2022青年教师培训心得体会(汇编15篇).docx

2022青年教师培训心得体会(汇编15篇)青年老师培训心得体会1我很荣幸参与了花都区两年的青年老师培训，这次培训给我供应了一次再学习、再提高的机会。能够和学员们聚在一起相互沟通、共同学习、取长补短、共同提高。培训期间，指导师的示范课如同一份美味大餐，拓展我们的视野，提升我们的相识。学员之间的开课研讨更是让我难忘。这次培训我深受体会：一、学习语文新课标，深化语文的教学改革。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。把课标学习与教材教法探讨结合起来；要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案探讨和收集；要牢记验证课标和检验教材的试验任务。二、各位名师的教学体现出崇高的语文素养。1、体现“语文味”在语文教学的过程，引导学生去体验、去发觉、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。老师能够给学生创建充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，专心灵去拥抱语言，和作者的心灵干脆对话，在思维和情感的剧烈震撼中领悟作者宏大的人格、深邃的思想和美妙的情操。老师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体会，让学生领悟语言文字之美，从而领悟作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、观赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞许，并产生剧烈的求知欲、创作欲，从而更加酷爱祖国的语言文字。2、体现儿童味老师把课堂还给了学生，自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的幻想。语文的主子是儿童，我们要敬重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要敬重儿童的语文世界，上出儿童味来。3、体现个人味第一、教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在探讨教材时也要探讨学生，熟识学生。其次、突现优势，形成特性化教学风格。每位老师都有自己的特长和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出别出心裁的特性。在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风，“别有一番味道在心头。4、同等对话现代课堂教学应确立师生同等的教学观念，构建同等对话的教学平台，使教学"在师生同等的过程中进行"将师生关系"理解为开心大百尺的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威逼"，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。在教学整个过程中，能够使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。5、创设情境探究性学习的起始点就是发觉问题、提出问题。设置一些问题的情境，利用肯定的"诱因"激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热忱。三、 提高教学实力这次培训，让我深深体会到，我们时时刻刻要做到以下几点：要领悟课程标准，激活教材内容，提高课前设计实力；要娴于技能，胜于调控，精于启发，擅长表达，提高课堂驾驭实力；同时要不断进行反思，因为反思是提高老师教学水平的推助器。作为一名青年老师，我们的心态、形象、言行深刻地影响着我们的孩子们，有时甚至会给学生一生的影响，因此我们须要的许多许多，我们的工作不仅是教，更多的是引导，一名胜利的老师，往往是浪漫的、而不是功利的，是慈祥的、而不是怒目相向的，是善的、而不是恶的。老师肩负重任，老师拥有比学生父母更多的时间与学生沟通，因此，作为一个青年老师，我恒久不会放松自我完善的功课，我们最须要什么，是每一天都要思索的问题。老师，虽然是一份一般的工作，但却是一份宏大的事业！青年老师培训心得体会2本学期，我很荣幸参与了学校青年老师培训，虽然只有几天时间，但是使我对老师的职业内涵有了更深一层的了解，对老师的职业道德素养有了更新的相识，我很感谢校领导能够为我们青年老师供应这次培训的机会。虽然我已有近十年的教学经验，但我在教学常规和教学方法技巧等问题上，还是有许多欠缺之处，所以我迫切须要学习和提高。庆幸的是，领导们对我们新来的老师特别关切，从实际动身，从微小处动身，针对详细问题，细心支配了这次培训，其目的是为了让我们新老师能更快地适应新环境，能逐步地提高自己。我也抓住了这一良好的学习机会，新老师培训心得体会弥补自己的不足之处，提高自己的业务水平。黄书记、陈主席和朱主任等多位领导细心打算了这次培训的内容，新老师培训心得从各方面对我们进行了指导，尤其在职业道德素养方面。培训提出：新老师要尽快做到“入格”，适应学校的工作环境，端正看法，以主动的精神面貌工作和学习。这点我感受颇深：到现在为止我在荆南这个大集体里工作学习快八年了，刚踏入这个集体，我作为一名新老师对新的生活、新的环境、新的责任、新的角色多少有些生疏，但是通过一段时间的工作和他人的接触，这种心理很快离我而去，我感受到了一种特别主动向上的力气。每位领导、每位老师都是那么的爱岗敬业，爱校爱教爱生，都对自己的工作尽心尽责，他们的这种责任心给我树立了很好的榜样。我就暗下决心肯定尽快转变自己的角色，适应新的环境，融入到这个大集体中，踏下心来扎扎实实地工作，为我们的大集体增光，也为自己的职业发展添彩。这次培训像一阵刚好雨使我对将来的工作充溢了信念新调入上岗老师培训心得和动力，而且也给了我很大的激励：其一是激励我要赶快适应新的教学环境、生活环境、人际关系环境等；其二是激励我要更加理性地相识社会、相识自己的角色，变更以往的那种生活看法；其三是激励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师；其四是激励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智，争做教学的佼佼者，为学校的发展贡献自己的一份力气。这次的新老师培训，体现了学校领导对我们新老师的关切，也体现了学校对教学工作的不断改进与完善。虽然青年老师的培训现在已经结束，但它对我的影响仍在持续。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导：1.多学习教化教学理论，仔细钻研教材教参，专心备好每一节课，做好课后反思，在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论。2.多向有阅历的老师请教，努力提高自己的教化教学水平，增加自己的学问储备。3.提升个人魅力，让学生喜爱我，喜爱听我的课，进而喜爱听我的指导。这就要求我的个人魅力要不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信任。4.主动参与校内外的业务学习和培训，仔细参与每一次的教研活动，把它们当作珍贵的学习机会，把适合自己的教学方法融入到平常的教学实践当中去。面对新的起先，我想我会努力找到志向与现实的切合点，让自己充溢师爱，不断自我充溢、自我完善，使自己成长为一名合格的人民老师，在荆南中学这片沃土上不断发挥自己的光和热。青年老师培训心得体会3初寒之际，整理行囊，踏足课堂，学习取经。许久未学习的我，甚是欣喜。三天的集中培训，劳碌而又充溢。忙的是上午下午得不停地赶场子，值得的是，从教三年多以来第一次这么真真实切地体验本土的教学特色。我期盼已久。或许，跟以往出外学习相比，这具有地方特色的“乡土”气息中的课堂，远没有想象中的完备、精致，但恰恰给我们带来了反思与沟通的空间，让我们在听课之余，不再是一味的拍照、记录，而是，更多的加入了思维的碰撞。“哪怕这么多课中只学到了一小点，那也是一种收获。”依稀记得开班时老师的一席话，我很是赞同。回顾三天来本地老师们的优秀课堂，有的老师活动设计丰富多样，有的老师语音面貌让人佩服，有的老师课堂紧凑主题突出，有的老师激情饱满梦撒讲台听课之余，感受颇多，今略述一二，以纪念这一次“乡土”间的学习活动。一、不讲花哨重实效这次，许多老师的教学设计，都体现了老一辈老师在教学中的常态讲实效。许多课，我们听着并不觉得有许多的内容及形式上的设计，但却正贴合了我们的教学实际，以常规课的形式，来强化、巩固学问的新授和操练。这样的课，反而让人觉得思路很清楚，想必也是始终以来老师们在日常中的点滴积累才养成的教学习惯。镇三小余水英老师的六年级课堂，我始终觉得很难教，所以公开课很少选择去上。但是余老师的课堂，正是如习以为常一般，把教学放在了实处，层层递进，把水循环模式灌输于每位孩子的心间。再如，镇一小繆老师的四年级第五单元教学，将文本以卡通人物大雄的角度呈现，不正是我们经常会去实施的吗？所以，听了这么多有阅历老师的课，我反而心里更加的踏实了。公开课，以“实”为先，以“目标”为主力，教好，学好，那就是一堂精彩的课。二、活力绽放学阅历在这次众多的展示课老师中，也有好几位我所佩服的青年老师。学习，自己不曾尝试过的镇三小的徐*老师，用故事绽开，将我们的课文文本进行了有效的拓展，给三年级的孩子也增加了更多的学问源泉。学习，自己懒得去深化实践的*镇小的姚*老师，活学活用，将许多新式的教学策略应用于课堂，饱满的热忱点燃了整个课堂。学习，自己须要深化探究的*小学的张*老师，久闻大名，这一次她将StoryTime环节搬上讲台上了一堂故事课。虽然在文本设计方面有肯定的不足，但很佩服其志气。想想自己始终在做故事教学的小课题，但对课堂该如何上，仍是充溢怀疑，也未能用更多的精力投入探究活动。所以，偷懒之心，让我更加感觉到了压力。听了许多，学了许多，也思索触动了许多。当我们在观摩人家课堂的时候，多些“想”，少些“写”，多些“沟通”，少些“拘束”，想必，我们所能体验到的会更多吧。这就是此次培训让我最满足的地方。终归，我们本地的课，“乡土”之间，也会有许多别样的精彩吧。青年老师培训心得体会4迎着晨光，我们的脚步踏上了铺满金光的路上；带着向往，我们欣然走入了拥有多数辉煌的菁菁校内；振着羽翼，我们的搏击掀开莘莘学子们向上的翱翔的天穹；披 着彩虹，我们的歌声飘向明媚的前方！每位涉世之初的青年人，都血气方刚，都想使自己的人生走向卓越，奔向崇高，在自己的工作中开拓出一片新天地。然 而，任何成果的取得和志向的实现仅仅靠一腔热血是肯定不够的。年轻的我们必需要学会冷静的思索我们的成长过程，客观的看待我们身边的人和事，在工作中努力 探究，大胆实践，走出一条属于我们自己的成长之路。要想由一个刚刚从高校的毕业的学生变成一个骨干老师，其中必定要经验一个成长过程，这个过程未必就那么 一帆风顺，遇到困难、曲折都是很正常的事情，关键是我们应当须要我们应当如何去面对和处理。作为青年老师中的一员我想从下面几个方面简洁谈谈我的个人体 会。一、学会做人学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少学问，有多少财宝，假如不懂得做人的道理， 这个人最终不会获得真正的胜利和华蜜。学会做人，是一们很大的学问，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事到处都要面对的课题和考验。 作为青年老师来讲，我自己认为有几个方面是特殊应当留意一下的。1.心中拥有幻想幻想的力气是无穷的，它可以给前进的人 们以无穷的力气。幻想是黑夜里的航标灯，可以指引着我们的方舟躲过暗礁，驶向胜利彼岸；幻想是每个人心中的太阳，能驱走云霾，让心空朗照。人生可以没有财 富，但是人生不行以没有幻想。有梦就有了方向，有梦就有了期许，有了幻想的人生，才会不为一时小利所趋；有了幻想的人生，才会不为一时小碍所挡；有了幻想 的人生，会咬定幻想不放松，任尔东南西北风；有了幻想的人生，会风雨无阻，风雨兼程；有了幻想的人生，才会笑对坎坷，所向无敌。作为从教者的我们，尤其是 深圳中学的每位青年老师更应当是拥梦而前，心中总有宏大的幻想的呼唤，让我们用人格感染人格，用才智点燃才智，让我们在成就学生的同时也在不断的成就自 己，使自己始终奔跑在馨香四溢的华蜜之路上！2.心中充溢爱教化是奉献爱的职业，我们青年老师基本的职责是教书育人，对 学生的培育方法有许多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充溢爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得宏大。宏大的教化家 陶行知先生讲：爱满天下。我们青年老师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校内的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让 他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的挚友还是我们的对手；爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！ 没有爱，就没有教化。爱是教化的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教化做到为了每位学 生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最漂亮的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校内！让学生们在爱的怀抱中华蜜成长，再把爱的火花散布到漂亮的人世 间！3.学会合作年轻老师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今日任何领 域当中的胜利都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成果的取得是仅仅靠个人完成的，作为老师的我们要把学生培育成全面发展的人，仅仅靠一个老师单打独斗是觉 对不行的。在没有人能独自胜利一书中是这样界定的合作：合作是全部组合形式努力的起先。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破 仑希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推动，面对鲜活灵动的教化对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自 己的天空也色调斑斓，就须要学会合作，学会与组内老师合作，切磋技艺；学会于同一个班内的老师群体合作，各科协调发展；学会与家长合作，共育栋梁。4.要有感恩之心教 师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也须要我们的老师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们 的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培育我们年轻老师很难顺当成长起来， 也很难实现自己心中的幻想。感恩是一种美妙圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪 慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力气使得我们的世界更美妙。人，从本质上讲，是社会的人，学会做人，离不开现实社会。面对千变万化的现实社会而言，做人，是一个恒久须要学习的过程。二、 学会学习“教化的核心即学习”，联合国教科文组织教化规划探讨所负责人库姆斯提出的这一论断标记着教化发展史上教学重心的根本转变从传统的以老师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。1.我们自己要“学会学习”作 为青年老师可能有很多引以为豪的荣誉。例如你毕业于闻名的高校，你的毕业成果特别优秀，你拥有高学历等等。但是，处于信息化时代的今日，科学技术日新月 异，你所拥有的这些学问或许很快将会过时，你原有的学问未必就是你的财宝，甚至会成为你前进的绊脚石。假如不懂得在新的环境中努力学习新学问，培育新实力 的话你可能很快就发觉，你不能适应现代社会的飞速发展。正如美国闻名将来学家约奈比斯特断言：“在不断变动的世界上，没有一门或一套课程可以供可见的将来 运用或可供终生受用，现在须要的最重要的技能是学会如何学习。所以作为教化工作者者的我们，必需首先学会学习，把学习作为一种习惯，坚固树立终身学习的观 念特别重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教化教学工作赶上时代的步伐。2.教会学生如何“学会学习”正如我上面所讲，为了跟上时代步伐，教化必需引导学生“学会学习”。 埃德加富尔则在学会生存一书中表达了写到：“将来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会学习的人。”那么，怎样才算学会学习呢？一言以蔽之，在学 习方式上，由学问性的记诵学习转变为才智式的、创新性的学习；在教化目标上，由单纯的学习学问转变为启迪才智，让教化真正成为学生享受华蜜生活的过程。客观的讲，我们今日还有不少地方，不少老师依旧持续着落后的填鸭式的、反复记诵式的教化。我们年轻老师肯定要从一起先就要留意到这个问题，不要再走弯路，教化理念肯定要跟上新时代的要求。 追求学问天经地义，无可厚非。但是，当我们把学问的获得作为教化之全部，为学问而学问，进而希望以教化为手段把学生塑造成“学问人”，这便酿成了学问对智 慧、学问对生活的虚妄僭越。在“学问人”理念的支配下，学生被看作是用学问一片一片搭构起来的，唯一充塞于心灵的就是学问，人性中的其他部分，如伦理道 德、审美情操等则被虚无化，这不行避开地异化了教化的实践追求，遮挡了教化那崇高的人文精神。所以，我觉得培根的名言“学问就是力气”应 转化为“怎样使学问有力气”，“哪些学问真正有力气”的追问。简答之，只有那些切实关涉个人华蜜，能转识成智，臻达人生才智的学问才真正有力气，才更值得 学生学习。因此，把学生从学问至上、分数至上的苦海中解救出来，让他们学会学习，学会依据自己的爱好、特长、实力有选择地获得学问，学校在这个方面已经做 了许多有益的探究和尝试，并且也取得了许多成果，那么如何接着探究、完善和推广就成为我们青年老师的一项重要使命。三、 学会创建罗曼罗兰曾经说过：“什么是欢乐？只有创建才是欢乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。” 作为青年老师的我们肯定要醒悟的相识到，我们努力的学习前人阅历。努力实现教学育人目标的过程中，肯定要把自己的思想结合进去，经过不懈努力最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创建出前人没有的 东西。只有学会创建才能使自己的工作不是简洁枯燥的重复劳动，只有创建才能体现出一个老师的真正价值所在。不但能使我们的教学更加精彩，也使的学生受益匪 浅。老师是教材的实施者，更精确地说是教材的开发者。老师在教学设计中应充分发挥自己的创建性，完备地反映教材的思想。现行的教材并没有 把老师教什么、怎样教、学生做什么都规定的特别具体，而应是粗线条式的，要留给老师足够的创建空间。在教学过程中运用什么样的教学策略和手段，教学情景设 计、老师和学生活动的设计等等，都须要我们体现自己的创建性，我认为，教材的编写已经为老师的教学留下创建的空间，再加上现代教学技术的普及和发展，教学 资源日益丰富，老师必需要学会创建性地运用教材，最大程度地发挥自己的聪慧才智，使教学成为具有特性特征的艺术创建。这样的教学才是真正体现老师价值的教 学。除了教学外，作为班主任的青年老师，更要留意对学生的德育工作体现创建性，因为教化是一门科学，也是一门艺术，且由于其工作对象的动 态特征，把握和操作难度都很大。虽然经过广阔教化工作者的不懈努力，在理论和实践上都有了很多行之有效的成果。但是，时代在变，学生的心理和所处的外部环 境都在变，已有的教化成果并不能代替一线教化工作者在实践中的深化探究；所以，要依据每个学年学生的不同特点，仔细探讨有针对性的教化方法，结合教化教学 目标，创建性的完成好班级的教化教学任务。这件事，说起来轻松，实际操作起来可不是件简单的事情，须要我们时时事事的创新、实践、总结和反思。宏大的教化 家陶行知说过“到处是创建之地，每天是创建之时，人人是创建之人。”只要我们做个有心人，勇于努力，擅长学习。敢于实践，我们就肯定能够在自己的教学教化 中，不断突破自己，走出一条属于自己的无悔青春之路。青年老师是充溢希望、拥有活力的队伍，青年老师也是须要努力学习和经受锤炼的群体， 作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，针对详细的问题有详细的解决方法。但是抛开这些详细的东西，在我的成长过程中，我始 终认为学会做人，学会学习，学会创建，是我们青年老师立足之本、发展之机，力气之源。只有从一起先就留意学会做人，学会学习，学会创建，我们才能在起先时 少走许多弯路，在今后的发展中少犯错误，最终顺当的走向成熟，变成一个优秀的中学老师。青年老师培训心得体会5在省中小学美术青年老师培训研讨会上，长沙市美术教研员宋子正老师给与会老师们提出了“文化本位”、“学科本位”两个概念。这应当是针对目前有些美术课堂过分提倡创新、提倡喧闹的一种反思。学科内的综合课，应当要看清晰最基本的基础点，即这堂课的最终目的是什么？学习的目标是什么？孩子们须要学习什么？老师们要教些什么？在这个基础上，再去想运用什么样的手段，运用什么样的教学形式来进行授课活动。在第三天的专题讲座中，宋老师进行了一场题为教学目标管理及教学组织的专题讲座。针对“教学目标”、“教学手段和策略”，进行了系统的阐述。其中有几个观点值得我们深思：1、美术作为阅历学科，没有精准的测量标准，只有程度水平“初步、基本、能够”。这对于我们的学习评价，事实上提出了新的评价形式。学习的评价应当是因人而异，针对每个孩子的差异，应当有着不同纬度的评价方式，更多的应当在于对孩子自身的发展评价，即纵向的。2、教学目标是为师生共同制订的学习标准。即教学目标是既是老师用于教学设计的假想，也是学生们须要完成的学习任务。3、（教学）目标达成，只要完成就很好，不必过于追求环节（曲线），直达更好。4、落实目标管理的关键在于教学决心。教学决心就在于将最主要的（指教学目标）坚持究竟，要坚持贯彻自己的教学主见。接下来，在湖南美术出版社社长、湘版美术试验教材编委黎丹老师娓娓道来的讲座中，提到了应“注意/强化学科意识”，“应对孩子们的学习设问、设难，让孩子们有问题驱动、任务驱动，这样学生才会有学习的动力”。而在上个周末的名师课堂活动中，有幸听了一堂中学组的语文课。来自上海的马老师在课后名为让语文教学回来本原的讲座中，也提到了“利用学科特性，自然渗透精神养分”的观点，提出“孩子们对课堂有精神需求”。语录1：语文老师忽视文本，注意形式，应回来学科的本原。语录2：应敬重教学对象的人性需求和特征”语录3：有时候，问题的提出比问题的解决更重要，更有价值。语录4：提倡人性化的语文教学：（1）把学生当作人；（2）把学生当成成长中的人；（3）了解“理解、探讨、修正、满意、提升”作为成长中的人的人性特点和需求；老师应当知道孩子么成长中须要什么。因此不管是哪种学科，都应当坚持本学科的学科本位/本原，坚持本学科的学科特性。教学目标的制订，不仅仅在于学会一种表现技法、一个学问点，更多的应当关注这样的学习对于孩子们的终身学习、终身发展，有着怎样的影响力和持续力，这才是教化的最大价值。青年老师培训心得体会620xx年1月9日-12日，学校组织了一次富有意义青年老师培训活动。这次培训活动内容丰富，形式多样，让人感想颇多。这次培训会实行了领导、教授串讲、课后探讨、心得体会沟通、考试考核等多种形式，可谓是提升青年老师素养实力的一次实践活动，亦是扩大青年老师视野，全面促进学校内涵建设的重大战略举措，很具重要性和现实性意义。在这次培训，内容丰富，涵盖面广，是一道不折不扣的学问大餐。胡春亮教授的“学习传达高等职业教化引领职业教化科学发展战略研讨班会议精神”；胡晓林教授的“提高青年老师实践实力的途径与思索”；马志峰教授的“创新教学模式的理论认知与实践”。各个讲座精彩不断，不仅让人扩展了学问，而且增益了才智。这些具有丰富管理阅历的领导与三位富有学术底蕴教授的精彩演讲既有理论高度又有实证例说，让人折服。通过倾听他们的专题讲座，我们感到收获大，干劲足，现将自己一点心得同各位同事共享。一、与时俱进，明确高职院校将来的发展方向世界各国高职院校的发展告知我们，在社会变革、转轨时期，一所学校要立于不败之地，最为关键的就是认清形势，站在时代与科学发展的制高点，从适应社会需求，促进学校发展的角度，正视现实，高瞻远瞩，明确学校自身的功能发展定位，大胆改革、锐意进取。确立以终身教化思想为指导的、市场为导向的、面对大众的可持续发展的职业教化观念是我国中等职业教化体系顺应世界教化改革潮流，培育高质量的高等技术应用性人才，实施科教兴国战略，迎接学问经济挑战的必定选择。因此，我们青年老师应正视高职院校的现实，高瞻远瞩，明确学校的功能发展定位；敢于大胆改革创新，走内涵式发展道路，以质量求生存，同时要发挥技术型学科优势，以特色谋发展。二、更新教化观念，增加责任心。课堂是我们老师的主阵地。在“重过程，重体验，重探究”的理念指导下，如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思索与探究的。倾听了报告后，更让我明确了进行课堂改革的必要性。特殊是在课堂教学过程中注意增加师生互动与情感沟通。备课时，我们应当摒弃传统备课中那种单维的、严密的、封闭的、主观的线性教学设计，而努力追求一种多维的、敏捷的、开放的、动态的“弹性”预设，充分考虑学生的学习需求。讲课时，老师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参加课堂探讨，主动思索问题。三、努力提高专业水平，提高科研实力新世纪高校的老师应是学者型、反思型、互动型的老师。培育高校青年老师的科研实力，提高青年老师的人文素养、科学素养和启发式教学实力。当代高校青年老师应是学者型的老师，不仅要驾驭人文学问、人文思想、人文方法和人文精神，而且应当了解科学技术学问，驾驭科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有应用它们处理实际问题、参加公共事务的实力。提高高校青年老师的科学素养，对于增加其获得和运用科技学问的实力、提高自主创新实力具有重要意义。高素养老师应当具备较高的科学素养，老师的科学素养干脆影响着学生科学素养的形成和发展，影响着素养教化的质量和水平。通过这一段时间的培训，让我体会到了学院组织这次培训的主要目的和用意，脚踏实地，明确目标，修心养性，勇于进取，取长补短，仔细分析，不断总结。此次培训对全体青年老师起到了指明灯的作用，更使我剧烈意识到青年老师成长须要有过来人的指导，须要我们虚心向他们学习，倾听他们的真知灼见，只有这样年轻老师才能更快、更好地成长。20xx-x-x青年老师培训心得体会720xx年南市区青年老师师德培训（第一次）培训心得 4月3日，我作为一名年轻的新聘老师，参与了南市区青年老师师德培训。首先，我们倾听了南市区文体教化局张静局长的讲话。张局长从“珍惜工作岗位”与“敬业和乐业”两个方面对我们进行了动员，张局长的讲话寄予了对我们这些青年老师的殷切期望，同时向我们提出了严格的要求和深切的忠告，这让我感到自己肩上责任的重要性和工作的艰难性。然后，由南市区优秀青年老师进行了演讲。刘志梅、刘丹、佟云鹏三位优秀的青年老师分别对自己在教化教学工作中取得的成果进行了汇报。听了这三位老师的演讲，我更感到压力倍增，有这么多榜样在我前面，更不能松懈。总之，经过本次培训，我仔细反思，总结出以下心得：第一， 珍惜自己的工作岗位，树立事业心。社会主义的教化事业是人民的教化事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位老师都应当忠诚于人民的.教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而是一个教化家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任”。要以一颗真诚热忱的心去敬重每一位学生，关爱每一位学生，老师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现。珍惜工作岗位，树立“守时、守信、履职、践诺”的行为准则，是老师职业上升到事业的基本要求。其次， 用无限的师爱，浇灌每个学生的心田。高尔基曾说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化好孩子。”关爱每一个孩子，是老师必备的美德，也是老师的天职。无限的师爱，可以让一切学生的心灵都感到师爱的暖和，学生也会回馈同样的暖和予我们自己。 “爱生如爱子”是师德的一个重要体现。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。通过培训我真正的相识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生肯定会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。第三， 树立榜样，用规范的言行，提高自己的师德水平。 老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教化学生，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行一样。要求学生学习的学问自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。把身边的优秀老师，作为自己践行老师职责的榜样。用良好的师德形象，精华学生的心灵。作为真正的优秀老师，肯定是以身作则、领先垂范的人。这是对学生真正的负责，是潜移默化、影响深远的教化。只有具备健康的价值观念和高尚的道德情操，才能完成好教书育人的重任。身为老师，我们不能把教书育人降低到之传授学问的层面上。我们要从自身做起，不断在思想、政治、文化等方面充溢完善自己，以渊博的指示培育学生，以科学的方法引导学生，以无私奉献的精神感染学生，以真诚的心暖和学生，以高尚的道德影响学生，以健全的人格塑造一切学生，做一个真正合格的人名老师！青年老师培训心得体会8“桃李不言，下自成蹊”，这句话是我前不久在听一位北大老师讲课时的偶得，回家后翻阅史记才明白其真正的含义。这则成语源于司马迁史记李将军传中对李广的评价。李广是西汉时期的闻名将领，为人真诚和善、行事磊落、体恤部下，深得战友的爱戴。因其智勇双全，在长期与匈奴作战中为汉朝立下了赫赫战功，所以又有“飞将军的美誉”。司马迁在为李广立传时称道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芳香的花朵、甜蜜的果实，虽然它们不会说话，但仍旧会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路。李广将军就是以他真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。其后“桃李不言，下自成蹊”就用来比方以自己的真诚和律己精神感动别人，从而受到人们的仰慕。合上书后，静静思索。脑海中出现了出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“为人师表”等等形容老师精神的词汇，这些词汇大多都是对老师高尚职业生涯的赞誉。而“桃李不言，下自成蹊”这句话也让我明白，要成为一个好老师除了有高尚的情操还要像静默无言的桃李一样，以静静的芳香留给人间无尽的芳华。前些天，有幸倾听了我院老老师的精彩讲授，获益匪浅。从他们身上我学到的不仅仅是教学阅历，更多的是师德的魅力！今年七月，我最终完成了人生的第一个角色转换，从一名学生成为了一名老师，带着一些欣喜、一些期盼和一些责任站在了三尺讲台上。起初，心里对老师这个职业有些茫然。每当我站在讲台上，面对一张张渴求的脸庞，突然发觉我的生命是如此精彩。三尺讲台，或许相对一个舞台来说太小太小，可是它承载的却又太多太多。多少年来，一位位老师静默耕耘，但他们的静默无闻换来的是学生明天的辉煌。我突然明白，老师的魅力在于一种无声的漂亮、奉献的漂亮。常听老老师说：“要给学生一碗水，自己须有一桶水。”躺在原有的学问上，光有奉献精神的老师，未必就能成为一个好老师。通过这次师德师风的学习，我对师德师风教化的重要意义有较明确的相识，对学校老师职业道德规范内容也更加熟识了。好老师的标准应当是动态的，是不断提高的，这就须要我们去发觉、去探究、去创建，就时时须要我们有一颗进取心，不求做得最好，但求做得更好。我想：人不肯定能使自己宏大，却可以使自己高尚；生命可以没有绚丽，但不能失去执着。要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。时间在自己手中，路在自己脚下。正如诗人泰戈尔所说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是美丽的。”让我们自信地从事花和果实的事业吧，绿叶总是谦逊地低垂着它的枝叶，撒下一片片绿荫，结出丰硕的果实。老师是培育桃李芳香的人，那就让我们做绿叶和绿荫吧！老师是铺就成才之路的人，那就让我们甘做铺路的泥土和路石吧！老师是造就学生攀登科学高峰的人，那就让学生从我们的肩上起先攀登吧！青年老师培训心得体会9学校为了帮助我们青年老师提高教学水平，搭建了“青年老师拜师”这个平台。在培训中学校针对青年老师在教学中普遍存在的问题和困惑，给每位青年老师指定了一名指导老师，我有幸拜张放老师为师，经过听课、上课、反思总结等一系列的支配，对于我们这些在教化教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，犹如指路的明灯，给我们指明白成长的前进方向。这也让我对五中这个大集体有了一个新的印象，因为这让我觉得五中是一个主动向上的集体，它立志于让每一名老师变得优秀，只有老师优秀，尽职尽责，才是对学生的负责。作为一名青年老师，在这样的集体中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我对自己有如下的要求：一、向指导老师学xx，尽快提高自己的业务水平对于青年老师，我们应当醒悟地相识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学xx，并且还要在日常工作中多视察，张放老师教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在许多很有难度的问题上给我解答，并且擅长把握学生的思想动向。通过与他们进行教学沟通以及听他们的课，我不仅学到了有效的教学方法，也积累了珍贵的教学阅历。并且张放老师对于新课改，新型课做的特别好，擅长调动学生的爱好，将原来味同嚼蜡的数学课变得生动好玩。这特别值得我学xx。二、探讨教学方法，提高教学质量，多讲公开课，让师傅多指正。作为一名青年老师，我首先做到具体备课。俗话说，要想给人一碗水，须要先有一桶水。同样的道理，要想讲好两节课，须要先花数倍于两节课的时间去备课。我体会到，在上一节课之前要先了解学生的学问水平和相应的学问结构，作到针对性的教学。在上课时不能全部都是重点，细细道来，而是应当点面结合，突出重点，精讲精练。但是作为新老师，本身仍旧缺乏阅历，所以在工作中总会有许多不足，那么就要做到让自己的课对全部人公开，让阅历丰富的老师多多指导，这样才能快速成长。三、增进与其他青年老师的相互沟通，虚心向他人学xx。在年龄相仿的青年老师队伍中，也有许多特别精彩的教学能手，他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。常常与自己四周的同事以及外校的其他老师沟通，吸取他们胜利的阅历，沟通教学心得。这样不仅可以快速弥补自己教学中的不足，还可以相互探讨阅历，增加信念。青年老师之间的相互沟通还可以使相互之间获得最新的信息，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。四、每十天做一套高考题。作为一名新老师，最大的缺点就是阅历少，在讲课时，不会抓住重点，缘由就是不知道高考都考哪些内容，所以要提高这方面内容就必需做高考题，要想成为一名教化家型的老师，必需具备专业学问素养。五、努力提高自身的科研水平。作为一