《认识图形》教学反思.doc

认识图形教学反思逸夫小学：文丽 认识图形是数学北师大版第二册教学内容，即书中3839页内容，本节课比较好地体现了数学课程标准的新理念，内容设计建立在学生生活经验的基础上，贴近学生的生活实际，“玩中学，乐中悟”是本课最大的特点。本课我以谈话的方式引入，导入新课来唤起学生的学习欲望，在操作活动中，初步体验了立体图形和平面图形的转换。本节课的设计中，我借助于学生已有的生活经验，挖掘数学外在的情感因素，发挥情感魅力来感染学生，让学生感到学习数学是很有趣的。这节课，我设计以“交朋友”为主线来串联知识的教学活动，给学生一种亲切感。学生学得有趣、活跃、自然，使全体学生都能全身心地投入到学习活动中来。我安排了几个动手操作活动，让学生通过活动获取知识，教学中教师注重从感知入手，通过“看、摸、描“和讨论、交流、认识平面图形等活动，使学生体会到“面在体上”，获得对图形最直接的体验。学生学习兴趣深厚，同时在数学活动中让学生亲自动手量一量，长方形、正方形的四边长来亲自体验感悟长方形与正方形的区别，有效地培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。这节课我也存在着许多不足之处：（1）个别学生回答时，声音小，紧张。（2）指认教室内物体时，我没能纠正（不规则图形）（3）我设计的长方形组图，其中一个小长方形跟正方形很相似，学生识别时产生了困难。（4）在时间上我没有把握好，其家我设计还有两道习题让学生做，但我以为时间到了，就没有去做。就本节课出现的问题，我来说一下改进办法：（1）课后重新演示课件，给学生指正。（2）日常教学中应加强口语训练，力求使学生达到会说、敢说、大声说、说清楚的程度。（3）把课前教学准备做得再充分一些，例如，对学生可能出现疑惑做出预想，并给出合理解答。（4）加强数学教学方法的学习积累，课堂中存在的其它问题，还请各位领导和老师予以指正，我将虚心接受并改正。