两只鸟蛋第一课时.doc

两只鸟蛋教学目标、认知目标：读准“蛋、取”等个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。、情感目标：喜欢朗读诗歌。懂得鸟类是人类的朋友，有爱护鸟类的情感和意识。、操作目标：做到轻轻地、小心地拿、放鸟蛋，并在手捧鸟蛋时有珍爱生命的情感。教学重点能正确、流利、有感情地朗读课文；懂得鸟类是人类的朋友，珍爱动物的生命，有爱鸟的意识和情感。教学难点体会“两只鸟蛋就是两只小鸟”，体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。第一课时 一、揭示课题 今天,我们就来学习一首和鸟蛋有关的小诗。齐读课题。学习“蛋”，谁能给蛋组个词。同学们，这首诗写了鸟蛋的什么故事呢？你想知道吗？请同学们轻轻打开你的课本39页，好了，我们一起挺直身子坐端正，把书轻轻端起来。听准 老师的要求：把字音读准，把句子读通顺，遇到读不准或不认识的字，可以请你的拼音朋友来帮忙，开始读吧！二、初读课文,认识生字。1、师:小朋友们读的多认真啊!小诗中的生词宝宝都急着和你们见面呢，谁想来和他们交朋友啊？（出示带拼音的生词）（1）这些生字中哪个最难读了？指名说。齐读。（2）男女生比赛读生词。2、师：老师变魔法把生词的小帽子拼音给变没了，你还认识他们吗？（1）自由读，不会的可以问问同桌。（2）哪个生字你是问同桌记住的，是用什么方法记住的？3、师：瞧，这些生字拉着她的朋友来和我们见面了，你还认识他们吗？（1）全班齐读生字。（2）开火车读生字。6、师:看来这些词语宝宝我们也认识了,那就快快把它们送回家吧!三、精读课文,促进感悟。1、请大家翻开书认认真真的读一读这首小诗，并在每个小节前标上序号。共有几个小节？四人接读小诗。那我们课文里是怎么描述这两只鸟蛋的。请大家读一读第一小节，找出描写鸟蛋的句子。2、师:(出示:鸟蛋凉凉的,凉凉的鸟蛋)现在老师把凉凉的位置变一变，意思还一样吗？这个词语在短语中的位置虽然不同，但是意思不变。小黑板出示短语，学生练习。你们喜欢这两个鸟蛋吗？课文中有个淘气的小男孩也非常喜欢这两只鸟蛋，他是怎样做的呢？是啊，这两只鸟蛋多好玩呀！想一想小男孩现在心情是怎徉的 (高兴的)3、谁高兴的读一读这一小节 ？指名读。4、师:鸟蛋凉凉的,拿在手上真好玩, 妈妈看见了怎么说的？出示“小鸟成长图”。现在我们知道了，两只鸟蛋就是两只小鸟，两只鸟蛋就是两个生命。鸟妈妈发现两只鸟蛋不见了，会有什么反应？5、课文里也有一个词语，说的就是鸟妈妈的心情？妈妈就是想让小男孩知道，每一只鸟蛋都是有生命的，当鸟妈妈发现自己的孩子不见了，一定非常焦急。你能把妈妈的话读好吗？6、听了妈妈的话，小男孩是怎样做的呢？学生可以边表演边读课文。师找学生表演老师配音。7、师采访学生。你为什么小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，又轻轻地送还鸟蛋呢？8、你觉得这是一位怎样的小男孩呢？你今后打算怎样做呢？四、练写生字老师发现同学们在学习课文时都很认真，下面我们来学习书写生字，看看谁是最棒的“小小书法家”。1、出示“听、唱”，拼读2、指导书写3、学生书空，仿写这节课，我们学习了课文一、二节，知道鸟蛋小小的、凉凉的，拿在手上真好玩。听了妈妈的话我会怎样做呢？下节课我们继续来学习课文。