2022年小学德育工作经验交流材料(5).docx

2022年小学德育工作经验交流材料(5) 、征文竞赛等活动，教化孩子做一个有知母恩，孝父母的孩子。我们还把诵读经典与德育工作有机地结合起来，如让孩子背诵弟子规的同时，教化孩子用弟子规规范自己的言行，从点滴做起，做一个行为文明，知书达理的好孩子。总之，我校德育工作在上级有关部门的正确领导下，经过我们领导的全体教职工的共同努力，取得了显著的成效。在今后的工作中，我们将查找不足，学习先进阅历，主动探究新的渠道，加快发展的步伐，使我校的德育工作更上一个新的台阶，培育出更多具有崇高志向和高尚品德的新人。篇四：小学德育工作阅历沟通材料今年，学校团队组织共有学生*余人，下设13个团支部、15个中队。多年来，我校团队组织始终坚持“以德育促教化寓德育于教化”的原则，求真务实抓创新，主动稳妥求突破，推动德育工作不断上台阶、创水平，促进教学工作不断创新高、添佳绩。团队组织连续多次获得公司级以上“红旗团支部”、“红旗单位”荣誉称号，特殊是，我校团总支被团省委评为“五四红旗团支部”；教学成果连续三年名列公司前茅，我们的主要做法和体会是：一、抓制度，保障德育工作顺当开展俗话说“没有规则不成方圆”完善的制度是一切工作得以顺当开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生高尚的灵魂、健全的人格、坚韧的意志的基础工作，尤其是由于传统思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展将流于形式。为此，我校团队组织始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实，使德育工作走上了制度化、规范化、科学化的轨道。一是建立了领导责任机制。学校成立了德育工作领导小组，校长、书记任组长，业务校长任副组长，团队组织干部任组员。全部成员全部贯彻“一岗三责”，一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。二是建立德育工作例会制度。每周一下午第四节课，召开德育工作例会，总结状况，布置任务，制定措施。三是建立德育工作考核激励机制。制定完善班主任和班集体德育工作量化考核机制，德育工作先进个人嘉奖机制，把德育工作考核的结果，纳入学校量化考核之中，并占的比重。班级德育工作量化考核实行末位淘汰制，凡是连续两个月处于末位的坚决解聘班主任工作；全部评优树先、晋职，实行一票推翻制，凡是德育工作搞不上去的，坚决取消评比资格。凡是在德育工作中做出突出贡献的，优先列入组织发展对象、干部重点培育对象；在同样的条件下，优先授予荣誉称号。四是建立团队干部竞聘机制。坚决实行团队干部公开竞聘制，根据自愿报名、组织考察、民主选举、岗前公示的程序进行，实现“能者上、平者让、庸者下”，切实把威信高、实力强、善创新的老师选拔出来。二、抓整合资源，构建德育工作新格局学生的思想道德素养受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合各种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才能促进德育工作顺当开展。近几年来，我们一是发挥学校主阵地作用。全体老师坚固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为老师的第一项工作，充分利用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗透教化。同时，聘请“校外辅导员”定期进校开展德育工作。充分利用清明节、青年节、建党节、国庆节等重大纪念日集中开展德育活动，激发学生“大三爱、小三爱”的热忱。二是充分发挥家庭教化的优势。主动提倡“创建学习型家庭”，让学生在深厚的家庭学习氛围中陶冶情操；从新华书店购进“胜利家教宝典”音像资料，在学校六楼会议室分期分批向家长播放，并通过家长会组织家长探讨，围绕“现在我们怎样当家长”这一主题，召开研讨会和座谈会；深化开展家庭体验教化活动。三是整合社会资源。广泛开展“大手拉小手”活动，通过协调，让队员与离退休老干部、老老师、矿工、民警、老红军及各类先模结成对子，定期开展联谊活动，让学生得到多种有益的教化。截止目前，已结成283个对子，联谊活动实行了10余次。我们团队组织充分利用社区资源，在广阔少年儿童中仔细组织开展社会实践、科学询问、劳动实践、公益性慰问和宣扬等活动外，还在全校广阔师生中开展“我为创建平安矿山献一计”征集活动，收到各班建议和看法千余条，经加工整理将其有价值的建议呈送学校党政领导，并在矿电视台、学校文学社太阳石作了报道。这些活动既丰富了少年儿童的假日生活，又增加了他们的社会责任感。