2022年县教育局电教馆工作总结(2).docx

2022年县教育局电教馆工作总结(2) 7月10日至15日，利用视频会议系统进行了为期六天的全县中小学老师全员培训，全县68个培训点的2554名老师同步参加了这次培训。培训内容涉及师德建设、信息技术在教化教学中的应用、老师课堂教学技能指导、老师接着教化等内容。有关信息技术在教化教学中的应用，聘请了市电教馆网络中心副主任xx做了博客专题学习网站与老师的专业成长和远程教化资源介绍、应用及课程整合案例分析的专题讲座，县电教馆xx老师做了题为信息技术与课程整合的专题讲座，xx中学的xx老师、xx联校xx小学的xx老师分别做了题为信息技术在数学教学中的应用和信息技术在作文教学中的应用专题讲座，从不同的视角和观点阐述了信息技术在老师专业成长、课程整合和学校教化教学中的应用，为老师诠释了一种全新的教化思维、观念、理念。整个培训过程，组织严密，管理严谨，不仅各培训点有专人负责，而且，县教化局在各乡镇派出督查人员详细督查每天的出勤、签到以及培训状况，县电教馆利用视频对各点的培训状况进行现场监督，对整个培训讲座进行全程录像，便于老师随时调用学习，确保每次的培训扎实有效、不走过场。由于采纳了视频会议系统进行培训，不仅缩短了培训的时间，扩大了培训覆盖面，而且避开了老师大规模集中培训带来的不便，使全员培训变得快捷、便利，达到了预期的培训效果。 三、加强信息技术学科教学探讨，建立中小学信息技术学科教学试题库，把信息技术学科考试纳入全县统考范围。 1、为了能更好的在中小学开展信息技术学科教学，出台了关于规范中小学信息技术学科教学的通知，将信息技术学科教学纳入必修课，排入学校和班级总课程表。 2、在XX年筹建的信息技术学科教研组的基础上，重新修改并扩大了信息技术学科教研组成员，新的信息技术学科教研组由3名电教馆人员、1名中学信息技术学科老师、3名初中信息技术学科老师和3名小学信息技术学科老师组成，教研组人员常常深化教学一线，研讨信息技术学科教学，探究信息技术教学模式，听课、评课，为xx县信息技术学科教学的进一步开展奠定了良好的基础。今年，xx中学的xx，xx中学的xx获xx市“信息技术教学能手”称号，xx中学的xx老师在全省信息技术学科教学研讨会上，代表xx市进行公开课教学，受到与会领导和广阔老师的好评。 3、统一了中小学信息技术学科教学安排和教学目标，并从XX年起先，全部初级中学信息技术学科利用智博考试系统，纳入全县统考范围，每学期统考一次，统考成果记入学生发展档案，并作为衡量各校信息技术学科教学开展效果的重要指标。同时，利用两年的时间完成了初中信息技术学科教学试题库的建设任务，使初中信息技术学科教学逐步走上正规。 四、依托xx教化信息网，实现全县信息化管理和校本资源的完全整合 为进一步提升全县各级各类学校管理的信息化和网络化，实现真正意义上的校本资源共享。上学期，县教化局对各联校、各中学、县直各学校的网络管理员进行了校内网站和校本资源建设专项培训，网站建设力求内容新奇，突出特色。本学期，各校网站全部建成并投入运用。网站内容包括了学校管理的方方面面，全部信息均在网站上公布，增加了学校同老师、学生之间的沟通和协调，便利了教化局对学校各种信息驾驭的时效性和指导性，有利于校际之间的沟通和学习。校本资源库建设根据分类明确、条理直观、运用便利，服务教学的建设原则，各联校、各中学的校本资源库依托各自的网站，开拓特地频道，选择那些经过教学实践检验，富有特色的优质教学资源充溢到校本资源库中。在资源建设上，充分发挥各个老师所长，在远程教化资源的基础上开发和整合教化教学课件，把自己的教学素材、教学课件、心得体会及专题节目等提交到本校资源库，不断完善校本学科资源，逐步使之成为适合本校教化特色的各学科教化教学资源库。目前，全县10所联校，27所农村初中和县直学校都建立了自己的校内网站和校本资源库，有三分之一的农村小学依托教化空间和博客网络平台，建立了本校的校内网站，并实现了同联校网站的连接，依托xx教化信息网进行整合，真正实现了校际之间的信息资源共享，为进一步开展网络环境下的信息沟通和教学探讨搭建了良好的信息平台。