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2022实用的大班教案范文5篇大班教案 篇1活动目标1、在理解音乐的基础上，依据图谱拍出相应的节奏型，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试小组合作，探究配器方案，并会分声部进行轮奏、合奏。3、能主动开心地和同伴合作商议探讨配器的方法，体验演奏的欢乐。活动重难点活动重点：会分声部进行轮奏、合奏。活动难点：尝试小组合作，探究配器的方法，尝试即兴演奏。活动打算1、森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃）、教学图谱。2、在椅子四周供应探讨配器时的桌子、乐器、图谱。活动过程一、观赏乐曲，感受节奏（一）谈话导入，引出主题 “告知小挚友们一个好消息，今日晚上森林里要开音乐会了，很多小动物都想要来参与，那么究竟都有谁来呢？细致听听音乐就知道啦。”（二）分析图谱，驾驭节奏1、“有谁来参与音乐会了？谁能用有、还有的句式来告知我？”（有青蛙，有小鸭子还有孔雀）2、“小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演呢？谁来学一学？”（学习孔雀开屏的动作）二、借助图谱，配乐演奏（一）初次“彩排”，看指挥，徒手练习1、“小演员们表演节目的节奏都不一样，你能听着音乐把它演奏出来吗？”2、“在音乐结束的地方，节奏发生了什么改变？”（重点注意休止符）3、“看，这次老师的指挥有改变了。”（尝试即兴演奏）4、“在森林音乐会起先之前要进行彩排，请小演员们看着指挥，听着音乐进行演奏。”（重点学习结束部分的节奏，再次完整演奏一次）（二）幼儿合作探讨，设计配乐方案1、“现在要进行其次次彩排，今日老师带来了三种乐器，有小铃、圆舞板、还有碰铃。每张桌子上都有一张节目单。请小挚友想一想哪个地方可以配小铃，哪个地方可以配圆舞板，哪个地方可以配铃鼓？2、请幼儿把这些乐器标记贴在节目相对应的位置上，把它编成一张完整的节目单，由谁来演奏小铃、谁来演奏铃鼓、谁来演奏圆舞板？（三）分组表演各自的设计方案，看指挥，分声部轮奏、合奏1、哪组情愿把你们的配器方案拿给大家看一下？2、还有哪一组跟他们不一样？敢于挑战？三、正式“演出”，提升难度，完整演奏1、刚才小演奏家们想出了各种各样的演奏方法，真动小脑筋，可是现在演出立刻就要起先了，指挥员这里也有一种演出方案，一起来看一看吧！”2、“小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？3、最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？”4、交换位置，交换乐器，欢乐演奏。三、感受欢乐，结束活动“今日的演奏到此结束，恭喜你们，演出胜利！感谢小演奏家们，现在森林音乐舞会起先啦，我们一起去跳舞吧。”大班教案 篇2活动目标：1、 通过律动嬉戏，让幼儿探究和发掘身体造型、动作的可能性。2、 让幼儿在即兴创作中培育幼儿稳定的节奏感觉。3、 激励幼儿大胆表现自己。活动打算：音乐、幼儿已经学会演唱歌曲。活动过程：1、 开火车进场，围圆坐下。师：欢乐小火车动身喽。2、 复习歌曲：火车司机引导幼儿边唱边做动作。师：火车到站了，让我们坐下来休息一会。小司机们，让我们一起来唱一首歌，怎么样？老师起音。3、 听音乐，让幼儿感受音乐的风格。老师唱前面的部分。师：我这里有一首特别好听的曲子，你们想不想听一下？幼儿观赏乐曲。师：这是一首英文歌曲，说的就是火车司机的故事，也就是我教你们唱的那首歌。4、 老师介绍嬉戏规则，并几名幼儿协作示范。师：今日，我们要来玩个嬉戏，怎么玩呢？我要请几个小挚友协作一下。请几名幼儿到前面，老师指导他们示范。提问：你们觉得他们表演得怎么样？师幼共同评价。5、 请几名幼儿来示范。师：刚才看明白了没有？那我再请几个小挚友来试一下。6、 幼儿自由组合，进行练习。7、 听音乐，完整练习。引导幼儿依据节奏进行。指出不足。8、 组成新的火车再次练习。大班教案 篇3活动目标1扮演壮族娃娃，充分感受对山歌的乐趣。2加深对领唱和对唱的理解。活动打算壮族服装及首饰；绣球、花伞、扇子、秀才帽、扁担等道具；音乐什么水面打筋斗。活动过程1复习歌曲什么水面打筋斗。2对山歌嬉戏。引导并激励幼儿利用投放的道具、壮族服饰等，把自己装扮成壮族娃娃，进行自我即兴表演，也可用乐器作即兴伴奏。“对山歌”的表现形式可分为：(1)齐唱，要求用自然的声音唱出山歌美丽的旋律。(2)老师领唱，幼儿集体齐唱。(3)幼儿分男女进行对唱，要求对唱连接紧凑，并要求在“(众)嗨，打筋斗”“(众)嗨，起高楼”等处，唱得有力、整齐。(4)也可把幼儿分成男女队玩对唱嬉戏：先按原歌曲进行对唱，唱对的一方挂上一绣球，然后两队创编歌词进行对唱。当A方唱出问题，B方对不上歌时，A方可加一个绣球，最终决出优胜队。活动延长在区角活动中，幼儿穿上民族服饰，自由组合进行小组对唱或两人对唱，还可到美工角绘画民族小娃娃。大班教案 篇4教学目标：1、懂得看谱合奏，体会协作演奏的欢乐。2、发觉日常生活内的Music元素，体会日常生活内的Music。教学预备：1、创建厨房情景;预先录制录像：幼儿老师打击乐(2段);2、厨房教学用具物品挂在kt板后;3、录音机、伴乐Music磁带、节拍图案卡。教学过程：一、导出主题1、一一认知厨房用品。我们到厨房去瞅瞅，厨房里有一些啥?它们有何用哩?2、看录像，观赏厨房交响曲。(1)观赏录像看录像里的这一些厨房用品有何用哩?这一些奇妙的Music是用哪一些物品演奏的啊?(2)幼儿老师按孩子讲的展示物品。3、幼儿老师。原本这一些厨房用品还可以敲出如此奇妙的Music。二、自由敲击1、幼儿老师录音孩子自由选取教学用具敲击。2、孩子听录音你们认为奇妙吗?你们用了哪一些用品演奏的?为何一样的用品，敲出的声音却不同哩?3、比较听老师为何敲得奇妙哩?4、幼儿老师。演奏时要一块儿齐整地起先与完结，还需有节拍地敲，不行以敲得特别响。三、学习合奏1、举荐节拍谱，孩子拍击节拍。这就是啥节拍?2、学习轮换演奏。展示图片节拍谱这就是谁敲的节拍?3、听Music看节拍谱学习合奏。此刻我们能听着Music望着指挥合起来试一试吗?四、扩展教学1、老师表演：柴米油盐交响曲。老师还用哪一些厨房用品演奏?是怎样演奏的?2、幼儿老师。下一次我们可试一试用这一些厨房教学用具来演奏更加好听的Music。大班教案 篇5音乐中的念白我是个聪慧的英勇的战胜猫的老鼠，哦，老鼠。我是个肚子饿偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。我是个会唱歌会跳舞会动粗的老鼠，哦，老鼠。我是个美丽的耍酷的可爱的老鼠，哦，老鼠。1、尝试依据故事情境创编相应动作，并随音乐变换进行嬉戏。2、充分发挥想象力，敢于仿照和创编，大胆表现自己。3、主动参加活动，体验嬉戏与合作的欢乐。活动音乐（少儿舞蹈猫鼠之夜音乐节选）。1、播放音乐引入情境。(1)播放老鼠叫声的音乐，请幼儿倾听，激励幼儿大胆揣测和想象。老师：猜猜是谁来和我们做嬉戏了？(2)激励幼儿用身体动作表现小老鼠的形象。2、分段引导幼儿创编动作，依据音乐表现情境。故事情境：老师扮演“鼠大王”，带着“小老鼠”出去找吃的。(1)第一段：小老鼠走路激励幼儿表现小老鼠偷偷摸摸的样子，脚步轻轻、东张西望。音乐提示：听到哨声后才动身。(2)其次段：小老鼠搬油缸激励幼儿表现小老鼠很吃力的样子，体验合作的欢乐。音乐提示：儿歌里第一次念到“老鼠”的时候放下油缸，其次次念到“老鼠”的时候再次搬起油缸，喝油的时候听到”咕噜咕噜”的声音。(3)第三段：小老鼠喝醉了尝试头晕的感觉，激励幼儿表现小老鼠东倒西歪的样子。音乐提示：醉倒睡着了发出打呼噜的声音，听到猫叫快快逃跑。3、随音乐完整嬉戏。(1)老师带领幼儿依据音乐进行嬉戏，留意音乐提示变换动作。(2)幼儿随音乐完整嬉戏。