老师的报告关于语文课堂教学的有效性，使我受益匪浅。特殊是于老师的报告让我深有感悟。于老师的课堂简洁、实在，却又不同凡响，是语文教学的经典之作。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？一、要有目标意识及落实目标的意识阅读教学应当是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文老师，要有目标意识及落实目标意识过关意识。每个年级段的写字和朗读肯定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的肯定要默写，该背的肯定要背。二、要做好对话中的首席课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，驾驭好。这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能削减课堂时间的损耗。三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成探讨课课堂是学堂，学生才是学习的主子，老师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参加度。另外，语文课上有些探讨并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不行言传的感受。探讨得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上，弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了。四、营造和谐的课堂教学氛围课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。老师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的学问，肯定要有过关意识。五、教给方法，培育实力是提高课堂教学质量的捷径“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的学问是最有价值的学问。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的打算，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发觉问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的主动性，提高自学实力。2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思索课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品尝作者遣词造句，布局谋篇的方法都须要教。3、教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制订好读书安排，并根据读书安排要让学生利用学得的学问，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外”。在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高语文教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：1精确、深化地解读文本；2细心进行教学设计。3敏捷机动地实施教学。4唤起学生的生活体验。5创设大问题背景，实施有效对话。6适度拓展、坚持练笔等等。总之，有效的课堂教学是兼顾学问的传授、情感的沟通、才智的培育和特性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、好用的语文课堂，我们的语文课程才可能充溢朝气和活力。小学骨干老师培训心得体会420xx年8月4日，在北双语召开的全县数学骨干老师的培训学习办的很胜利。从过程上看，环环相扣，特别流畅。1、中午的评稿展示我们张庄得到了很大的认可，这是我们的傲慢！真可谓一分耕耘一分收获，我们的老师都打算的很充分，自然脱颖而出。2、接下的互动评，主持人点名评，有筒井和苏村各一名老师，最终支持人总结点评，再后网络上的专家点评观看，步步深化，让我知道怎样评一节，知道了一些在里面我看不见的东西。可谓受益匪浅！3、中午的最终一个环节就是周老师的高效堂的探究沟通，说了许多，制作的也不错。4、下午主要的就是由教化局的张老师分析的小学数学有效教学的探析：1，有效教学的内涵2，有效教学探究的意义，有效教学低效的表现4，低效的缘由的探析，高效堂教学的有效策略5、大集体备学校之间的商榷打分。那可真是一个喧闹，在喧闹的同时也不难意识到商榷的结果确定是备上的共识和进步。并且形成了一个明确的思想，不被不讲究形式，花架子，要的是实效，是对堂的一个预设。从体会上看，高屋建瓴，团结就是力气。为什么这么说呢？因为我们所看的都是一些“神”，一般人想都想不出的2堂，给人耳目一新，心灵震撼的同时醍醐灌顶。大家一起聚在一起谈家长里短的少了，工作阅历沟通的多了，这次学习最终的共识就是一个谈论的共识，大家团结的结果。小学骨干老师培训心得体会5唐代的散文家韩愈在师说里讲，为师者，是传道授业解惑的。是啊，作为老师，如何使自己随时有道可传给学生，有业可授予学生，有随时为学生解怀疑的本事，我想，除了在高校里学到的学问之外，培训就是其中一个很有效的方法。20xx年，有幸参与了台州市教化局组织的市中小学英语骨干老师的培训，我就感觉受益匪浅，使我在理论与实践上都有了一个较大的提升。一、 在英语教学理论方面得到了提升。每位专家教授的经验、思想和他们对英语教学的相识和探讨成果都给我们留下了太多太多的触动和收益。倾听每一个讲座都如沐甘霖，值得我们细细品尝、深深思索。（一）玩中学浙江教化学院外语学院高歌老师在小学英语故事教学技巧中讲到，如何使孩子们能够驾驭重点句型，我们老师可通过讲故事的形式，利用孩子的天性，围绕重点句型创设简洁的故事情节。这样孩子在学讲故事的同时又有意义地操练了句型，并且让语言的习得有了肯定的语境。这些话语，如醍醐灌顶，让我茅室顿开。今后，我在教学中努力做到，这样，既让学生学到学问，更学生的爱好得到培育，一箭双雕。在讲座中，高歌老师还强调了音标教学在启蒙阶段的重要性。对小学生学音标，要依据其年龄特点，爱玩爱学的天性，运用各种儿歌，绕口令等方式教授音标，使孩子学起来朗朗上口。这些对于我在教学中如何更好的提高教学效果都将会有很大的作用。（二）眼中有学生学生是老师服务的对象。作为老师，要时时为学生的发展着想，正像温州市教化教学探讨院沈雨老师在漫谈评价谈到：从科学的角度，引导我们老师学会用发展的眼光评价学生的学业成果。日常课堂中，我们老师往往只关注自己的课有没有按预设地顺当进行，而对学生的反应不是漠视就是希望他们的反应在我们老师的掌控之下。我们缺少一双关注的眼睛，更缺少一颗发觉孩子渐渐成长的耐性。孩子是一棵青草，老师是阳光雨露，有阳光的照射，有雨露的滋润，最纤弱的小草也会强壮成长。所以我想听了沈雨老师的讲座，在以后的课堂中，我们不仅要关注学业成果好的学生，虽然他们能协作我们完成教学任务，更要关注全体学生的发展。因为课堂教学的最终目的就是为了一切学生的全面发展。（三）好课的标准温岭市小学英语教研员邵艳红老师的如何评价一节课，从教学目标分析、教材处理分析、教学程序、教学方法和教学手段、教学的基本功、教学效果等多个方面作了具体的阐述，使我学会了该如何正确地评价一节课。一节好课并不是表面上的热喧闹闹，而是须要从多维度进行评价与分析，更重要的是学生在这节课中的反应如何，学生学会了什么技能本事，养成了何种学习方法，培育了何种情感。同时在评价他人课的基础上，我们也能取长补短，博采众长，提高自身的课堂教学实效。二、在教学实践水平上得到了提升。在一个阶段的理论学习之后，我们又在临师附小进行为期一个月的教学实践培训。在此期间，我与同行的老师们在指导老师无私的帮助下，通过备课，探讨，修改教案、试教、探讨及评课、修改和再次施教。当我们同上六年级上册第六单元A部分的“lets read”时，我在处理新知巩固这一个环节时，由于高估了学生的实际水平，最终课堂没有达到预设的效果。而同样的课，另一位老师在处理教材时，她从简洁的单词与句型的复习动身，导入到新课的教学，同时整节课，她给学生的定位就是在原有的基础上拓展一下句型的运用。所以相同的课，备课时或许我比那位老师花的精力更多，因为我预设的环节更多，教学内容更丰富，可课堂教学的效果却不如她的。我想这最主要的缘由就是我忽视了课堂中学生才是主角。不管我们老师如何花尽心思，假如不从学生的实际动身，一切都是枉然。同课异构，相互之间有了比较和争辩。同时在争辩中我们意识到了自己平常课堂中不能发觉的问题和不足，并吸取了别人好的阅历和方法，提升自己的课堂教学艺术。“三人行，必有我师焉”。这次的实践培训，在名师的指引和同行的帮助下，我薄弱的课件制作技术，就得到了很好的提高。上实践课时，指导老师将四年级上册的字母教学提前到了三年级上册，我将教材细心剪裁并运用了可课件，学生驾驭起来竟比我们预想中的要快，要简单，这使我相识到了在教学中应如何依据实际须要敏捷处理教材。三、在英语专业素养上的提升。这次培训，我们还有幸得到了首都师范高校外语学院的专家老师在英语语音、语调上的系统的理论指导。通过小班化上课的方式，我们学员用英语沟通与沟通，强化口语训练。真是不练不知道，我们自以为很纯正的英语，竟然在语音、语调上的有那么多这样那样的问题。好在经过老师耐性细致地订正，我们在这方面有了肯定的改进与提高。两个月的培训时间对于我的教学生涯来说是特别短暂的。这两个月来，我除了学到了一些理论学问，提高了实践实力，结交了一些同行之外，更重要的是让我明白了学海无涯的道理。“路漫漫其修远兮”我将更主动地去提高自身综合素养，在学习中不断进步，在培训中不断提高。小学骨干老师培训心得体会6在完成这次汉语老师资格证培训之后，我学习到了许多之前不知道的学问和阅历，在汉语老师资格证培训中，关于汉语基础学问在汉语老师学习中的应用和局限性等相关内容的讲座，同过听这个专家教授的讲座我了解了许多关于汉语老师资格证方面的内容，同时也解开了许多我之前的汉语老师资格证方面的误会，同时也了解到了许多相关的关于中文老师资格证的一些问题以及一些须要留意的地方，使自己对老师资格证这方面有了更一步的了解。希望通过这次对外汉语老师资格证培训我能得到的更多。汉语老师资格证培训是周教授提出的许多现在汉语教学中存在的许多敏感却又普遍存在的问题，我们无论何时也不应当放弃一种语言汉语老师资格证培训的精确性，精确恒久是第一位的，还有就是我们恒久要告知汉语老师资格证培训学生中国文化不是因为中国的古文明而宏大，而是因为中国文化，从古至今，与时俱进，甚至还有了超越，这才是中国文化的宏大之处。汉语老师资格证培训语言老师同时又被给予了传达中国当代信息的任务。大家要学习的，我们要教授的是当代的，现代的汉语，甚至中国当代的，先进的现代文化。我是一个对外汉语没有任何阅历的汉语专业的工作者，对外汉语老师资格证对于我来说真的是很生疏的东西，但是我抱着特别美妙的愿望，去参与了对外汉语老师资格证的培训，或许是我太过于自信了，我原来以为教化都是相同的，我凭借着多年的教学阅历，这么多年的语文教学阅历，所以我觉得我在汉语教学方面是又很大的优势的，我自认为自己学起对外汉语老师资格证课程应当会事很轻松的事情，不过经过几天的培训我发觉，一切都不是我想得这么简洁的，对外汉语教学肯定不是一个简洁的任务。这次汉语老师资格证培训除了让我了解到了许多汉语汉语教学理论和的教学方法之外，让我感受最深的就是，汉语教学不仅是一个学科更是一门艺术，关于汉语教学全部的理论，和教学方法，全部技巧并不是几天培训就可以让我完全了解或者驾驭，这几乎是不行能的，但是汉语老师资格证培训这个工作有了新的相识，我这些才是我最想要得东西。小学骨干老师培训心得体会77月16日-27日，有幸参与了20xx年合肥市小学数学骨干老师、学科带头人的培训学习。80位市级骨干老师、28位基地专家参与了历时八天的集中培训。在这短暂的时间里，我们倾听了专家们的精彩讲座，观摩了名校名师的课例展示，感受了一线教化工作者的鲜活实例与深刻反思，参加了同行们的教学阅历沟通先进创新的教化理念，敏捷多样的教学模式，深化浅出的课标解读，让我亲历了一场盼望已久的“头脑风暴”，搭建了全国名家、基地专家、学员相互学习、提升自我的沟通平台。以下是几点体会：倾听精彩报告安师大陈克胜教授对义务教化新数学课程标准进行了深度解读，他的理念前沿，观点更新，强调理念和方法。他回顾了中国历次课程改革，分析了20xx年修订的课程标准，让我们懂得了如何理解教材，把握课标，明白了学科中心和效率至上的道理。孙国正教授的社会主义核心价值观和师德修养讲座，由浅入深，从价值观的形成、意义、作用到社会主义核心价值观的提出。从古今教化家的师德情怀到当下我们老师的师德观，让人铭刻于心，终生受益。孙教授还做了小学数学基本思想分析的报告，他提出“学问可以学会，也可以教会，思想是学不会、教不会的，是靠悟”阐述了数学思想的重要性。这些讲座沟通，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我们的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任。他们的阐述中表现出一种风范：不以孩童小而不教之;不以世事而弃研修;不以家事烦而怠育人!在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。了解了什么是“翻转课堂”倾听了芜湖市镜湖区教研室小学数学教研员后骅老师做的题为翻转课堂教学模式实践探讨的专题讲座,耳目一新。后骅老师从定义、起源、特征、模式、定位、任务等不同层面为大家揭开翻转课堂的面纱；对翻转课堂与老师的专业成长，翻转课堂与经典课堂的对比进行了具体的解读；并结合详细的教学案例明晰了翻转课堂进阶作业的设计要求：要正面提示，强化理解为主，要多套作业，确定学习精确。讲座中穿插播放了一节视察物体的翻转模式教学课例，到处出现“学生本位”的教学思想。后骅老师指出，翻转课堂的追求是让教化从学问本位走向综合素养本位。翻转学习的本质不是如何运用视频，而是如何做好的而运用课堂学习时间，创建一个以学生为中心的教学环境，让每个孩子成为最好的自己，是社会发展对教化的必定要求。因此在这个充溢变革的年头，作为老师的我们理应主动寻求发展，主动迎接变革，将翻转课堂的实践在听课中体悟学习，在评课中反思成长芜湖市棠桥小学特级老师杨骏岭作在听课中体悟学习，在评课中反思成长精彩讲座。杨老师从“听评课的目的”、“怎样去听课”、“如何评好课”、“追求志向的课堂”等方面并结合自身的教化教学实践，深化浅出地就听课、评课的有效性做了精辟阐述。杨骏岭老师的讲座更贴近我们日常的教学与探讨，其独特的见解，生动的教学案例，先进的教学理念，如：“听课是学习，是体验，是观赏；评课是内化，是发觉”、“听课要虚心，用心，有耐性；评课要热心，诚意，有匠心”等等，使每位学员耳目一新，受益匪浅。听课即观课，是一种技能和方法，须要肯定的学习和培训，并不是什么人都听懂课、听好课。因为听课者一方面应具备肯定的教学修养和阅历，另一方面应驾驭肯定的听课技术要领，须要以原有教化思想和阅历参加为基础，以看、听、想、记和谈多种听课活动协调为保证的立体性综合技能。听课不是目的，听课是手段，是途径。通过听课达到甄别认定课堂教学优劣的目的，从而提升课堂教学探讨的水平和质量。评课即议课，是比照教学目标，对师生在课堂中的活动及这些活动引起的改变进行价值推断的过程。通过评课为老师沟通切磋搭建了平台，同事之间可以相互学习、相互促进。听一堂好课，是一种享受，评好一节课，同样是一种享受。骨干老师及其现状通过学习，让我进一步明白了什么是骨干老师的含义。骨干老师指的是在肯定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异、具有较为丰富的教化阅历，在学校的实际教化教学活动中担当了较重的工作量，对教化探讨方面有肯定爱好和较为突出的实力，取得过肯定的教化教学探讨成果，并对一般老师具有肯定示范作用和带动作用,能够支撑所在地区或学校的学科教学和教学探讨工作的中学优秀老师代表。目前，小学骨干老师的现状是在师德修养、职业素养、教化阅历和教学实力等方面都没有问题，但在教化探讨方面的示范作用和带动作用就薄弱了。究其缘由，一是骨干老师的工作量太重，无暇参加探讨;二是是个别骨干老师不思进取，不学习思索，沉醉在“应试教化取得过肯定成果的光环”里，自得其乐，愿当“井底之蛙”;三是各级教化行政主管部门对教化科研的相识和重视的程度不同，很多骨干老师不知道怎样做探讨，并且把教化科研看得很神奇，不知从何下手。记录心路历程翻开我的培训笔记，智者的声音犹在耳畔:1、“四基”四能”重在培育学生良好的数学素养，关系到学生的当前学习和长远发展。2、翻转课堂是机遇，更是挑战。3、老师对教研要有韧度:坚持、坚持、再坚持-。4、听课是学习，是体验，是观赏；评课是内化，是发觉；听课要虚心，用心，有耐性；评课要热心，诚意，有匠心。5、老师的爱是阳光，应当公允地照着每一个学生，为他们指出光明的路；老师的爱是春雨，应当匀称地洒进每一个孩子的心田，滋润他们强壮成长。6、在听课中体悟学习，在评课中反思成长7、听课，反思，实践，再反思，是老师专业成长的必由之路！8、帮助学生成长，同时老师也在成长。9、像对待“好生”一样对待“差生”。10、脚达不到的地方眼光能达到，眼光达不到的地方思想能达到。采撷这次培训期间的一些名言警句，与诸位共享。这样的句子还有许多许多，如一星灯火，隧然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之。经过这次的培训，让我从更高层次相识了课堂教学，从理念到思想，从过程到方法全面相识了课堂教学的高层要求。“他山之石，可以攻玉”。我会仔细领悟其实质，吸纳新理念，驾驭新方法，进行深化的思索，深刻的反思，全面提升自身业务实力和综合水平。小学骨干老师培训心得体会87月27日上午，我在县思源中学参与了20xx年澄迈县小学老师全员实力提升的培训，本次培训旨在提高我县小学老师的师德修养、专业学问、课堂教学实力、课题探讨实力等，切实提高我县小学老师教化教学理论、教学技能和实践实力等方面的水平。通过倾听王飞专家、优秀教学能手曾蕊老师的精彩讲座，我受益匪浅。为了丰富语文课堂内容，大量非语文的东西源源不断地涌进了语文课堂，语文课仿佛成了综合课，好像承载了太多非语文的东西。许多语文老师被当前纷繁的语文教坛混淆了语文本色。而要使语文课堂真正坚守语文本真、追求教学质效，做到返璞归真，静下心来想想，我认为：在恰当运用多媒体习得有效学问的同时，最主要的是让学生充分朗读，领悟语言文字的美，感受情感的激荡，唤醒童心童真。语文学科是基础工具性学科，母语是民族之魂，国家之根，才智之泉，创新之源。从小打好学习母语的基础，对学生的终身发展至关重要。1。教学内容简洁。特级老师薛法根在课堂上遵从三个“不讲”：学生已经懂了的，不讲;学生自己能读懂的，不讲;老师讲了，学生还是不懂的，不讲，留到以后再讲。要达成这一教学境界，老师必需仔细研读教材，在深化上下功夫，在浅出上做文章。2、教学环节简洁。一些语文教学课堂，因为老师组织得不严谨，使得教学环节相互脱节;也有的是花样迭出，环环相套，频繁更替，使学生应接无暇。其实，老师在课堂上要惜时如金，珍惜时间，就是珍惜学生的生命。所以我们的语文教学要尽量削减不必要的环节，去掉非语文的东西，即使是语文的东西，也要突出重点。语文课也是要“洗”的，要努力让课堂洗练、利落，这样才能让孩子学得扎实、有效。3、教学语言简明。老师的引导、过渡、讲解和评价的语言要力求精练、简洁、精确。我们母语经过千百年的锤炼，其特点之一就是可以用最简洁的话表达最丰富的内容，所以我们在教学时力避罗嗦、杂乱，追求条理性、启发性和艺术性，让学生置身于优秀的文化氛围中。语文是母语课程，小学生学习语言的过程是培育和积累语感的过程。语文学习的基本特色在于实践，应当让学生更多地干脆接触语言材料，尤其是通过多形式多用途的吟读，让学生感知、体悟言语现象，获得学问、体验情感、明晓道理，这是语文教学之“本”，是语文课堂本色化之“本”。语文课最有特色的教学设计是以“读”为主线，领起并贯穿全课。 读，让学生感知了词汇，领会了情境，品悟了生活;读，使课文散发魅力，课堂灵动，孩子愉悦，“细雨润无声”，这样的教学支配突出了语文味，回到了语文课堂的根本上。 儿童是一个思想上、精神上、人格上独立的人。儿童有儿童的感动，儿童有儿童的情怀和幻想。课堂上我们应当敬重儿童的真情表达，让其真情流露。因此，教学的设计要具有“儿童味”。学生是课堂的主题，我们的课堂教学，其生命就在于从学生的实际动身。假如课堂缺失了儿童精神，遗忘了服务对象是儿童，把许多不适合儿童的那种成人对高雅文化的要求错误地灌输给儿童，那只能加速他们早日失去童年。必需依据学生的年龄实际和认知特点并结合新课程要求，无论是目标的数量，还是目标的难度都要细致斟酌。不能依据老师个人的偏好，随意地制定教学目标，那是缺乏课程意识、“生本”意识的表现做好语文教学，有效提高语文课堂教学实效，关键在于返璞归真，让语文课程回到原点，复原其本色，扎扎实实地教，完完全全为学生，这样，学生才可在朴实的、真实的、有效的语文学习中增长学问和才能。小学骨干老师培训心得体会920xx年8月26日8月29日，我特别有幸参与了Xx市体育骨干老师培训”。和谐的学习氛围深深吸引着我。在短短四天的学习时间，带给我的却是教化灵魂的触动。通过培训让我更新了自己的教化理念，为我今后教化教学指明白发展方向，注入了成长的活力。回顾这四天的学习生活，收获颇丰，体会颇多。用几句话来总结：在这短短的四天里，我们“体验高校的校内生活，体验高校的学习氛围，回味着自己的青春幻想，广交挚友、积累财宝，共享学习之余的轻松”。在老师专业化高速发展的今日，我和在培训中结识的一些优秀的同行彼此相识沟通，共享自己的教学阅历，共享自己的教化心得。与其说此次学习是每位老师个人成长的加油站，不如说是我们作为老师职业生涯规划的一个新起点，还将为我们老师学习工作中的丰厚经验添上色调。回味这次的培训，我的体会有以下几点：首先，感谢教化部门在工作时间，为我们创建了珍贵的学习机会。尤其是在支配授课的老师方面，真是精细选择，专心良苦！为我们授课的老师都是体育学科方面赫赫出名的专家。他们对理论的探讨深化浅出，对实践的教学言传身教，他们不仅具有良好的体育素养，而且谈吐不凡，气质儒雅，博学多才。令人钦佩不已，备受感染与熏陶！小学骨干老师培训心得体会107月x日到9日，我再一次参与了攀枝花市小学数学骨干老师的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次学习和沟通平台的单位和领导；其次感谢我们的班主任黄清素老师，正是她辛勤地工作，使我们每位学员的每一天都觉得收获很大；再次感谢名师工作团几位老师，他们的示范课，让我们加深了对有效课堂的理解。走进市骨干老师培训的课堂，在这里我相识了很多名师，相识了很多优秀的骨干老师，与专家名师近距离沟通和学习，与新、老挚友在一起，我的总体感觉是：有压力、有动力、有欢乐、有收获。以下是我参与骨干老师培训学习的几点体会：体会一：高水准的培训。从这次培训的内容就不难看出老师培训中心老师们的良苦专心，其中既有底蕴深厚的名师，也有专业精湛的青年老师，更有我们同龄人中的佼佼者。他们的风格不同，观念各异，但是他们炙热的爱教之心都深深震撼了我。他们提出的观点是新的，看待问题的方法是辨证的，探讨问题的动身点更是让我耳目一新。回顾自己的教学，才发觉自己实践的不少，但思索较少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，在失去了刚好总结习惯的同时，教化灵感的火花也瞬时熄灭，通过这次培训，给我供应了再学习、再提高的机会，我眼界也开阔了许多，思索问题能站在更高的境界，很多疑问也得以解决。体会二：名师超群的教学水平。在教学工作上，这几天名师工作室的几位授课老师突出的特点：其一是水平高。在教学中能精确“吃透”教材，把握重、难点。“吃透”教材就是要细心备好课，对每位老师来说都是人所共知的事实，但在实际教学中自觉地去探讨教材的老师却很少。反思自己的教学，并不是每堂课都会去深“究”，大多数时候，只是做做练习，翻翻教参，借助网络资源完成备课。有时因没有领悟编者的意图，没有仔细研读教材，一味从网上照搬教案，导致“履”不适“足”。其二是实力强。当看到名师团队中那些年轻的老师，从回答疑问到作讲座，每个环节都做得无微不至，四平八稳，对整册教材理解得那么深刻，再看看我自己平常的教学看法，真是感到特别惭愧，从中感悟到作为好老师实现教好学生必需具备扎实教学基本功，不光要内在素养高，更要综合素养强。体会三：名师崇高的人格魅力。共同的有两点：首先是真诚友善。他们总是把自己教学中的所得所获，毫不吝啬地传授给我们；其次是机灵幽默。上课的老师都能依据小学生的特点为学习创设充溢趣味的学习情景，最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境激发学生的学习爱好。我看到XX老师受到学生喜爱不外乎两点：第一是课堂上的精炼。学生不喜爱每天有作业，更不喜爱作业多，因而，他们不喜爱作业布置得多的老师。他们希望作业要精一些，练得高超一些，效果要好一些，也就是希望学习轻松些，成果好一些。而黄老师恰恰做到了这点。其次是课堂上的拓展。就是不要就课本讲课本，就学问讲学问；而要由课本拓绽开去，将学问生发开来。使课堂形式多样，给课堂带来生气，从而调动学生学习的主动性，激发学生学习的主动性。我的备课就不充分具备这些素养，当学生在练习中遇到问题和困惑时，我才去给他们解答，就好比一个装水的水桶，哪里坏了就补哪里，到了最终桶身上满是补过的疤痕，没有形成系统的学问链接，学生驾驭的学问也不坚固。体会四：老师要学会终身学习。“教学”，“教学”，不仅要教别人，自己还要学。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。最终，要充分利用现代信息技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习的育理念，以适应教化改革的浪潮。培训已经划上圆满的句号。信任每一位参加培训的学员都是和我一样，都会因这次培训而变更。可我有一种新的感觉：“学到的越多，不知道的就越多。”深感自己的底子实在是有所欠缺。所以，我们不能停止学习的步伐，在各自的工作岗位上接着学习，努力充溢自己，这样才能使我们的课堂教学比较充溢，才能使我们的课堂有内涵。我们要在学习中提高，在反思中进步，真正做好学生的引路人。小学骨干老师培训心得体会11通过这次农村小学骨干老师的培训，使我学习到了许多的学问。并且在这12天中我有幸倾听了众多专家和教授的精彩讲座。多位教化专家的讲座给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，这次培训的主要内容有“老师职业道德”、“老师心理健康教化”、“老师专业化发展”、“新课程改革与课堂教学”、“信息技术”和“专业拓展”等内容让我大开眼界 。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢了教化才智，开阔了我的视野。这次培训收获最大的是专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。下面谈一谈我的心得体会。一、专家引领，思想振荡。如吴一凡教授讲授的从“育己”走向“育人”的道理。都让人耳目一新。专家那幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比显明的教学风格给我留下深刻的印象。从专家的讲座中可以看出高素养的老师必需 要具有崇高的道德品质，要具有敬重、期望、理解和宽容学生的高尚情操。陈晓凤教授讲授的“小学心理教化”也体现了好孩子是夸出来的 ，聪慧的孩子也是夸出来的教化心理道理。西南高校教授陈祥彬讲授的“小学数学策略与设计”，于波教授讲授的“解决问题”数学案例分析等的精彩演讲让我内心体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学为所欲为的境界。还有李长毅教授讲授的“学科教化与课题探讨”以及论文的写作方法，让我收获狠多，在老师的指引下，使我更好地驾驭论文的写作方法。在专家的引领下，我的思想受到极大的震撼，我们平常思索的东西太少了。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好