2022小班社会教案模板六篇.docx

2022小班社会教案模板六篇小班社会教案 篇1活动目标1、学习剥蛋壳的方法，体验劳动的欢乐。2、知道鸡蛋有多种吃法，并喜爱吃鸡蛋。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、探究与试验，激发幼儿主动探究的主动性。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算熟鸡蛋若干，塑料小刀。活动过程1、玩蛋每位幼儿一个熟鸡蛋。让幼儿自由探究鸡蛋的各种玩法。(会滚动、能转动。)提问：猜猜你玩的鸡蛋是生的?还是熟的?2、剥蛋激励幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。老师指导须要帮助的幼儿。3、切蛋让幼儿尝试把剥好的鸡蛋用塑料小刀切成两半。视察：熟鸡蛋里面是什么样的?4、煎蛋老师制作煎鸡蛋，提示幼儿视察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特殊留意平安，不能让油溅到身上和脸上。5、尝蛋让幼儿品尝鸡蛋，体验劳动后的欢乐!6、探讨：鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等活动反思整个活动熟识、好玩、充溢奇妙，而这一切都吸引着新奇的幼儿，为学习情境的创设奠定了生活化、情景化的基础。在品尝各种各样的鸡蛋制品时，让幼儿感受、体验、理解、反思、领悟，自然而然地获得了与详细情境紧密关联的学问，并启迪了自身的才智。而且在这个活动中孩子始终有深厚的爱好。小班社会教案 篇2设计背景小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，简单拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教化幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。活动目标1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。2、学习如何向别人借东西。3、发展幼儿的视察比较实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。教学重点难点：教学重点：没有经过别人的允许，不能随意拿别人的东西。教学难点：看到喜爱的东西，能够运用文明语言向别人借。活动打算1、玩具“机器猫”一个。2、故事图片别人的东西我不拿。3、幼儿自带一件喜爱的玩具。活动过程一、 以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿爱好师：“今日老师给小挚友们带来了一位新挚友，它要和我们一起嬉戏，一起学习。”（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”“呜-，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”幼儿回答：“生病了，迟到了-”师：“或许小挚友们的猜都有可能，那究竟机器猫为什么会哭呢？小挚友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小挚友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小挚友或许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀-”二、 边出示图片边讲故事1、 老师引导幼儿看图了解故事情节。（老师一边出示教学图片，一边和小挚友讲解并描述故事内容）2、 提问：（1）现在小挚友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？（3）假如你是毛毛，你会对丁丁怎么说？3、 探讨：小挚友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜爱机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那假如是你的话，你特别喜爱别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？幼儿回答：“不能抢，要借-”师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个嬉戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小挚友们都把玩具请出来吧！”三、 出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。1、 请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。师：“哇!这么多美丽的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师相识，有些老师还不相识呢？或许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本事，谁能把自己的玩具介绍给大家相识，让更多的小挚友也喜爱它，好不好？”（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。过渡语：呀！小挚友的玩具都很美丽，老师也想玩呢？你们情愿借给老师吗？好，那我就来试试看。2、 老师示范向小挚友借玩具：xxx，你的.玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？3、 幼儿相互向同伴借玩具。过渡语：你们想玩别的小挚友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜爱的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要洪亮，这样别人小挚友才会喜爱你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，当心你喜爱的玩具被别人借走了。（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小挚友上台来说说，他是怎么借到的）四、 玩玩具，结束课堂师：“今日，这节课小挚友快乐吗？小挚友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜爱的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本事，老师真为你们感到兴奋。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”老师和幼儿一起玩玩具。活动延长：1、 探讨：幼儿园的玩具能不能带回家？2、 定期让幼儿从家中带来自己喜爱的玩具和图书与同伴共享。教学反思通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂爱好高，主动参加课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教化家陶行知先生所说，“教化就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。小班社会教案 篇3活动目标：1、让幼儿了解交通警的服装。2、充分表达自己骄傲激扬的心情。3、训练幼儿大胆创编动作，增加想象力。活动打算：钢琴、录音机、磁带活动过程：一、师生谈话，导入课题1、引导幼儿回忆并探讨：小挚友们在来幼儿园的路上看到谁在指挥交通？它穿着什么样的衣服？交警叔叔指挥交通是什么样子？2、让幼儿仿照交警叔叔，体验交警叔叔指挥交通的神气。二、学唱歌曲1、幼儿观赏歌曲我是小小交通警。2、启发幼儿探讨：歌曲中小小交通警是怎样指挥交通？让幼儿熟识歌词。3、教幼儿唱会歌曲我是小小交通警。三、动作表演1、让幼儿大胆为歌曲创编动作。2、老师幼儿共同表演活动延长1、让小挚友把这首歌颂给自己的家长听2、和自己的小伙伴一块来做小小交通警的嬉戏。小班社会教案 篇4活动目标：1.了解妈妈一天的活动，感受妈妈的艰辛。2.学习用自己的方式表达对妈妈的爱，懂得感恩。活动打算：阅历打算：日常活动中适时播放歌曲我的好妈妈，帮助幼儿熟识歌曲；完成妈妈的一天调查表，初步了解妈妈每天要做的事情。课件打算：“妈妈的一天”组图；我的好妈妈歌曲视频。纸面教具：妈妈的一天调查表。活动过程：一：谈话导入，激励幼儿介绍妈妈一天的活动1.请个别幼儿依据调查表妈妈的一天，介绍妈妈一天的活动。2.请幼儿分组沟通，相互介绍。二：出示组图并让幼儿讲解并描述内容，感受妈妈的辛苦图片里的妈妈每天要做哪些事情？知道妈妈每天要做这么多事情，你有什么感受？三：放视频，让幼儿探讨爱妈妈的方式以加深情感歌曲里的小挚友做了什么事情表达对妈妈的爱？你想为妈妈做什么事情表达对妈妈的爱？小班社会教案 篇5活动目标：1、激励幼儿和大班哥哥姐姐相互相识，培育友好的情感和共同活动的爱好。2、让幼儿体会到兄弟姐妹之情，增加他们的交往机会，感受到幼儿园大家庭的暖和。活动打算：1、户外操场、音响；2、小班幼儿每人打算手工作品一份，零食若干；大班幼儿每人打算两个小礼物。3、四个小班和两个大班各打算一个幼儿才艺表演、嬉戏；4、将大二班36名幼儿分到两个小班：蔡老师带领18名幼儿到小一班（28人），吴老师带领18名幼儿到小二班（29人）；大一班37名幼儿分到两个小班：徐老师带领18名幼儿到小三班（27人），程老师带领19名幼儿到小四班（29人），请大班老师提前安排好。5、幼儿任务单活动过程：一、 幼儿才艺表演（9:3010:00） 主持人：小班、大班共六个班级在园内大操场集合，按班级坐好方阵，分别请小班幼儿表演节目，大班幼儿展示才艺（每班打算一个节目）；二、结对交往：10:0010:30邀请大班幼儿来小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主动找哥哥姐姐做挚友、并会介绍自己，一起做嬉戏互动。（一位大班幼儿照看一到两个小班幼儿）三、开心嬉戏：10:3011:001、和哥哥姐姐到室外进行户外活动。小一班：木质玩具 大班幼儿牵着小班弟妹过独木桥小二班：骑车，一名大班幼儿带一、两位小班弟妹小三班：玩滑梯小四班：建构区（音乐厅）2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小挚友相互交谈：哥哥姐姐带你玩什么的？怎么玩的？3、小结：幼儿园里有很多小挚友们在一起，玩得真快乐。四、活动延长：回家和爸爸妈妈沟通今日在园的活动：和谁玩的，玩什么了小班社会教案 篇6活动目标：1、相识几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能依据其外形特征的不同说出它们的名字。2、能依据萝卜的颜色、形态等特征由外到内有序地视察相识萝卜。3、情愿在集风光前大胆表达自己的想法和揣测。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。活动打算：1、请幼儿打算3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜）2、萝卜制品（如：萝卜干）3、记录表、勾线笔。活动过程：一、猜谜导入活动1、今日，老师给大家打算了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好吃的蔬菜。2、老师来告知你们吧。（揭示谜底：胡萝卜。）二、视察相识萝卜的外形特征。1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你相识萝卜吗？2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色3、你还见过什么样萝卜呢?4、出示：红萝卜、青萝卜5、我们一起来相识这些萝卜吗？6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色三、引导幼儿视察萝卜的内部特征。1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？2、幼儿揣测3、老师切开萝卜，幼儿视察。4、刚才老师是怎么切开的。5、白萝卜的里面是什么颜色的？6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？7、你猜对了吗？8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。四、品尝萝卜制品1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜爱吃什么萝卜呢？2、幼儿说一说。活动反思：本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更主动的参与学习活动。在相识萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以老师组织幼儿集体视察记录，这也是给幼儿一些视察的方法。接着老师放手，给每一组打算2种萝卜，让幼儿自己来视察学习，并把自己的发觉来告知幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。