2022理化生教研组工作总结_1.docx

2022理化生教研组工作总结理化生教研组工作总结1在过去的一年中我们理化生教研组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高；其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一学期来的工作，我们组有如下：一、团结协作、乐于奉献我们组共9名老师，特点是“老中青”三结合，传帮带是我们组的特色，虽然男同志较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录，在此基础上教研组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题探讨。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识。其次在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等，让我组成员学会了如何进行平常公开课、示范课等教学课形式的主课方法和思路。这样的教研活动气氛热情、效果明显，老师的教学理念和实践实力都得到了较大程度的提高。再次、相互沟通、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的细心组织下，我们走出了校门。向很多兄弟学校沟通和学习，本校老师更是常常切磋。就我们的疑问以及当前遇到的困难绽开沟通和探讨。并对每次活动均做了具体的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了实力。最终、以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们非常重视公开课，因为我们信任公开课的开设较好地检验老师的教学理念和教学实力，逐步提高教研组的战斗力。三、注意竞赛组织和辅导工作。结合全国应用物理学问竞赛支配和全国化学素养实力竞赛，组内成员仔细进行打算，选择出优秀学生进行报名并进行仔细刚好的辅导，使得学生的学问面得到扩展，个人的学习实力得到提高，同时为明年的竞赛打好坚实基础。其次为了调动学生学习理化生三科的学习主动性，在学期末组织了各年级理化生学科竞赛，使得课本学问在应用中得到升华。四、问题和反思老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，不利于老师的提高同时配套的教具匮乏，老师在教学过程是教具制作，试验配套上的工作量较大与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺另外，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。五、今后的措施主动搜集反馈看法，加强备改检查力气，主动开展听评课活动不断深化教学改革开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。总之，我们组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。但我们仍存在一些不足，例如青年老师多，教学阅历不足，班主任老师少，学生第一手资料驾驭不够等。今后，我们将接着努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成果。理化生教研组工作总结2为了深化教化改革、全面推动素养教化，以实施新课程标准，新课程教化改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学探讨工作，本学期在校领导的指导和关切下，理化生教研组根据学期初拟定的安排开展了工作，为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养学习理论，提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教化和素养教化的关系，探讨使其和谐发展的方法，注意培育学生的实力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：新课程标准，相关的学习材料，并有相应的学习笔记；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他老师一起学习，一起探讨、一起备课、一起实践，解决课程改革探讨中的疑难之处，以达到共同提高。二、主动开展备课、听课、评课活动超额完成学校规定的备课安排；我们理化生老师每人讲一节精品课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的老师基本完成了精品课任务，而且课讲的也比较胜利，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。激励理化生老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。学校规定每位老师学期听课16节课，我们每人都能完成。听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。三、注意教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上，实行分组学习、合作的方法，变学生之间的竞争为小组间的竞争，使学生的成果整体提升，同时学生的学习爱好更浓、更高。四、主动参加课题探讨，提高教学水平开展课题探讨工作，让教科研成为我校理化生学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，主动参加学校的课题探讨，学校本学期开展课题探讨为：优化课堂教学，促进有效教学。我们理化生组主动参加，并撰写了论文。同时又为此打算了一节汇报课生物。因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高自身的教化教学水平和实力。五、系统复习，做好教学质量分析在每一次月考中，做具体的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了具体的工作安排。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今日，同样要借鉴应试教化的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特别重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个学问点之后，不能打消学生的主动性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有胜利感，然后再增加难度，学生简单接受；另外应当努力地探讨习题，选出巧题（不是难题），激励学生思索，培育思维实力。在今后的教学中我们会注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。理化生教研组工作总结3我们理化生教研组全体老师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研在教化教学工作中取得了较大的成果。首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组安排、确立了明确的教化教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成果的基础上，再创佳绩，再攀新高。其次，在教化教学过程中，我们时时刻刻留意修正、提高、完善我们的安排和目标，并投入了极大的热忱和特别的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；最终，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成果，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。我们组这一学期工作总结如下：一、团结协作、乐于奉献我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。二、不断学习、更新理念首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录。在此基础上教研组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题探讨。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识。其次，在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师的集体备课，相互听课，对重点章节内容组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热情、效果明显，老师的教学理念和实践实力都得到了较大程度的提高。并且老师这种高涨的教研热忱也影响到了学生，很多学生主动帮老师进行课前打算和组织同学课后探讨，学生对课改教材的学习越来越显示出了深厚的爱好。这使我们真正相识到了“教、学相长”的作用。再次，相互沟通、取长补短。在做好本校的教研和教学工作的基础上，在校领导的细心组织下，我们组成员主动参与“满足课堂”的评比，老师更是常常切磋，在大家共同努力下，我们组取得了好成果。就此机会，我们走出了校门，向很多兄弟学校沟通和学习。每次活动，都会拟好几个探讨的专题，就我们的疑问以及当前遇到的困难绽开沟通和探讨。并对每次活动均做了具体的记载。这些活动使我们开阔了视野，增加了阅历，提高了实力。最终，以公开课为锲机，不断升华教学理念。为了使课改工作不断上台阶，我们非常重视公开课，因为我们信任公开课的开设较好地检验老师的教学理念和教学实力，逐步提高教研组的战斗力。通过集体备课对公开课设计了几套相对合理的方案，并组织了试教，之后组织老师评课探讨。同时借助这样的机会我们多次邀请教研员进行指导。老师们的课改热忱也越来越大。三、问题和反思老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，不得于老师的提高警惕。同进配套的教具匮乏，老师在教学过程是教具制作，试验配套上的工作量较大。与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺。另外，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题。评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。四、今后的措施1、进一步落实常规管理，向常规要质量。三个学科备课组都做到统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。2、进一步加强理论学问学习，提高老师素养学习理论，提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教化和素养教化的关系，探讨使其和谐发展的方法，注意培育学生的实力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：基础教化课程改革纲要，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他老师一起学习，一起探讨、一起备课、一起实践，解决课程改革探讨中的疑难之处，以达到共同提高。3、主动开展出课、听课、评课活动激励理化生老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高。激励理化生老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。4、注意教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上。5、系统复习，做好教学质量分析在每一次抽测中，做具体的质量分析，查找不足。为了提高复习效率，我们要做到精选习题，因为在课程改革的今日，同样要借鉴应试教化的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特别重要，应有层次地递进，精选巧题。另外应当努力地探讨习题，选出巧题（不是难题），激励学生思索，培育思维实力。教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。理化生教研组工作总结4一。指导思想：本学期教研工作以学校安排为指导，学习教化教学理论，抓教学常规，探讨教学常规的实施，抓老师业务素养的进一步提高，全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力争使新课程标准的理念和要求能在物理、化学、生物课堂教学中落到实处。仔细学习和探讨新课程标准，从学科特点及我校学情现实动身，围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加强理化生教研活动，努力探究理化生教学规律，深化课堂教学改革，特殊要注意老师的个人发展，提高我校理化生老师教化教学实力和水平，为我校的发展作贡献。二。主要措施：1、以学习竞赛活动和月考为主线，绽开校本课程的探讨，2、主动参加对新教材的钻研，探讨教学过程，做到有体验，有感悟，从而有提高。3、充分利用备课组的集体备课的教学优势，探究更好的课堂教学模式，将新课程理念自然地落实到课堂中。4.注意年级组和教研组的联系，做到资源共享，共同提高。5.组织本组部分老师外出学习取经。6.协作校领导组织教学研讨会。三.活动内容：1.定期召开教研组会议，刚好批阅教案。2.以自主探究学习方式的评价为主线，以学习相关理论性文章为重点，积累教学阅历，尽快适应新课程的教学。3.在学习的基础上，组织研讨与沟通，促进教化教学相识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高老师的教学理论水平和业务水平。4.仔细组织老师学习新教材、理化生课程标准，以便更好地把握和理解新教材、理化生课程标准的特点和学问体系。面对全体学生，教学中要重视对学生基本学问和基本技能的训练，切实提高学生的实力和课堂教学的质量5.结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。6.定期进行教学阅历的沟通(案例沟通，大组评课，教学阅历沟通等)。7、每位老师要做好自己所任教班级的日常教学管理，抓好教学工作。并与全组老师同心协力做好月考出题、制卷、考试、和试卷分析(试题分析，成果统计分析，学生状况分析和教学改进方案)。8.协作校领导组织理化生学问竞赛活动。9.协作校领导组织教学论文、体会沟通活动。11.协作教育处做好作业、教案抽查，检查工作。12.开拓其次课堂，拓展学生视野。依据理化生三科的特点，在课堂教学之余刚好开拓课外爱好小组，培育学生动手动脑的实力，并在同学中广为推广，使同学在物理、化学、生物的学习中充分运用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜爱物理、化学、生物这三门学科。13、督促本组老师做好日常教学资料，素材、阅历等的积累和总结。争取每人至少在县级以上刊物发表论文一篇。理化生教研组工作总结5本学期我们理化生教研组围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素养教化思想。加强对理化生课堂教学的探讨，以课改工作为中心，以构建“开放、自主、合作、沟通、展示”为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素养为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，主动探究学案教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教化教学工作和试验教学工作，使我理化生教化水平不断提高。一、抓好常规教学工作。三个学科的老师在仔细钻研新大纲的同时主动学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学安排，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础、抓训练，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素养得到全面发展。全组老师坚持常规的校内教研活动，集体备课，编制导学案，共同学习、一起理论探讨，探讨“导学练”教学模式，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度、评价制度，加强学生的说理教化，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺当完成。二、教研工作。1、全面实行新课程标准。依据上级教化部门的安排要求，主动推行新的课程标准，为此我们科组老师在参与学习培训的基础上，依据学校的实际以及各科的状况，仔细钻研教材，制定教学安排，实施新的课程标准，仔细编写导学案。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增加，对新的课程标准有了较全面的相识，对新的教学理念教学模式有了进一步的理解。2、努力开展教学科研，主动撰写教学论文。教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组老师仔细学习，研讨本学科的教化教学方法，探究教改之路。教研组全体老师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教化教学理论学习上，除了主动参与政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教化教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的老师还主动围绕本教研组教研课题撰写教学论文，提高科研创作实力水平。同时，我们抓住机会，抓紧平常的教研组活动，仔细开展业务学习，把握教化改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习探讨新的教学改革方案、阅历和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组老师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。三、本校理化生试验操作取得突破。本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理支配，尽量增加学生参与课外爱好活动的时间，为学生创建更多试验操作机会。为此，在教研组内各位老师利用业余时间做了大量的工作，根椐学生爱好特长，主动指导学生有安排、有组织地进行多种形式的理化生爱好小组活动，取得了突破性的效果：今年5月我校15名理化生初中学生参与在连滩中学实行的县理化生试验操作竞赛，有2人获得一等奖，7人获得2等奖，6人获得三等奖。四、相互帮助协作。教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情同心同德、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。五、主要存在问题。1、教学、教研水平还需进一步提高，不断学习，主动钻研，接着进步。2、各种资料的保管、积累不够规范，需进一步完善。3、大家在教化教学过程里同心同德的较少，有必要共同探讨相同的教学内容，多切磋多总结。本组同事们在这一学期里同心同德，很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教化方针，为学校的理化生教化迈上一个新的台阶作出更大的贡献。理化生教研组工作总结6本学期在学校教育处的领导下，理化生教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。一教学常规方面开学初，依据学校的小班化五环节教学模式制订了切合本校实际的切实可行的教研组工作安排，并在教学工作中落实到位。严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节和环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。本组老师常规工作到位，做到了仔细细致地探讨教材和课标，并据此编制教学设计，细心设计有层次的练习题、作业题，学生作业做到了有批有改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的缘由，并实行适当的纠错方法。加强作业管理。仔细做好每次考试后的质量分析，依据状况对教学作刚好的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。二、教研活动方面在本学期的教研活动中，主动探讨提高课堂教学效果的有效途径，转变思路，思索如何以教学方法的变更促进学生学习方式的变更，提高学生学习的有效性，以提高教学质量。同时，为提高我们的专业水平加强理论学习，落实教研制度，以适应课程改革的要求。通过学习，老师在教学实践中主动实践“课改”精神，尝试用课改理念来指导自己的教学工作，并取得了一些胜利的阅历，为课程改革的进一步推动奠定了基础。本学期，理化生组老师除主动参与学校的岗位练兵课活动之外，物理老师姜辉还参与了学校的一节研讨课，进行小班化五环节课堂教学模式的探究。课前，备课组进行集体备课，反复细致推敲，力求完善。课后，教研组对这节课仔细点评；既学习了这节课的教学特色，又为自己的教学确定了方向。每周同组成员对本周的教学内容进行探讨，同组成员各抒已见，形成共识，做到了刚好反馈，纠错刚好。听评课活动让老师们有机会探讨教学模式，反思自己的教学过程，对老师的教学水平提高有很大的帮助，也为以后的'教研活动指明白方向，并且在备课组活动时，进行议课，以此提高自己的业务水平。坚持以老带新，提高年轻老师的业务水平，对年轻老师不遗余力地供应支持和帮助，帮助他们在学科学问，课标要求，教材处理、教学方法、作业设计等方面提高相识，使他们的教学水平有很大的提高。通过相互听课、相互学习，定时定点，有安排有目的落实好每次备课活动。青年老师虚心好学，老老师毫无保留传授教学阅历。为了更好地贯彻新课改的精神，变更以往的教学方式，本教研组充分利用现代教学手段，制作了很多高水平的多媒体课件，丰富了课堂教学的内容，拓宽了学生的视野。新的小班化教学模式得到了学生的宠爱和确定。三、沟通合作方面依据学校教育处工作安排，结合本学期理化生教研组的工作安排，本组老师仔细完成学校、教育处的各项工作，贯彻执行学校有关理化生教化教学方面的要求，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长与老师的职责，加强学科的理论学习，使理化生组成为团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。在教学过程中，理化生三学科加强联系，留意了学科学问的一样性、科学性，并在此基础上进行学问的整合，使学生系统地驾驭科学学问，在教学过程中通过阅读题目，培育了学生的阅读实力、审题实力、分析实力，通过练习的训练，介绍学科思想，学科教学方法在练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合实力。为加强试验教学、基础训练、动手训练，本组老师和试验员共同努力创建条件增加学生体验试验探究的机会，培育学生的试验探究实力，培育学生养成良好的试验探究习惯。本学期本组老师主动参与了市在第十三中学进行的第十二期教学研讨周活动，本学期本组老师还在学校领导的带领下去二十二中学参与了视察学习活动，并且回来之后，主动参与学习后研讨活动。教研组工作虽取得了一些成果，但也存在着很多不足。在以后的教学教研中我们将更加努力，争取更大的成果。理化生教研组工作总结7一、强化组风建设，严格落实学校开学初制定的各项安排。1、每位老师都能从点滴小事上严格要求自己，规范自己的言行，文明办公，进一步改善了办公环境，同时也提高了组内的办公质量。经过大家的共同努力，在学校的多次联合检查中，均取得了较为志向的成果。2、踏踏实实做学问：依据开学初，教学系列制定的工作安排，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关内容，通过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各备课组之间的相互沟通；组内有两位新老师，为帮助他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老老师分别带吴莹、景丽鹃、苟意梅等多位年轻老师，他们相互之间主要通过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导老师的耐性帮助和她们自身的不断努力下，青年老师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，两位青年老师取得成果的背后，凝合了组内老老师心血的同时，更包涵了她们自己辛勤的汗水。3、潜心钻研业务，教化科研硕果累累：本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的教化科研工作，极大地调动了每位老师的科研主动性，在充溢竞争机制的环境下，大家主动探讨的意识明显增加，本学期组里有多篇论文获省级或市级嘉奖，其中岳之峰老师获得丹阳市老师基本功大赛一等奖。二、创建和谐的人文环境，以和谐的关系促繁重的工作。俗话说：人心齐，泰山移。半年的工作中，由于组内存在的特别状况，须要许多同志要担当较大工作量，在困难面前，同志们都相互理解、相互支持，不给学校出难题。蔡军老师因工作须要接任初三（6）班主任以来，他一心扑在班级管理上，坚持常常性深化班级，刚好了解学生的状况，有针对性地开展工作，尤其是克服了许多生活上的困难，第三节晚自习也常常深化同学中，这些我们都有目共睹，起到了一个老老师应当起到的模范带头作用；丁项正老师是组里的老大哥，他时时到处为他人着想，甘为人梯，工作中虽没有轰轰烈烈的举措，但却取得了许多实实在在的成果；吴莹老师是组里的年轻活力者，她朴实的为人、踏实的工作作风、善解人意的性格，潜移默化地影响和带动着大家，组内的工作带头落实，工作耐性细致，深化人心。我们说：教化、教学工作来不得半点的虚假，辛勤的努力，最终换来的是坚实的硕果：本学期教学系列加强了试验室的管理力度，对于学校提出的高标准、严要求，吴莹、苟毅梅两位老师克服了许多困难，保质保量地完成了试验室的工作，他们两位老师相互协作，不计酬劳，以学校的工作大局为重，尤其是四配套工程试验室考查打算时，两位老师严把药品质量关，早来晚走，细心打算试验，确保了会考试验得以顺当完成，两位老师除了仔细做好试验员工作外，对于他所交的班级还投入了大量的精力，主动地实行各种有效措施，调动文科生的主动性，课上改进教法、课下找个别生谈话，俗话说：亲其师，信其道。两位老师朴实的工作作风，赢得了学生的信任和敬重。三、教研组工作感想。回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出才智、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。四、工作成果：本学年度我组多位老师论文在各级各类刊物中发表、获奖：如岳芝峰老师获得市级老师基本功竞赛一等奖，并在国家级刊物中发表论文一篇，并有多篇论文获得各级奖项，同时带领全组各位老师主动撰写论文并获得许多嘉奖。理化生教研组从各个方面讲仍还是一支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性回头看来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之短，为学校的发展再上新台阶，做出我们应尽的努力。理化生教研组工作总结8为了深化教化改革、全面推动素养教化，以实施新课程标准，新课程教化改革活动的开展为契机，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学探讨工作，本学期在校领导的指导和关切下，理化教研组根据学期初拟定的安排开展了工作，为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：一、进一步加强理论学问学习，提高老师素养学习理论,提高自身业务素养，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教化和素养教化的关系，探讨使其和谐发展的方法，注意培育学生的实力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论学问：基础教化课程改革纲要，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他老师一起学习，一起探讨、一起备课、一起实践，解决课程改革探讨中的疑难之处，以达到共同提高。二、主动开展出课、听课、评课活动超额完成学校规定的出课安排，学校规定每个教研组出4节课，我们激励理化老师每人出一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高，本学期教研组内的老师基本完成了出课任务，而且课出的也比较胜利，每一位老师经过自己的反复推敲、琢磨，拿出了自己满足的课。激励理化老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他老师学习。听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。三、注意教学方法，提高学生学习爱好主动开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的老师细致探讨教学方法，老师团结在一起，资源共享，共同学习，共同探讨，共同提高，在教化教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜爱的课，我把重点放在探讨激发学生学习爱好的方法上。四、主动参加课题探讨，提高教学水平开展课题探讨工作，让教科研成为我校理化学科教学工作的驱动力，科研兴校、科研促教。提高老师素养的又一个重要途径是课题探讨，没有课题，就无所谓教化科研，所以在学习理论的同时，主动参加学校的课题探讨，因为教化活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教化阅历的借鉴也得通过自身的实践和探讨加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教化科研，才能提高自身的教化教学水平和实力。五、系统复习,做好教学质量分析在每一次抽测中，做具体的质量分析，查找不足。为了使期末复习工作科学合理，有序进行，能够在期中考试的基础上，站稳脚跟，稳中求进，我们制定了具体的工作安排，备课组内进行了明确的分工。为了提高复习效率，我们精选习题，因为在课程改革的今日，同样要借鉴应试教化的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学学问的手段。但是怎样做练习，又显得特别重要，应有层次地递进，精选巧题。在学生刚学完某个学问点之后，不能打消学生的主动性，应选出最基本的，最典型的习题给学生做，让学生有胜利感，然后再增加难度，学生简单接受；另外应当努力地探讨习题，选出巧题（不是难题），激励学生思索，培育思维实力。教科研工作是面对实际、重在应用的，它面对老师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注意教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多找寻问题，把这些问题作为课题进行探讨，使试验成果上升为理论，再在教学实践中应用。理化生教研组工作总结9依据学校教育处工作安排，结合本学期理化生教研组的工作安排，本组老师仔细完成学校的各项工作，仔细学习学校有关教学工作的要求，仔细履行教研组长和老师的职责，加强学科的理论学习，使本教研组成为我校团结和谐、勤奋互助、合作实力较强的教研组。现将本学期教研组工作小结如下：一、教学常规工作1、严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师根据学校的量化标准，结合自己所授学科的特点，做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，在学校的月查中获得了领导和同事的一样认可，本学期物理张全书老师、生物魏春玲老师的备课及作业受到了表彰，被评为优秀教学设计。同时，我组老师也留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，培育学生养成良好规范的学习习惯，以期最终达到提高教学效益的目的。2、加强集体备课。三个学科备课组都做到基本统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的质量。3、加强作业管理。全组老师在完成学校的量化标准的前提下，尽量限制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有评必纠。4、仔细组织完成每次“月考”的命题、阅卷工作，仔细作好考试后的状况分析，依据成果对教学作刚好的调整，并拿出相应的措施和方法进行弥补。5、各学科在教学中都加强了试验教学、加强基础训练、加强动手训练。培育了学生实力。特殊是理、化学科在中考前依据中考试验加试题目，有针对性的对学生进行了强化试验技能训练，收到了良好的效果，在中考试验加试中，我校学生表现优良，有19人次取得了加试15分的满分，总体成果明显高于周边几个兄弟学校，为学生取得良好的中考成果奠定了基础。二、教研组活动开展1、坚持开展好教研组活动的各种活动。本学期接着坚持每周一次教研组活动，并做到每次活动都有安排有主题，责任到人。本学期先后开展了“理、化、生”三学科教学示范课、化学观摩课、新聘（特岗）老师诊断课和教学汇报课、与邵店中学开展了理化复习沟通课等公开课活动；开展了“如何备好课”、“毕业班学生试验探究实力的培育”及“如何利用多媒体搞好试验教学”等专题研讨活动。在活动中进一步钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在探究实践中共同成长。2、加强理论学习，更新教化观念。本学期中，我组几位老师先后参与了县教化局组织的送教下乡活动、生物教学大奖赛、毕业班教学研讨会等活动。通过活动，能帮助各位老师进一步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教化教学实力不断提高。3、组织好组内听、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本学期我组张全书老师、汪海波老师、江锦娟老师、谈士明校长、邹多兵老师等分别上了公开课和示范课及汇报课，全组老师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。另外组内老师间相互听课每人都按要求达到10次以上。4、仔细进行课题探讨，使老师的教学科研实力得到提高。本学期我组邹多兵、张全书老师主持申报了县级科研课题农村中学学生试验探究实力的提高初探，目前已申报胜利，已开展前期的工作。同时，利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在此基础上形成一些阅历或反思，又为今后进一步的教学探讨打基础。三、老师专业发展1、主动参与培训。本学期本组老师主动仔细参与学校及教化局组织的各项教化教学培训工作。通过学习，进一步加强对新教化教学理念的学习，提高自身业务水平。2、加强业务学习。全体老师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高教学质量，优化教学过程。3、主动撰写教化教学论文。依据要求，本学期本组每位老师都撰写了教学论文、教学课件参与县、市级论文评比。目前，所写论文及课件都全部完成上交到中心校。4、青年老师培育。本组汪海波为新聘老师、丁进林为特岗老师，他们虽然学问丰富，但教学阅历相对不足，针对这种状况，本组各位老老师都能热