说课稿图形的平移.ppt

华东师大版华东师大版七年级平移与旋转七年级平移与旋转说课稿说课稿 教材分析教材分析 教法与学法分析教法与学法分析教学过程分析教学过程分析设计说明设计说明 一、教材分析一、教材分析 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用. 图形的平移对图形变换的学习具有承上启下的作用。学生在前面已学习了轴对称及轴对称图形，在此基础上还将学习生活中的旋转与旋转设计图案等内容。同轴对称一样,平移也是现实生活中广泛存在的现象，是现实世界运动变化的最简捷的形式之一，它不仅是探索图形变换的一些性质的必要手段，而且也是解决现实世界中的具体问题以及进行数学交流的重要工具。为综合运用几种变换(平移,旋转,轴对称,相似等)进行图案设计打下基础。 2、教学重点与难点、教学重点与难点.【教学重点】 理解平移是由移动方向和距离所决定.【教学难点】 找到图形平移的方向和距离.【教学目标教学目标】1.理解图形的平移及它的方向和距离，掌握图形平移的对应点、对应线段、对应角的识别.2.经历观察、欣赏、操作，认识图形平移的存在，理解图形平移的意义.3.培养学生的识图意识和审美观，感受图形平移的应用价值.教法与学法分析教法与学法分析v教学不只是传授知识，让学生单纯记忆前人的研究成果，更重要的是激教学不只是传授知识，让学生单纯记忆前人的研究成果，更重要的是激发学生创造思维，引导学生去探究，发现结论的方法。这正是实施创新发学生创造思维，引导学生去探究，发现结论的方法。这正是实施创新教育的关键，鉴于教材内容特性是探索平移特征，要素，便于进行生成教育的关键，鉴于教材内容特性是探索平移特征，要素，便于进行生成性学习，故选用探究式教学主动学习的教学策略与方法以及联系实践，性学习，故选用探究式教学主动学习的教学策略与方法以及联系实践，自主探索自主探索,合作交流的重要学习方式。引导学生根据现实生活的经历和体合作交流的重要学习方式。引导学生根据现实生活的经历和体验来理解理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题验来理解理论知识。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题,提问不提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现的机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使自信心，激发其学习热情。有效地开发各层次学生的潜在智能，力求使每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业每个学生都能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。v另外另外,我还运用多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台。我还运用多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台。教学过程分析教学过程分析课堂结构：(一)创景引趣 、定向诱导 (二)自学探究、发现问题 (三)小组讨论、解决问题 (四)反馈练习、学以致用 (五) 归纳总结、布置作业设计说明设计说明 本节课开始展示图片、视频中的平移现象，引出新课。出示学习目标后，学生自学课本解决学案中的问题，这既给学生提供了一个充分从事数学活动的机会,又体现了学生是数学学习的主人的理念.学生亲身经历了知识的形成过程,不但改变了以往学生死记硬背的学习方式,而且在教学活动中培养了学生自主探索,合作交流等良好的学习习惯.然后利用一组练习题由易到难加以巩固，最后由“平移动画欣赏”再现平移过程,再次激起学生的探究欲望。通过走进生活引出新内容，使学生认识：数学源于生活，并运用于生活。这是整节课的一条暗线，真正体现新课标的理念。本课的教学过程设计为：情境问题探究反思(归纳)提高,这充分体现了新课程理念数学课堂教学方式的根本转变。