2022年苏教版三年级数学下册导学案 .pdf

名师精编优秀教案课 时 教 学 设 计 首 页(试用)授课时间：年月日课题认识几分之一课型第几课时课时教学目标(三维 ) 1、结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2、体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。3、进一步认识分数，了解分数的基本意义。使用者个性化修改与批注教学重点与难点教学重点：理解和掌握把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用分数表示。教学难点：知道无论是把一个物体还是一些物体去分，只要平均分成若干份，其中的一份都能用几分之一来表示。教学方法与手段使用教材的构想设计者审阅者修改审定者第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 教 学 流 程(试用)教 师 行 为学 生 行 为（活动）使用者个性化修改与批注谈话：同学们已经认识了分数，你对分数有哪些了解？下面完成学案上面的复述回顾。全班交流揭示课题 。我们已经知道：把一个物体（图形）平均分成若干份，其中的一份就是这个物体的几分之一，几份就是几分之几。日常生活中， 还有哪些地方会用到分数呢？从今天起， 我们就来继续认识分数。 （板书课题：认识分数）探究新知1、初步认识整体的1/4 。情境引入：花果山的孙悟空要把一盘桃平均分给四只小猴 , 每只小猴分得这盘桃的几分之几呢 ?（课件出示）大家根据情境图回答问题。复习回顾 （二人小组折一折、说一说）1、拿出一张长方形纸，并把这张长方形纸平均分成了4 份， 说说每份是这张长方形纸的几分之几？2、写出这个分数。3、分数各部分的名称是什么？4、四分之一表示什么意思？设问导读：（1）从图里你找到哪些信息？（2）把这一盘桃平均分给4 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？（3）请说说你是怎么分的？第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 教 学 流 程(试用)教 师 行 为学 生 行 为使用者个性化修改与批注根据学生汇报，演示分桃过程强调：这里的4 表示的是平均分成了4 份，而不是总共有4 个桃子。2、认识一些物体的1/2 。谈话： 趁小猴们吃得正开心，猴妈妈提了个问题要考考小猴们，大家一起看大屏幕。【课件出示：如果把 4 个桃子，平均分给两只小猴吃，那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？】接下来大家完成设问导读（二）全班交流。下面完成巩固练习：（4）这一个就是这盘桃的1 份。这一份能用什么分数来表示？（5）说一说这四分之一是怎样得来的？（ 6） 给大家介绍一下1/4各部分的名称和含义？设问导读（二）（7）把这一盘桃平均分给2 只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你是怎样想的？1/2的分母2 在这里表示什么？是2 个桃还是平均分成了2 份？（ 8）这两次分桃有什么相同点？有什么不同点？巩固练习： 如果把 6 个桃子， 平均分给两只小猴吃， 那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 教 学 流 程( 试用)教 师 行 为学 生 行 为（活动）使用者个性化修改与批注全班交流。应用巩固，拓展延伸。谈话：同学们这节课的表现特别出色，对分数知识也有了进一步的认识。 下面有几个问题，同学们有没有信心解决？1、填一填。 【课件 出示教材 想想做做 第 1、2 两题。 】指名口答， 选择两个填空， 请学生说说自己是怎么想的。2、涂一涂。 【课件 出示教材 想想做做 第 3 两题。 】先请学生仔细读题， 指名说说1/3和 1/5含义。提示：我们涂色之前可以先分一分。学生独立完成教材想想做做第 3 题。视频展示学生作业，集体点评。讨论图片：这样涂对吗？如果把 8 个桃子，平均分给两只小猴吃， 那每只小猴可以分到这些桃子的几分之几？讨论：为什么每次一只小猴都分到这些桃的1/2 ？猴子的只数就是什么？强化练习：猴妈妈的袋子里还剩下一些桃，如果把这些桃平均分给五只猴，每只猴分到这些桃的几分之几？如果平均分给六只猴呢？10只猴呢？ 巩固练习：1、想想做做1、2、3（逐题完成）3、游戏：分一分。拿出事先准备的12 根小棒，小组合作分一分， 你能拿出这些小棒的 1/2吗？你能拿出这些小棒的几分之一？你能拿出 24 根小棒的几分之一呢？第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 教 学 流 程( 试用)教 师 行 为学 生 行 为（活动）使用者个性化修改与批注全课总结。这节课你有哪些收获？你能用今天学到的分数知识，在生活中找一找，用 谁是谁的几分之一说一句话吗？第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页名师精编优秀教案课 时 达 标 检 测 设 计( 试用)项目检测内容检测的目标与用时预设；反馈、矫正方法预设；达标效果补充/ 使用者个性化修改与批注当堂达标检测第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页名师精编优秀教案课时教学设计尾页( 试用)使用者个性化修改与批注板 书 设 计作 业 设 计第页（本课） / 总页（全册）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页