2022精选安全教案汇编10篇.docx

2022精选安全教案汇编10篇平安教案 篇1活动目标1、树立幼儿初步的防范意识。2、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。活动打算1、排练情景表演：小红没上当。2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时随意给生疏人开门，随意吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了随意跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐mai儿童的记录片。活动过程一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。二、1、导幼儿探讨：小红假如轻信了生疏人的话，会出现什么后果？并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。2、观看并讲解并描述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。3、幼儿绽开探讨，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。（1）在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办？（2）在家门口玩，有不相识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？假如有人强迫你走，你该怎么办？（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？（4）在幼儿园里玩，有不相识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。活动反思：对于孩子来说，平安教化很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就特别重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要驾驭的技能。在超市和父母走丢怎么办？有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能驾驭。平安教案 篇2设计思路：城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有许多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、公路、街道、广告等。 “生活中的标记”这个小主题由此绽开了。 我让孩子们收集标记，但我发觉，其实，标记的涉及面很广，种类也许多，有禁令标记、有警示标记、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标记远离了幼儿的实际生活，而我们赐予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标记，孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中，回来于幼儿的生活。其实孩子们在幼儿园也会发生一些担心全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，就设计了“平安小卫士”这活动。活动目标：1、在相识一些平安标记的基础上，尝试为幼儿园设计平安标记。2、知道标记在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱护意识。活动打算：阅历打算：幼儿对生活中的一些标记已有一些了解物质打算：录象，场地小图片，记号笔，蜡笔活动过程：一， 相识标记：让孩子们通过找标记、说标记，明确标记的特征1， 哪些是标记，为什么？这些标记表示什么？你在哪里看到过？（供应各种照片，图片和标记）2， （出示一个预设的标记，画了一个小挚友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标记）：这是在什么地方啊，小挚友在干什么啊，这个标记告知我们什么呢？（这个标记就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑）3， 小结；标记就是要让人明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情。二， 设计标记：（把握设计标记的重点和难点）（看录象，找录象里危急的地方）1，这些地方有哪些事情是可以做的？哪些事情是不行以做的？2，在幼儿园里还有哪些地方可能会发生危急？3，这些地方需不须要标记？为什么？4， 小结：你设计出来的标记是要帮助别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标记；有的时候，同一个标记可以出现在不同的地方。三， 画标记：（巩固幼儿对标记的相识）1， 我们为刚才找到的危急地方设计一些标记（供应一些简洁的图片，孩子们可以依据自己的须要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标记了；同时供应蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标记。）2， 共享与沟通3， 小结：平安标记就是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记四，延长活动：贴标记平安教案 篇3活动目标：1、通过阅读绘、推断、推理、揣测、探讨等活动，让幼儿了解在家的一些平安常识。2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高平安防范意识和自我爱护实力。3、通过关切帮助活动，培育幼儿乐于助人的情感。活动打算：手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计平安标记图纸若干活动重点：如何通过阅读绘本，进行推断、推理、揣测、探讨等活动了解在家的一些平安常识。活动难点：图标分类。活动过程：一、给手偶命名导入，激发幼儿活动爱好。今日我们班来了位男小挚友，他想请我们小挚友给他起个好听的名字。"(用幼儿起的名字引出活动)二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、揣测、探讨、劝阻、表述。1、周六爸爸妈妈都上班去了只有X一人在家。X玩气球，不当心气球飞到天花板上，X就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：X这样做对不对，为什么?揣测想象：气球究竟有没有够着?下面还会发生什么事情?(幼儿预料)2、气球最终从窗户飞走了，X把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好挚友佳佳，他连忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼"佳佳，你好!"。提问：这样做好不好，我们望见了，该怎么劝阻明明呢?(引导幼儿进行劝阻表演)3、X觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预料)水快满了，X连忙脱了衣服，喊着"冲啊，跳水喽。"猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提示X?(引导幼儿进行劝阻表演)4、洗完澡X又会做什么事呢?X洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们望见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演)5、X关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间?X来到妈妈的房间，望见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢?三、依据绘本PPT内容，进行对错推断嬉戏，巩固平安学问阅历。同时出示6幅画面图AX想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。图BX觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。图CX帮妈妈洗衣服。图DX来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。图EX想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。图FX看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。图GX望见桌上的硬币和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。(对有不同看法幼儿让其说明)四、给平安图标分类，并说出理由。1、师讲解分类要求。2、幼儿进行图标分类。3、检验分类结果并说出理由。四、延长活动：师：小班中班的弟弟妹妹还小，我们到活动室再做些平安图标送给她们，信任她们更须要我们的平安标记来提示他们。为小班弟弟妹妹设计平安图标。平安教案 篇4活动目标：1、激励幼儿在生活中做一个擅长视察的有心人2、进一步培育幼儿的语言表达实力，视察实力和推断的实力3、帮助幼儿相识生活中的一些常见的标记，主要相识：当心触电 当心中毒 禁止烟火4、懂得基本的平安学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识活动打算：5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。6、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护实力。1、多媒体课件一套2、平安标记图片一套3、挂图四幅4、布置好"平安图片展览"活动过程：1、 起先部分：多媒体课件 会说话的标记 导入课题师 ：小挚友刚才谁在说话，提示我们留意平安（平安标记）在我们生活的四周有很多这样的标记时刻提示我们留意平安，所以须要我们去相识它，小挚友看-它来了（大屏幕出现标记娃娃：小挚友们好！我是标记娃娃，今日我带来了好多的挚友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好挚友吗？）老师和你们一起找，你能告知老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？2、基本部分：相识平安标记师：小挚友我们坐下来和你的标记挚友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标记挚友的名字告知你的好挚友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小挚友自由探讨一分钟）现在老师请小挚友把你的标记挚友介绍给大家，让大家都来相识他（请三个小挚友上来介绍自己的标记挚友）这么多小挚友都想上来介绍你的挚友，这样吧请大家也把你的标记挚友送到磁力板上，老师和你们一起来相识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形态一样的标记挚友放到一排，假如有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来相识平安标记）小挚友看标记娃娃也把标记挚友请到大屏幕上来了，刚才有几个标记娃娃来晚了，我们没有相识过，你能找到吗？（幼儿找寻，老师操作多媒体找出三个标记：当心触电当心中毒 禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危急，告知我们小挚友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。当心中毒：提示我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告知我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。小挚友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能淹没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受苦痛，所以火灾太可怕了。小挚友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小挚友思索：假如我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭 用脚踩灭 用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该怎么办呀？（马上告知大人，打火警电话119等）假如放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服 把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最艳丽的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的.挚友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿仿照用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今日老师和小挚友相识了这么多的平安标记。还知道了发生火灾以后怎么办？我们不仅爱护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画许多有危急的地方都没有平安标记。我们给它贴上平安标记，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标记，最终老师带领幼儿总结讲评）3、结束部分：参观平安图片展览今日小挚友表现的都很棒，以后小挚友平常要留意视察你生活的四周还有那些标记，提示我们该怎样做？我们这里还有一个标记图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标记。活动反思：在平日的教化实践中，对幼儿的平安教化往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际状况，本期我们开展了一系列平安教化活动，如：谈话活动“我身边的危急”，看图讲解并描述“谁对谁不对”，社会活动“好玩的标记”等。让幼儿主动获得肯定的平安学问和求助方法，树立了平安意识。通过这一活动的开展，我发觉每天喝水时，小挚友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标记小挚友也会自觉规则。在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程教案的设置、幼儿在活动中的探讨、老师的引导提问不充分等都干脆影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应依据班级的各项状况制定相关的活动教案，课程的各个环节，多进行思索，以便开展更多优秀的教学活动。平安教案 篇5教学背景下课铃声一响，宁静的校内忽然沸腾起来了，这沸腾也成了学生校内损害事故的高发时段。课间活动同时也是校内平安管理的一个薄弱环节，在平安管理日益成为学校管理重中之重的今日，学生课间 非常钟平安显得非常重要。教学目标1. 让同学重视课间平安，清晰课间活动的留意事项2. 通过对平常课间活动的排列及评分，让同学们清晰什么样的课间活动是提倡的，什么样的是不合适的3.让学生学会懂得取舍，树立正确的价值观，增加小学生的自我爱护意识和实力 ，学会过一个平安、文明、欢乐的课间非常钟。4. 学习几个有益身心的课间小嬉戏教学重难点1.通过本次活动规范学生的课间活动行为，养成学生的文静行为习惯。2.树立平安最终泰山的平安忧患意识，时刻留意平安，时时想着平安。教学方法导、看、议、评相结合。教学过程环节一：课前导入(同学们，上课铃声响了之后，大家都很自觉地回到位置就要起先我们新的一节课，但是，有不少的同学却盼望着下课铃声，因为下课铃声一响，课堂一结束，我们就可以走出教室活动，起先属于我们课件非常钟。在课间里，同学们相互追逐打闹，玩得非常快乐，但这之中存在着一些平安隐患)观看课间隐患视频(首先我们来观看一段有关课间活动的视频)引出课间平安(课间短短非常钟，却可以发生许多事，刚才视频里的同学在课间做了一些不该做的事情，很简单导致损害事故的发生)。环节二：请同学们发言，课间非常钟他们怎么度过的(那同学们，你们的课间非常钟都在干什么呢?)，老师依据同学的回答逐一在黑板上列出来环节三：全班探讨课间活动的留意事项(由黑板上列出来的这些活动可见啊，我们班同学的课间还是特别的丰富，那黑板上的这些活动哪些是正确的而哪些又是不恰当的呢，接下来我们一起来探讨一下课间活动的留意事项)，老师总结并给以补充，接着全班对黑板上排列的活动进行评分(学习了解了这些留意事项，我们再来给同学们之前的课间活动打打分)。(每项活动的分数都出来了，从分数的凹凸我们可以很直观的看出李明在课间活动是不恰当的，王花在课间活动是合适的)环节四：全班探讨在课间非常钟有益身心的活动，观看课间活动图片。(同学们再想想在课间我们可以开展什么活动才是有益身心的呢，老师给大家展示几张其他学校同学的课间视屏)(老师也打算了一些课间室内、室外的嬉戏，我们一起来学习学习)环节五：选择学生喜爱的嬉戏之一，模拟课间非常钟。课堂小结在我们模拟课间非常钟之后，我们的课堂也接近尾声了，在真正的课间铃声响起之前，我们来总结一下这节课我们学到了些什么，我们学习探讨了课间活动的留意事项(回顾)，重新谛视了我们之前的课间活动，对于不恰当的活动我们要禁止，可以开展一些值得提倡的活动;在课堂的最终我们还学习了几款小嬉戏，可供大家课间休闲消遣用。课间活动留意事项：1.室外空气簇新，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽搁下面的课程。2.活动的强度要适当，不要做猛烈的活动，以保证接着上课时不疲惫、精力集中、精神饱满。活动的方式要简便易行，如做做操等。3.课间休息时不在楼梯、走廊、过道间逗留玩耍，严禁奔跑、追逐、打闹和嬉戏。4.在楼梯、走廊、过道上行走时，应当礼貌让路，不得抢先、拥挤，靠右慢走讲秩序，行走拐弯处要当心，避开碰撞。5.在拥挤的人群中不要下蹲捡东西、系鞋带或擦鞋子，因为那样很可能被挤倒或踩伤。6.下楼梯时不跑不跳稳步走，保持距离不推拉。7.在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外损害事故。8.严禁趴在走廊的围拦上，不准放东西在围拦上，不准从楼上往下扔东西。平安教案 篇6教学目标：1、让学生驾驭基本消防平安学问，防止火灾损害事故的发生。2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。教学重点：树立火灾自护自救的观念，增加平安意识教学过程：一、讲授新知1、火灾事故发生的缘由有哪些？（学生探讨）火灾事故发生的缘由主要有：放火、用火不慎、玩火、吸烟、电器违章操作、自燃、雷击以及其他因素如地震等引起。2、相识消防标记哪些地方见过这些标记？3、火灾的处理方法如：家中起火，不要惊慌，应依据火情刚好实行相应措施：假如炒菜时油锅起火，快速将锅盖紧紧盖上，使锅里的油火因缺氧而熄灭，不行用水扑救。 房间内起火时，不能轻易打开门窗，以免空气对流，形成大面积火灾。 纸张、木头或布起火时，可用水来扑救，而电器、汽油、酒精、食用油着火时，则用土、沙泥、干粉灭火器等灭火。4、自护自救的方法坚持“三要”、 “三救” 、“三不”原则（1）“三要”“要”熟识自己居处的环境、“要”遇事保持镇静冷静、“要”警惕烟毒的侵害（2）“三救” 选择逃命通道“自救”、 结绳下滑“自救 ”、 向外界求“救”（3）“三不”“不”乘一般电梯、“不”轻易跳楼、“不”贪恋财物学生分组模拟，熟识方法。二、巩固习题1、以下对报警电话描述不正确的是( C )。A.119报警电话是免费的B.发生火灾时任何人都可以无偿拨打119C.为了演练,平常可以拨打1192、运用然气灶具时,( B )。A.应先开气阀后点火,即"气等火" B.应先点火后再开气,即"火等气"C先点火还是先开气阀都无所谓,二者都是正确的3、发生火灾时,不得组织( B )扑救火灾。A.女青年 B.未成年人 C.军人4、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的( C )。A.就地打滚 B.用厚重衣物覆盖压灭火苗 C.迎风快跑5、发觉液化石油气灶上的导气管有裂纹,应( C )。A.用燃着的打火机查找漏气地方B.用着的火柴查找漏气地方C.把肥皂水涂在裂纹处,起泡处就是漏气的平安教案 篇7活动目标：1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护实力3、了解火的用途，驾驭简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。4、发展幼儿的视察比较实力。5、发展幼儿的动手实力。活动打算：1、趣味练习：一起来灭火2、ppt课件：相识火活动过程：一、导入1。猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、绽开1、出示图片，了解火的发展。探讨：火是怎么来的呢？老师：最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴，科学的进步人们又独创了打火机，现在我们能用电子打火。2、了解火的特点。（1）点燃蜡烛让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过视察说出火能发光。（2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。（3）火的燃烧须要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。视察结果：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。（4）了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿探讨火的用途与危害。（1）火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电）（2）火有哪些危害？（运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）4、了解简洁的防火方法。老师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就须要有肯定的防火学问。（1）平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。（2）假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。（3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。（4）假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。（5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。（6）假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。5、嬉戏：着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。老师小结活动内容，教化幼儿要学会自我爱护。教学反思大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音？”“什么缘由引起火灾的？”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。依据幼儿新奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么？在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢？为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。由于大班孩子都是具备多维度思索的实力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的探讨中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。平安教案 篇8一、活动目的1、了解识记食品平安常识，养成良好的卫生习惯。树立食品平安意识，关切时事，珍爱生命，关爱健康。2、在学校留意一些食品方面的平安。二、活动内容以问答竞赛嬉戏为主探讨为辅的形式，分男女两组。三、活动打算:1让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组沟通，做好参赛打算。2选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。3多媒体投影“食品平安学问竞赛”八个美术字。4. 收集“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品恶性的事务的有关新闻报道视频内容。5.分别从小摊上和大超市里购买一些食品。6打算一脸盆水以及洗手液、毛巾等物品。四、活动过程:（一）主持人宣布“食品平安与卫生”主题班会活动起先。请班主任。班主任：同学们！今日我们班实行以“食品平安与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品平安与卫生”的学问。希把自己看到的，听到的，想到的与学到的学问带进今日的课堂，达到相互沟通、提高平安自护的目的。（二）、新闻导入。“瘦肉精” 等假冒伪劣食品恶性的事务的有关新闻报道。主持人：喜爱零食是孩子的天性，但往往在吃得兴奋的同时却遗忘要看看食品是否合格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的平安隐患。请同学们看一段有关“瘦肉精”等假冒伪劣食品恶性的事务的有关新闻报道。主持人：骇人动目的数字，不由得让人对火腿肠望而却步。其实，又岂止火腿肠存在黑幕？其实危急就在我们身边！（把打算好的几样食品拿出来）下面，请各位同学一起推断一下什么样的食品才是合格的以及那些不合格的食品会出现在什么地方？学生谈到的状况有：某些食品没有合格证，没有生产日期，过期，没有成分说明等等。这些食品常常会出现在街头食品小店，路边摊点，流淌摊点等。主持人：下面进行下一个环节(三) 食品平安问题进行学问竞赛。(必答题)大家按小组进行各轮竞赛，男女各为一组。下面起先第一回合的竞赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。1、 绿色食品指什么食品？（C）A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、平安无污染食品 D有丰富养分价值的食品2、哪些食物不能一起吃？（A）A、豆腐和菠菜 B、葡萄和苹果 C、面包和牛奶 D、馒头和豆浆主持人：好了，第一回合的竞赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一看比分。（抢答题）主持人：下面要进行其次轮的竞赛，同学们加油呀！这一轮的竞赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。1、发霉的花生能吃吗？（不能）2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）3、便利面是不是可以作为主食？（不是）4、我们是不是可以每天吃快餐？（不能）5、能空腹喝牛奶吗？（不能）(辩论题)小组探讨，并派一个代表说出你们的看法和结论。说得最好的小组加3分，其次名加2分。主持人：餐厅、饭店运用一次性筷子、塑料餐具利弊谈答：利：卫生，不易传染各种疾病。弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子奢侈大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊大于利、应停止运用主持人：好啦，竞赛到这里结束了，现在让我们一看各组的积分。（四）全体总动员 洗手演示。主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的平安标识以外， 我们在日常生活中应当养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么原委怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。先把双手放在水里浸湿。用洗手液将手心和手背都擦遍。搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。用清水将手上的泡泡洗干净。最终用干净的毛巾把收擦干。（五）班主任刚才同学们都把自己的亲身体验和想法刚好地和同学进行了沟通。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。平安教案 篇9教学内容：职校的学生自信程度较低，不信任自己，往往简单被别人的看法所左右，因而不敢坚持行动方向，缺乏自主精神。通过这节课为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广袤空间，使他们能够自信、健康地成长。教学目的：1认知目标：通过活动使学生相识自卑与自傲，知道其中的危害，了解胜利的关键之一是自信。2实力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确相识自我，指导学生学习培育自信的方法。3情感目标：通过讲解并描述、探讨、沟通等方式，激发(平安教化)学生的学习爱好，帮助学生了解自己，从而树立自信念。教学重点：感受自信，学会自信教学难点：帮助学生消退害怕、自卑、自傲，驾驭树立自信念的方法教学方法：通过讲解、播放课件和现场表演等形式。教学时数：一课时教学用具：多媒体课件、录音带、学生自信体验记录表等教学过程：一、导入1观赏闽南歌曲爱拼才会赢。2启发学生探讨歌曲的含义，请学生归纳主题信任自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得成功。板书课题：我自信！我能行！3谈感受：自信是开启胜利大门的一把金钥匙。（激起探究自信的爱好）4质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？二、克服自卑，建立自信1找出缘由：请两位同学上来表演情境剧：情境一：学生小李看了一会儿机械制图题目，然后说：“我头脑笨，这些图我不会画。”于是，他等着抄别人的作业。情境二：上课时，老师向学生小胡提问，小胡认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有仔细考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”看完这两幕剧后，请学生做心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思索应当怎样去帮助他们。2建立自信学生为画中人物献计献策，有的用话语激励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小李、小胡克服自卑，建立自信。三、克服自傲，明辨自信1质疑（演示课件画面）情境：就快电工考证了，老师辅导同学们做实操。符文同学（）认为自己复习比老师辅导更好，于是不听老师的讲解和示范，自己搞一套，傲慢自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，符文的好挚友也不把他当作好挚友了。结果，符文考试不及格，证也没拿到。老师启发学生视察与思索：符文是否也有自信念？2探讨师生共同探讨后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的特长，不要到处都表现自己。到处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去挚友、毁了自己！四、体验自信，尝试胜利(一)找优点：把全班学生分成四个小组，大家相互指出对方的优点，留意体会被大家指出优点时的感受。大家看看怎么回答？（1）被大家指出优点时有何感受？（2）是否一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、特长的相识？（3）指出别人的优点时你有何感受？（师生评议）（二)嬉戏：词语接龙嬉戏，感受自信念对个人行为的影响要求学生在接词之前可以在心里或大声地说出来：“我能行！”将全班学生分为三至四个小组。老师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最终一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，老师刚好赐予激励。（三)小组沟通，感受主动参加带来的自信问题：你个人参与接龙的次数是多少？谁接得最多？（1）接龙次数多的学生谈谈自己的阅历以及接龙前、接龙胜利后的感受。（老师引导学生会感受胜利的开心，激发自信念）（2）接龙胜利次数少的学生谈谈自己失利的缘由及感受。（老师同样加以激励）平安教案 篇10一、教学活动目的：1、宣扬学习并且贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。2、了解消防平安常识，火灾扑救常识，重视平安，珍惜生命。3、学会正确运用液化气，煤气，电器，驾驭灭火方法，自救与逃命的方法，化险为夷，转危为安。二、教学活动重点：消防平安常识，扑救常识，灭火方法。三、教学活动难点：驾驭灭火方法。四、活动打算：1、师生搜集一些“消防平安事故”实例。2、四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。3、4台小灭火器。五、教学方法：自主参加实践、合作探究式。六、教学过程：（一）导入新课。（1）老师讲解并描述两个“火灾案例”以引起学生留意。案例一 20xx年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学之后，到学校旁边的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于新奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。案例二 20xx年4月5日上午，山西省某煤矿其次小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七、八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。（2）学生分组探讨（四人小组）“消防平安事故”实例，把所见所闻讲解并描述给同组同学听，以增加火灾预防意识，平安意识。（二）分组探讨“消防平安”应当留意的事项，火灾扑救的方法，及逃命方法。（1）校内防火应当留意什么？（2）如何运用液化气、煤气？（3）如何运用电器？（4）外出野炊应当留意什么？（5）发生火灾时应当如何报警？（6）火灾扑救有哪些方法？（7）人身着火时如何自救？（8）楼房着火如何逃命？（9）山林着火如何逃命？（三）小组代表分题发言。（四）学习“消防平安常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。（1）自学“消防平安常识”教材全文。（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。（五）板书设计：（一）消防平安常识（略）（二）火灾扑救常识（一）火灾报警（二）灭火方法（三）自救与逃命（1）向四周群众报警 （1）隔离法（1）人身着火时自救（2）向公安消防队报警 （2）冷却法（2）楼房火灾时逃命（119） （3）窒息法 （3）山林着火时逃命（4）抑制法（六）实践活动：1、分4人小组，让学生实例操作怎样平安运用液化气、煤气灶。2、分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何运用“灭火器”。七、老师赠言：同学们：火灾无情！请留意防火！请留意平安！请珍惜人生！