语文版九年级上册第二单元《清兵卫与葫芦》.ppt
1.1.下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（ ） A A砸砸（susu） 投投（zhzh） 画（画（hihi） B B样（样（mm） 固（固（wnwn） 摩摩（cc） C C乖乖（jiojio） 子（子（sisi） 嗦（嗦（dudu） D D小（小（xixi） 呵呵（chch） 热热（zhngzhng）DA中中“绘绘”应为应为“hu”；B中中“模模”应读应读“m”；C中中“觉觉”应读应读“ju”。 D注意说话的内容，注意说话的内容，第一个句号应放在引号内。第一个句号应放在引号内。 2.2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A A去好呢，还是不去好？去好呢，还是不去好？ B B“那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。那种葫芦我可不大喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。他插嘴说。 C C清兵卫又被骂做清兵卫又被骂做“没出息的孩子没出息的孩子”！他的父亲还！他的父亲还说：说：“像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。” D D“真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢真是小孩子呢，不是这种葫芦他就不喜欢”。一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一一位客人来看望他做木匠的爸爸，看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦，就这样说。旁很专心地擦葫芦，就这样说。 3.清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦的情节结构的情节结构喜欢葫芦，痴迷葫芦喜欢葫芦，痴迷葫芦 发现独特葫芦发现独特葫芦没收葫芦，砸碎葫芦没收葫芦，砸碎葫芦 葫芦被高价转卖葫芦被高价转卖清兵卫改变爱好清兵卫改变爱好 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏。增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏。开端开端 发展发展 高潮高潮结局结局 阅读第阅读第2-6段段1.课文写清兵卫对葫芦的痴迷是课文写清兵卫对葫芦的痴迷是通过哪些细节来体现的，这些细通过哪些细节来体现的，这些细节描写有何作用？节描写有何作用？2.对于清兵卫的爱好，他周围对于清兵卫的爱好，他周围的人是怎么看的呢？小说还向的人是怎么看的呢？小说还向我们讲述了客人、父亲（清兵我们讲述了客人、父亲（清兵卫）谈论葫芦的细节，有何作卫）谈论葫芦的细节，有何作用呢？用呢？3.本文善于用简练传神的描本文善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。写表现人物复杂的心理活动。你认为哪些地方的描写最传你认为哪些地方的描写最传神，并请你说说这些描写有神，并请你说说这些描写有什么作用。什么作用。 哭也没哭一声、脸无人色、哭也没哭一声、脸无人色、发呆、脸色发青、不敢做声发呆、脸色发青、不敢做声这些细节说明清兵卫长期以来受这些细节说明清兵卫长期以来受到压制到压制,这种压制让他感到了反这种压制让他感到了反抗的无力，以致在经历了震惊、抗的无力，以致在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望后，认命了，恐惧、痛苦和绝望后，认命了，不敢也不想坚持自己的爱好了。不敢也不想坚持自己的爱好了。 4.4.可是那只被教员没收的葫芦呢？它竟然被校役以五十可是那只被教员没收的葫芦呢？它竟然被校役以五十块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块钱的价格块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块钱的价格将葫芦卖给了当地的富家。大家进一步想想，将葫芦卖给了当地的富家。大家进一步想想，0.10.1元元=50=50元元=600=600元，这个等式成立有什么意义呢？元，这个等式成立有什么意义呢？一方面说明清兵卫一方面说明清兵卫清兵卫个性独清兵卫个性独特，对葫芦并不盲目痴爱，有特，对葫芦并不盲目痴爱，有鉴鉴赏葫芦的天赋和独到的审美能力；赏葫芦的天赋和独到的审美能力；另一方面与大人对他的批评形成另一方面与大人对他的批评形成对比对比, ,突出大人们的无知、蛮横突出大人们的无知、蛮横和自以为是。和自以为是。5.5.尽管如此，清兵卫的爱好还是被无情地扼杀尽管如此，清兵卫的爱好还是被无情地扼杀了，他只好改变了他的爱好。关于他的新爱好，了，他只好改变了他的爱好。关于他的新爱好，我们来猜想一下，结局会是怎样的？我们来猜想一下，结局会是怎样的？ 新的爱好继续被扼杀！新的爱好继续被扼杀！想想为什么这样安排结局？想想为什么这样安排结局？ （1 1）再次展示故事悲剧性的结局，）再次展示故事悲剧性的结局，留给人们深思，言尽而意未尽。留给人们深思，言尽而意未尽。 （2 2）前后呼应，体现精巧的结构）前后呼应，体现精巧的结构特点。特点。6.6.总结主题总结主题: : 本文通过清兵卫的个性本文通过清兵卫的个性被扼杀的故事，批判了粗暴被扼杀的故事，批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁扼杀少年个性的做法，呼吁人们要尊重个性，让个性自人们要尊重个性，让个性自由发展。由发展。2.2.清兵卫的悲剧对我们有清兵卫的悲剧对我们有什么启发？什么启发？3.3.1.1.请你用简洁的语言概括这篇小请你用简洁的语言概括这篇小说所写的故事。说所写的故事。2.2.请用横线在选文中画出一句表请用横线在选文中画出一句表现清兵卫心理状态的句子，并说现清兵卫心理状态的句子，并说说该句表现了清兵卫怎样的心情。说该句表现了清兵卫怎样的心情。小说的结尾意犹未尽，清兵卫小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？吗？后来会发生怎样的故事呢？比较阅读比较阅读主要内容主要内容 线索线索 主题主题风筝风筝清兵卫清兵卫与葫芦与葫芦清兵卫痴迷清兵卫痴迷葫芦葫芦, ,教员教员没收葫芦没收葫芦, ,父亲砸碎了父亲砸碎了葫芦。葫芦。 批判粗暴扼批判粗暴扼杀少年个性杀少年个性, ,呼吁尊重个呼吁尊重个性性, ,让个性自让个性自由发展由发展。
