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2022美术教案范文合集六篇美术教案 篇1新人教版七年级下册美术教案教学进度表:周次课题1-2周美术是创建性的劳动1课时3-4周色调的魅力2课时5-6周春天的畅想2课时7周凝练的视觉符号2课时8周亲切的使者1课时9周喜悦与收获1课时10-11周招贴广而告之1课时12-13周盛情邀请2课时14-15周独特的装扮2课时16周平面设计的盛宴2课时第一单元美术是创建性的劳动第一课源于生活高于生活学习领域:观赏·评述课时：1课时(总课时:第1课时,20xx/2/24)学问与技能：通过对美术创作一般过程的分析，理解美术作品中的绘画题材、形式、艺术处理的技法皆源于客观世界，了解美术作品创作于现实生活、画家个人情感、物质材料及艺术技巧的关系，初步驾驭美术观赏评述的基本理论和方法。过程与方法：通过比较、分析、探讨、观赏和评述等方法，初步学习并驾驭对美术作品中绘画题材、艺术处理的技法于生活之间关系的观赏评述方法。情感、看法和价值观：通过分析不同美术作品的产生过程，增加学生价值观，敬重理解艺术家及其创建的劳动价值和意义；在观赏、体验的过程中培育学生更加专心视察生活及对生活主动健康的看法。重点：理解美术是创建性的劳动这一特征。难点：了解绘画的题材、艺术处理的技法皆源于客观世界，驾驭美术的基本理论。讲授法、探讨法课本、课件1、课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。2、引导阶段：展示作品王式廓的血衣素描稿及其创作的过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：从这幅作品的创作过程看，你认为再现性美术作品的产生须要哪些条件（考虑哪些因素）？学生围绕问题绽开思索，初步发表自己的看法。3、发展阶段：（1）仿照作品血衣中的几组人物形象，上台表演人物的造型姿态，体验人物内心情感，加深对作品人物性格及作品内涵的理解。通过学生参加、观看，不仅激发了学习热忱，更能从学生胜利与不胜利的表演中感受到人物造型艺术的魅力。表演完后，老师在依据学生的表演，结合作品对再现性美术作品的产生条件进行分析。（2）展示油画作品毕加索的格尔尼卡及其创作过程和相关的素描草图，播放相关的视频，介绍画家及创作背景。提出问题：毕加索的格尔尼卡这幅表现性绘画中的形象也来源于生活吗？它和再现性绘画中形象有什么不同？画家为什么要这样画呢？学生思索,初步发表自己的看法。（3）展示课本中不同材质的工艺和雕刻美术作品，引导学生分析材料本省的特征与作品表现手法之间的关系。体会因材施艺，宛如天成的艺术效果。学生围绕问题探讨，并尝试对其他的几件作品进行观赏评述。老师小结：材料本身对作品的成败特别关键，因而艺术技巧也相当重要。4、展示于讲评阶段：分别展示一幅表现性和再现性的绘画作品和相关资料信息，尝试对作品进行观赏评述。1、在观赏评述的过程中是否说明了美术作品的创作于现实生活的关系；2、结合自己的感受和生活阅历对作品及相关细微环节进行欣(转载于:www.hnNscy.CoM:初一下册美术教案)赏评述；3、是否对艺术家及其作品建立正确的相识和主动的看法。其次课营造艺术的情趣和意境学习领域：观赏·评述课时：1课时(总课时:第2课时,20xx/3/3)学问与技能：体验和感受美术作品的意境，了解美术作品中情趣和意境的表现方法，能对相关的美术作品情趣和意境进行观赏评述。过程与方法：通过美术作品中的情趣和意境进行体验分析，观赏评述，驾驭肯定的美术指责方法。情感、看法与价值观：通过体验分析，观赏评述，丰富学生的生活和艺术情感培育学生对生活的热忱，对美妙生活的憧憬。重点：感受美术作品的情趣。难点：理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。讲授法、探讨法课本、课件1、引导阶段：播放课件，展示学生供应的照片，和同学们一起共享。看看你艺术家是怎样表现富有情趣的作品的2、发展阶段：第一环节感受与比较分析。观赏一组有关的美术作品，组织学生对作品进行探讨。主要围绕问题：你觉得这幅画中最好玩的地方在哪？这样表现有何效果？从画面的构图、构思及不同寻常的方面引导学生分析理解。讲解齐白石的青蛙。美术教案 篇2教材分析本课希望学生能在具备一般绘画表现实力及创作实力的基础上，学会运用适当的电脑美术软件或独特的图像改变功能，充分发挥自己的想象力，创作出充溢动感的美术作品。本课是以造型表现为基础，结合动感摄影原理和将来主义的创作理念进行课程设计的。其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样为所欲为的造型和色调处理的实力，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力的作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，相识和理解艺术作品不同的表现风格和特点。教学内容与目标学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或干脆在电脑绘画软件中进行写生。学习运用电脑软件进行写生。学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像改变功能完善创作，人事电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。熬炼学生丰富的想象实力和创建精神及对不同的表现风格和特点的相识与理解。教学重点与难点重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像改变的功能对自己已有的创作进行完善。难点：如何启发和培育学生在创作中对图像改变功能处理程度与画面内容协调统一表现的实力学习材料电脑美术资料、相关的软件等。教学过程一、构思与收集：1.课前布置作业：2.收集打算进行创作的素材作品教学意图：充分利用课前打算的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为课堂创作做好打算。二、完成基本创作：1.将学生的作品输入电脑里，数码相机和扫描仪。2.组织学生进行基本的打算。教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。三、相关技能技巧学习：1.讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法。2.重点讲解图层和。教学意图：在娴熟驾驭图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，为完善自己的创作做准备。四、创作与评价：1.作业要求：依据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。2.观赏作品，激励学生介绍自己的作品。教学意图：通过相互评价，相识电脑美术的奇妙特色，引发更深厚的创作爱好。美术教案 篇3课 题：电脑美术(computer drawing)学习领域：综合 探究课 时：1 课时教学目标：1 指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2 指导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏。3 引导学生通过简洁的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。教学重点：引导学生采纳界面上的绘画工具进行绘画和复制、粘贴嬉戏。教学难点：引导学生采纳界面上的绘画工具组合新奇的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用变更大小的教学过程（）：师生相互问好：Stand up! Good morning student！Good morning teacher！ Set down，please！（一） 引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了许多美丽的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具 （英文怎么说？）（pencil）师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟（bird），可是它很孤寂，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？（二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简洁？生：电脑绘画探讨：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看。）师：请同学们试一试，一起来制作更多的bird。生：巩固练习。师：同学们电脑绘画好玩吧！老师也特别喜爱用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我思索。（讲解绘画过程）whats this？生：this is fish。师：在同学们的帮助下这样一张电脑画就完成了，我们来给它取个名字吧！叫它什么好呢？生：three fish生： beautiful fish！师：同学们真聪慧！特别爱动脑筋！老师嘉奖你们，请你们观赏漂亮的电脑作品。一边观赏一边动脑筋想这些作品用了那些绘画工具？生：师：复制、粘贴、变更大小以及变功能操作都特别简洁，特别有意思。那你准备用这些功能画一张什么样的画？探讨好后同学们就起先在电脑上绘画吧！（三）学生作画 巡回辅导（四）课堂小结：观赏有特点的作品，让学生谈一谈自己是绘画的过程。同学们，今日我们学习了复制、粘贴变更大小以及变换等功能，这些功能在我们的日常生活中应用特别广泛，我们观赏的这张图片中的花纹就是老师的一件衣服。其中也用了复制、粘贴功能，生活中那些画面可以用复制、粘贴功能？生：生：（五）课后拓展：师：同学们回家以后多留意视察看看那些画面可以用到复制、粘贴功能的，并且试一试在电脑上将它用复制、粘贴功能画出来。板 书：电 脑 美 术(computer drawing)课后小结：美术教案 篇4一、导入师：请你猜猜我是谁？看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点）再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。今日我们一起来学习小点点的奇妙，出示课题点的集合二、发展阶段1、解读图形，讲解并描述概念。大家先来观赏几张世界名画。观赏比较：1、大碗岛的星期天下午修拉 法国新印象派（点彩派）画家。修拉是19世纪至20世纪初的法国点彩派画家，他把各种颜色挤在调色板上，颜色不调和干脆用小号笔蘸取颜料在画布上作画，整个画面有五彩缤纷的颜色组成，达到他志向中的“和谐、光明、多彩”的艺术效果。2、纳蒂布港西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。3、牧羊女米勒法国现实主义画家与新印象派修拉的大碗岛的星期天下午对比，分析作品中画面效果的不同之处。通过对比深刻了解点彩派的含义。 学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色调，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿自然、清楚而真实的画面是完全不同的。4、观赏生活中的点：金钱豹的身上有斑点纹；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形态是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。5、观赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。观赏图片，了解点的排列方法与效果。（1）.山水 黄宾虹 中国当代国画大师中国画中的点点墨迹不仅墨色改变万千，还概括的表现了各种物象。（2）.黑屋顶吴冠中 中国当代艺术大师把房屋屋顶、窗户概括成不同形态的点，组成一幅形式感很强的画面。（3）.蜡染 苗族民间工艺民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动敏捷。（4）.构成 维克托?瓦萨里 法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。（5）.星月夜 梵?高 法国后印象派画家用点进行方向组合，形成线化的感觉，增加流淌效果。（6）.午夜和晨雨中夜莺的.歌声 法国 米罗通过点的奇异形态产生好玩的画面效果。总结：不规则的点无序排列，随意性强，能产生轻松、改变的视觉效果规则有序的点排列，能构成整齐划一、形象清楚的图形。用规则和不规则的方式相结合做点的排列，可使画面丰富活泼。6、探讨思索：怎样用点的排列做出几何图形、静物或风景画？技法点击：1. 设计几何图形 2.从某一小块作点的渐变排列 3. 用几种颜色逐格完成。三、观赏我们的点彩画：四、学生创作练习作业要求：以不同的点为造型元素，采纳绘画的形式，完成一幅有创意的作品(抽象画或具象画）。作业星级达标要求：我能点出简洁的图形。我的作品色调丰富、有改变。我的作品点出了疏密（大小、方向）。我最棒！我的造型独特、色调丰富还点出了规律。瞧！还能感受到光感呢！学生作业，老师辅导。五、展示与评价1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。2、小组内自评互评，选出优秀作品3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。4、评出最佳作品六、拓展大家可以尝试着采纳多种工具和材料，完成一幅有创意的作品。美术课堂评语：你是位懂事而有特性的女孩，上课很仔细，画画也很细心，动作很快，希望今后能更大胆的表现作品。你是一个活泼的孩子，对老师有礼貌，主动参加课堂活动，作业仔细完成，而且，还很不错哦，接着加油吧，老师信任你会胜利！你是个活泼、可爱的孩子，聪慧、好学，对什么都满怀新奇，看了你的画，让老师看到了你的丰富的想象力，接着努力哦，加油！愿你能有更大的收获！美术教案 篇5六年级下册全册教材分析（五）1946-1959年，电影艺术进入了重要的发展时期西周中期以后，青铜器的神奇色调渐渐淡化，风格趋向简朴，追求朴实、高雅之美。如孟鼎，造型宏伟凝重，纹饰简朴。春秋中期以后，青铜器渐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧，装饰手法写实，纹饰也易于理解。如，莲鹤方壶，便是这方面的代表作。另外曾侯乙编钟是最重要的出土文物，编钟共56件，分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音，而且能发两个不同的音，可以演奏各种现代乐曲，而且音质纯正，音色美丽。这是 目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器，也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。秦、汉时期，由于铁器和漆器比青铜器更便利，从而逐步取代了青铜器，青铜器便向轻巧、精致、好用的生活用器和欣赏器方向发展，它们往往以好用和美观的高度统一而引人注目。三、老师小结。其次课时一、新授1、深化学习青铜工艺品的艺术特点。播放和观赏书本和资料，老师重点分析青铜器在造型和装饰上的特征。(1)对称、稳定的造型；(2)坚硬、冷峻的质感，光滑深厚的色泽；(3)神奇、狞厉的纹饰。2、学生将自己搜集的资料展示、沟通、了解青铜器的工艺特点。纹饰可分为人物、动物几何形等三类，有单独适合和连续等式样。通过互动、探究式的学习，培育学生质疑解难的好习惯。二、学生探讨。1、老师从材料的选择、造型的设计、色泽的处理、纹样的装饰上引导学生分析书上的学生设计作品。2、观赏其他班同学好的构思，相互激发创作灵感。三、学生实践。1、作业要求：用线描方法表现青铜器，包括造型、装饰等。2、小组探讨各组同学提出自己的方案，沟通激发新的灵感。提倡学生自主合作探究式学习，引导学生以感受、视察、体验表现、沟通等学习方法、进行自主学习与合作。四、赏析评价。请同学介绍自己的作品，你的作品充分反映了你的构思了吗？通过学习与制作，你觉得提高了自己的动手制作水平，激发了创作的爱好吗？你觉得谁的设计最美丽、最具有青铜器的特征？表扬、激励和确定同学们的大胆设计的作品。教学资料：1、青铜艺术：中国青铜时代约始于公元前二十一世纪，公元前十三至前十一世纪为鼎盛阶段。它跨越了中国历史上最早的夏、商、周三代，持续了近两千年。当时，青铜作为珍贵的合金，主要被制成礼仪用器，多用在祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、实行隆重典礼等盛大场合。青铜器运用的种类、数量及大小显示了其主子的贵族身份、地位和权力。青铜器种类众多，造型繁复，纹饰精致，铸造技术超群。分布范围主要集中在黄河和长江中下游地区，此外，还涵盖了很多边远少数民族活动区域。中国古代的青铜艺术是中华民族最为光辉绚丽的文化遗产之一。2、商周青铜壁：雕塑位于铜陵市义安路、石城路口，建于一九九二年，由程勉、汪新志创作。在其次届全国城市雕塑优秀作品展览会上被评为参展优秀作品。“商周青铜壁”立意反映了古铜都采冶历史。这组雕塑由在铜陵出土的商爵、春秋鉴、西周鼎组成兆壁涌泉，青铜壁纹饰图案为铜官山采炼图，原国务院副总理邹家华题词“中国古铜都铜陵”镶嵌在中心。雕塑奇妙地将古文物、采冶历史、喷泉、彩灯、草坪融为一体，象征着铜文化在铜都大地上源远流长，发扬光大，给铜陵人民供应了一个良好的欣赏、游息场所，同时告示人们回顾历史，展望将来。美术教案 篇6探访自然的奇观教材分析一、教学内容与目标1、通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些珍贵的自然遗产。2、能够以语言沟通的方式来说说自己对自然奇观的感想。3、为大自然的奇妙而感到傲慢，激发学生珍视、爱护世界自然遗产的感情。二、教学的重点与难点教学重点：解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的漂亮，能从审美角度去评价自然遗产。教学打算：课件、图片、资料。教学过程一、组织教学二、导入新课1、老师：在我们生活的地球上，有许多奇妙的自然景观以它们多姿多彩的风貌装饰着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的珍贵遗产，下面，我们来一起领会世界上最为奇妙的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。三、讲授新课（一）、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生观赏。（二）、小组沟通探讨：1、除了刚刚观赏的世界十大奇观，你还见过哪些世界自然遗产？ 老师课件演示课本中的精彩图片，并分别对这些奇观做简要的介绍。2、自然奇观美在哪里？师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括板书：色调奇美 形态壮丽令人惊羡 生态美丽四、学生实践要求：画一幅你最喜爱的一种自然奇观，在作业背面写下自己的感想。 学生绘画，并在绘画的过程中仔细思索自己的感想。 老师巡察辅导。五、小结，布置下节课打算材料。其次课时一、组织教学 稳定心情，检查用具打算状况。二、作业展评观赏学生作品，并请画得好的学生读一读感想。三、探讨景点及相关资料请同学们结合课前打算的资料，分组探讨一处景点：它美在哪里？你认为应当怎样做才能尽量维持这里最原始的状态？四、总结，延长。通过学习我们了解了自然遗产是人类的财宝，我们应当如何珍视人类自然遗产呢？今日，有些世界遗产正面临危机。除去自然灾难，更多的是人为因素（如：污染、斗争等），我们能为爱护世界遗产做些什么呢？涉及到遗产的开发利用问题，有些同学可能会提出是爱护自然遗产重要还是提高人们的经济水平重要等问题，针对这种状况我们可以引导学生进行探讨，探讨人与自然的关系，如何合理利用自然等，这正是世界教科文组织所倡议的爱护遗产，留给将来这一观。