火烧云公开课教案.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案火烧云公开课教案教学重点：1、积存描写颜色的词语。2、领会描写事物动态变化的表达方式。教学难点 ：1、唤起同学观看大自然的爱好，激发喜爱美好事物的感情。2、学习作者观看事物、积存材料、大胆想象的方法。3、抓住火烧云外形变化的特点绽开想像，尝试写一段话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、激趣导入第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结天上的云是最常见的了，但是你们留意观看过它们的样子和变化吗？有一种云特别美，就是不能每天见到，它叫“火烧云”，让我们一起走进课文，观赏火烧云吧！（齐读课题）二、初读课文，自同学字1、 请同学们自由轻声读课文，读准字音，读通句子。2、 反馈：重点指导书写：霞、紫、葡、萄的字3、 学习多音字：模三、整体感知，梳理结构（一）懂得火烧云1、 什么叫“火烧云”？打开课本，用自己喜爱的读书方式读一读课文，可以是大声朗读， 可以是轻声速读，可以是默读课文，从课文中找出一句话来回答。（同学挑选自己喜爱的读书方式进行读书。）明确：“天上的云从西边始终烧到东边，红彤彤的，似乎是天空着了火。”这就是火烧云。（师：你读书很仔细，找得很精确。谁能读得更有感情）2、这句话中有一个动词用得特殊好，自己读读这句话，看看谁能把它找出来？（同学读） 明确：“烧”这个动词用得好。3、师：为什么？不必急于回答，先来看看火烧云上来时的景象，边看边体会。（课件展现： 在烈火中燃烧的云从西边逐步烧到东边，最终一片片呼呼燃烧着的火焰充满了大半个天。）4、师：谁来谈一谈为什么“烧”字用得好了？预设：生：我体会到火烧云上来了，就像是天空中着了一场大火。生：着火的时候，火势特殊大，特殊猛。我从这个“烧”字感受到火烧云上来时肯定很快、很有气概。生：我仍感受到了火烧云上来时，像铺开了一幅庞大的美丽绸缎，天空中完全是红颜色的，美丽极了。5、师小结：你们真会摸索！你瞧，祖国的语言文字真是太精妙了！一个“烧”字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红。 又犹如熊熊燃烧的烈火一样有气概，给人一种动态变化的感受。（二）梳理文章结构1、默读课文，这篇课文是根据什么次序记叙的？先写了什么，接着写什么，最终写什么？ 明确：这篇课文是根据“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”次序记叙的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（板书：火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了）2、划分段落层次：哪几个自然段写了火烧云上来了？ 四、学习“火烧云”上来了1、自由读课文1 、2 自然段，摸索：火烧云上来了的景象是怎样的？找出相关的句子，说说你的体会。明确：“霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。 喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈的看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了 , ”2、这段话中有几个“变”字？人们的心情是如何的？（惊喜，高兴，欢快）从哪里看出来的？（笑盈盈）（师：是啊，火烧云上来了，带给人们惊喜，欢快，也带来了生活的乐趣）3、夏季傍晚的火烧云景象，给你留下了怎样的感受？（a、夏季傍晚的火烧云，简直是太美啦！b、火烧云真宏大，把大的装扮得这么美丽。C、火烧云就像一位奇妙的画师，把整个天空涂抹得五彩缤纷。）师小结： 霞光照到大的上，使的上的人和物的颜色发生了变化，从侧面渲染了火烧云的“红”。霞光这么美，火烧云就更美了。4、我们可以带着怎样的语气去读了？（惊喜的语气。带着赞扬的语气读。）（师：好！带着感情自己读读这段话。）（同学自由朗读第一自然段）5、我们一起读，边读边感受霞光的美。（同学有感情的齐读）五、小结这节课我们初步熟悉了火烧云，那火烧云有怎样的变化，有多奇妙？我们下节课连续学习。其次课时一、复习导入通过上节课的学习，你学到了什么？预设： 1、“天上的云从西边始终烧到东边，红彤彤的， 似乎是天空着了火。 ”这就是火烧云。2、 这篇课文是根据“火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了”次序记叙的。3、 “火烧云”中的“烧”这个动词用得好。二、读中感悟，积存运用（一）学习“火烧云的变化”（过渡：上节课我们感受到火烧云上来了霞光的美，那火烧云的变化又是怎样的？）自由读三六自然段， 边读边摸索： 作者从哪两个方面描写火烧云的变化？（同学自由朗读）明确：写了火烧云的颜色，仍写了它的外形。（板书：颜色、外形）学习火烧云颜色的变化1、 火烧云颜色变化有什么特点？找出相关的句子。你从哪些词语体会到的？明确：火烧云颜色变化特殊快。（板书：快）我从“一会儿”这个词体会到的。追问：你从“一会儿”这个词中仍体会到什么？明确：火烧云的颜色变化不仅快，而且仍很多2、仿照课文句子，用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。（同桌练习造句）3、火烧云都有哪些颜色？明确：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫4、天空中仍有哪些颜色？明确：仍有些说也说不出、见也没见过的颜色。5、那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色，用“葡萄灰”、“梨黄”、“茄子紫”这种形式来说。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（苹果绿。桃红。玫瑰紫。石榴红。杏黄。秋叶黄。黄瓜绿。草莓红。橘黄。橄榄绿柠檬黄。枣红。香蕉黄。草绿。）师：（天空中这么多的颜色交错在一起，那是多美的吖！）（课件展现火烧云颜色变化的录像。）6、你能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多了？预设： 五光十色。 五彩缤纷。 绚丽多彩。 颜色斑斓。 五光十色。（师： 概括得好！ 真会用词。）7、我们来读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞扬之情？（同学自由朗读第三自然段）（指名两位同学有感情的朗读）学习火烧云外形的变化1、 读读四六自然段，摸索：火烧云外形变化有什么特点？找出相关语句。明确：火烧云的外形变化许多，变化快2、 火烧云的外形像什么？明确：像马、狗、狮子。3、 外形变化除了多以外，仍有什么特点？（特殊快）。从哪些词语体会到的？明确：从“一会儿” 、“突然”体会到的。仍有“过了两三秒钟”、“一转瞬”、“接着”“正在”（过渡：你们知道吗？作者在描写火烧云外形变化时，描写得很出色）4、 再来读四六自然段，边读边体会把看到的和想到的融合在一起写的写作方法。（自由读）5、 老师想和大家一起读火烧云外形变化的三个自然段。我们先读第四自然段，怎样读了？ 我来提问题，你们用书上的句子来回答，咱们一起读书。（老师引读）师：一会儿，天空中显现了什么？（板书：显现）生：（接读）一会儿，天空中显现一匹马，师：（插问）它是什么样子的？（板书：样子） 生：（接读）马头向南， , 它才站起来似的。师：（插问）它是怎样变化的？（板书：变化） 生：（接读）过了两三秒钟，, 尾巴可不见了。 师：（插问）消逝了吗？（板书：消逝）生：（接读）看的人 , 变模糊了。（写狗和狮子的两个自然段，老师也这样引读。）6、作者是按什么次序表达火烧云外形变化的？明确：按“显现、样子、变化、消逝”这个次序来写的。师小结：作者按“显现、样子、变化、消逝”这个次序表达的，并融入了自己的想象，突出了火烧云外形变化的特点，这种写法很值得大家学习啊！（再来读一读，分组读）（过渡：老师捕获了一组火烧云变化的镜头，我请同学一起来观赏。一边观赏，一边想像，除了像马，像狗，像狮子，仍像什么。）7、想象一下，它们像些什么了？想象它的外形，并根据它的“显现、样子、变化、消逝”仿写写一段话。写完后可以四人小组沟通。（出示 PPT提示仿写内容）8、沟通：我们一起来沟通，谁情愿先发言？（师：你们的想象太丰富了，写得真好！）9、火烧云外形变化这么多，用学过的词语概括出火烧云外形变化多。明确：千变万化。变化无常。千变万化。绚丽多姿。千姿百态。瞬息万变。（二）学习“火烧云下去了”1、作者观看火烧云下去时是怎样的景象？从第自然段找一句话来回答。明确：读“一时恍恍惚惚的，, 什么也看不清了。”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案2、当时人们的心情是怎样的？（意犹未尽） 三、回来整体，激发情感提问：学完了这篇课文，能不能说一句赞扬火烧云的话了？预设： 1、火烧云真是太美丽啦！2、火烧云不但绚丽多彩，而且变幻莫测。3、我爱火烧云，它给我的想象插上了翅膀。四、质疑问难，妙在延长提问：现在大家仍有没有不懂的问题？假如有，立刻提出来？预设：为什么火烧云颜色变化这么多？为什么火烧云只显现在早晨或傍晚？火烧云上来时，为什么的上的人和小动物的颜色发生变化了？师：你们提出的问题很好，有的连老师一时也回答不上来。怎么办了？变幻的天空一 书介绍了有关火烧云的学问，下课可以请教它。（课件展现变幻的天空一书的封面）五、作业师：今日的作业共两项，你可以从以下两项作业中任选一项来完成。分别是： 、以“火烧云”为内容。、以“礼花”为内容。想像它的外形，根据“显现、样子、变化、消逝”这一次序写一段话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载