冀教版科学五上第课《保温和散热》教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案17、保温顺散热课时支配： 3 课时第一课时， 完成活动1 和活动 2。其次课时， 完成拓展活动 “调查隔热材料”和活动 3。第三课时， 完成拓展活动 “帮忙动植物御寒”和“设计一个保温屋” 、科学在线及科学阅读。活动 1：怎样保温顺散热活动目标1能举诞生活中常见的保温顺散热的方法。2能运用热传递的学问说明保温顺散热的措施。3能运用头脑风暴的形式尽量多的说出自己的发觉。活动过程：1出示排风扇、 保温瓶、 暖气片、 塑料大棚和窗帘等图片察图中的物品是什么.有什么作用 .2老师分别出示暖水瓶和散热器的剖面图，讲解其保温顺散热的原理。使同学明确保温就是设法减慢热传递，散热就是设法加快热传递。3支配同学进行小组争论，可以采纳头脑风暴的形式，勉励同学列举诞生活中更多的保温顺散热的例子，并试着说明其中的道理。4组织同学小组沟通，引导同学进一步懂得保温顺散热的道理。热水变凉活动 2：热水变凉活动目标1能设计多种使热水变凉的方案。2能挑选多种方法进行试验并简要写出自己尝试的方法。3能与同学沟通自己的争论结果。活动过程：1设计指导。 老师提示同学设计方案分两步进行，先从生活体会动身，摸索使一杯热水变凉的多种方法。 再综合运用加快热传递的学问，设计使一杯热水凉得更快的方案。在此老师可以提示同学，通过借助热的良导体，或者与冷水、 冰等物体接触，或者增大容器表面积等方法来加快热传导。通过水的流淌或者吹风来加快热对流。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2自行设计。 指导同学自行设计试验方案。在此老师可以通过活动记录表，帮忙同学运用分析综合的方法进行设计。拓展：调查隔热材料试验观看。 指导同学挑选一种或几种方法进行试验验证。为保证明验的可比性，老师要统一规定水量和试验前后的温度。比如可以规定：水量为200 毫升，试验前热水温度为80C。交 流评判。 组织同学在小组内沟通评判各自的方法和结果，找出成效正确的方法，分析其中的缘由。活动 2：保温箱活动目标1能挑选不同的材料和方法完成保温箱的设计方案。2能用文字记录设计的结果。3能按方案进行制作和试验。4能用条形图整理试验的结果。5能与同学沟通评判各自的保温箱的成效。活动过程：1、设计方案。老师先提示同学要综合运用减慢热传递的方法来设计保温箱的方案。如要挑选保温成效好的材料来减慢热传导。 要尽量减小容器的表面积来减慢热对流。 设计浅色的表面来削减热辐射。 然后对设计活动提出四项要求： 1 不得采纳现成的保温容器， 必需挑选原材料自己制作。 2 保温层的厚度不得超过 3 厘米。 3 不能用电或化学燃料。 4 材料的挑选， 制作、试验的方法均应保证安全。 最终让同学分组设计保温箱方案，并用文字和图记录下来。2制作保温箱。 让同学分组照方案制作保温箱。老师要为同学供应所需的材料和工具，并提示同学在制作过程中肯定要留意安全。3试验观看。 指导同学分组试验。 老师要为同学试验供应相同的冰块，掌握肯定的室内温度。比如可以供应同一种冰糕或体积相同的刚从冰箱取出的冰块，将室内温度掌握在25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案30、。同学试验时， 老师要将装有相同冰块的容器放在室温下作为参照，以检验各组的保温箱成效。试验终止后，让同学将各自的试验结果写在黑板上。4整理信息。让同学在教材64 页的图表中，用条形图画出各组的试验结果，并通过分析条形图评判本组的试验成效。5展现沟通。 组织同学展现各自的保温箱，请保温成效最好的小组介绍其保温箱的特点，引导同学分析保温成效好的缘由，并对自己的保温箱提出修改方案，培育同学的批判性思维。科学在线通过科学在线， 帮忙同学明白纳米技术在保温方面的开发和利用，意识到高科技的进展，会直接影响人们的生活质量，意识到创造制造源于观看和人们的需要。可以布置同学在课下阅读科学在线，并勉励同学搜集更多的有关保温顺散热的高科技方面的资料，制成资料卡，课上组织同学进行沟通，以拓展同学的视野。拓展：帮忙动植物御寒活动目标1能关注四周的动植物在冬天里的生活。2能挑选多种方法帮忙动植物御寒。3能用短文记录活动的过程和感想。活动过程采纳课内外相结合的方法进：1、导同学设计活动方案。先组织同学争论，身边有哪些动植物，需要我们帮忙过冬.怎样帮忙它们过冬.农村的同学接触到的动植物较多，一般能说出多种需要帮忙过冬的动植物及详细的方法。 比如用土将葡萄等藤本植物埋起来。用干草或棉花等将小树苗的茎包起来。给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥。将花卉放在温室里。把蔬菜、 水果放到的窖内过冬。往 猪窝、 兔窝内放些干草或干土。向小鸡窝内放个暖水袋。给小狗穿上小棉袄等。而城市的学 生接触到的动植物较少，老师要视情形先供应必要的资料让同学阅读，再让同学挑选活动的内容、制订活动方案，并记录在下表。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、布置同学课下按方案分组或个人活动，活动中要爱惜动植物，肯定要留意安全， 要争取家长的支持和帮忙。活动终止后，要求同学写一篇日记，内容要生动、详细，要有自己的收成和感想。3、支配适当的时间，组织同学进行沟通，展现自己的活动日记，评判各自的活动情形。科学阅读通过科学阅读， 使同学明白可调光玻璃的创造过程和功能，体会到生物的特点对人类发明有重要的启示， 仿生创造的过程是从观看开头的，是将观看到的生物现象与生活中的问题 结合起来实现的。意识到科技的进展，给人们的生活和社会带来的变化。可以布置同学在课上阅读，并摸索下面的问题：(1) 罗伊是怎样发觉透亮鸡蛋清遇热会变成白色.(2) 可调光玻璃有什么功能.与其他同学沟通可调光玻璃的创造过程。拓展：设计一个保温屋活动目标1能制造性的解决问题，完成保温屋的设计方案。2能用文字和图记录设计的结果。3能与同学沟通评判自己或别人的保温屋设计方案。实施建议1指导同学做好设计前的预备。1 通过查阅书刊、 上网或试验， 了 解房屋热传递的主要渠 道及保温措施， 为设计活动做好学问上的预备。2 依据教材中的提示，指导同学设计思路，做好方法上的预备。3 勉励同学信任自己能够运用前面所学的学问设计出更科学、美观、实用的保温屋，能够获得正确奖。2同学设计保温屋方案，并记录在教材第66 页中。在此老师可以参照“保温箱” 的记录表，为同学设计供应一份记录表，帮忙同学进行设计。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载