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承载收获 扬帆起航静海实验中学 荆娜2013年4月，作为实验中学的一名年轻教师，我有幸参加了静海县教育局组织的“助教”活动，实验中学的助教单位是大郝庄中学。通过授课，我的多方面的技能得到了提升，收获到了以前从未体会到的心得。 一、课型选定之由去一个陌生的学校，一个陌生的班级，面对一群陌生的学生，上一节精彩的示范课，对于我这个课改并不彻底的老师来说，压力真的很大。我想：助教活动，并不是把一节所谓的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师的一种相互学习和交流的机会，带去的是可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。大郝庄中学定的是一节八年级阅读课教学，接到学校教研处的通知后，我就一直在考虑什么样的课适合农村学校的学生，什么样的课对农村英语教学具有代表性的意义。为了讲好这堂课，我翻阅了教材、教辅书籍等大量资料并在网上搜寻了很多其他有益的资料，同时我积极向我校的老师请教。经过慎重思考，我决定将本次助教课上成读写结合课。这种课型在英语教学中比较新颖，我想通过课堂展示让学生能够有更多的收获，同时也为英语教师的教学起到抛砖引玉的作用。二、授课准备之乐这次助教活动，我是很重视的。因此，自始至终，我都认真的准备，首先从心理上要作好面对的是不同学生的准备，因此，从不同学校学生之间的差异，到小组的建设，对于教学环节中可能涉及到的种种问题，还有学生可能会出现的情况，都认真地准备，不打无准备之仗。教师是学生知识的源泉，教师要上好一堂课，首先更要备好课，其次是要备好学生，所以在备学生方面我是下了很大的功夫。另外在教学过程中还要善于应用教学机智，随时利用教学的生成，创造出课堂的精彩。三、教学点滴之获在这次助教活动中，我已习惯了英语授课，可到了下面的学校完全是两回事，学生对简单的日常用语都听不懂，我曾有十几秒的时间在问自己，如何才能上好这节课，因为事先也没接触学生，对学生的了解不够，我耐心地了解学生英语学习情况，积极调整授课内容，利用学生喜欢的游戏等活动，让学生慢慢熟悉英语的基本课堂用语，慢慢的学生也就进入了角色，加上竞赛活动的开展，打破了课上的僵局，我的心情很是激动，因为他们感受到了学英语的乐趣，变要我学为我要学。由此我再次认识到，激发兴趣是自主学习的诱因。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。教学中应该创设宽松和谐、平等民主的氛围，让学生想象驰骋，思路纵横，才会取得满意的教学效果。这次活动不仅使我得到了很大的锻炼，更是为我们城乡英语教师提供了一个很好的学习和交流的平台。在这样的一个平台中，我一定会再次制定目标，扬帆起航！