长方形的周长教案.doc

长方形的周长教学设计 教学目标1使学生知道长方形周长的含义2正确计算长方形的周长教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法，联系生活解决生活中遇到的难题。教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法，并解决生活中的难题。教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等教学过程：一、复习导入：1口算52070 430×2 1600÷843060 880÷4 3100×338040 500×6 4200÷780050 400÷5 2000×42计算：一个正方形，边长10米，周长是多少米？说一说是怎样想的？（ 学生回忆正方形周长的计算方法引出新知）二、探究新知1理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】（1）引导学生分组练习在钉子板用线围成长方形动手量一量长和宽各是多少厘米 围成这个长方形要多长的线（2）启发学生讨论：什么是长方形的周长，发现了什么？使学生明确：长方形一周要用的线就是长方形的周长长方形两个长相等，两个宽相等，也就是对边相等2教学例7【继续演示课件“长方形的周长”】（1）出示例7：一个长方形，长6厘米，宽4厘米，它的周长是多少厘米？ 边出示例题，边出示图形 （2）小组交流应该怎样计算？并计算教师巡视指导 （3）汇报交流，并说一说怎样想的？ 学生可能这样计算 646420（厘米） 长方形的周长是长加宽加长加宽，所以646420（厘米） 启发学生讨论还可以怎样想？ 6×24×212820（厘米） 使学生明确：长方形有2个长，2个宽，先算2个长是多少，再算2个宽是多少，然后求它们的和是多少，就是长方形的周长 或长方形对边相等，知道长方形的长，就可以求2个长是多少，知道宽，就可以求2个宽是多少，然后求它们的和是多少，就是长方形的周长启发学生还可以怎样想？ （64）×210×220（厘米） 长方形有2个长，2个宽（对边相等），先求一个长和宽的和是多少，再乘以2就是长方形的周长 （4）引导学生比较三种算法 教师明确三种算法都正确，哪种比较简便呢？ 通过学生交流，使学生明确：后两种算法运用了长方形对边相等的特点，计算比较简便 （5）反馈练习篮球场是一个长方形，长28米，宽15米它的周长是多少米？三、随堂练习1口述长方形的周长2出示一组图片，说一说长方形的周长（投影出示）3口述计算过程（投影出示）算出下面长方形的周长（2）一个长方形枕套，长50厘米，宽30厘米四周缝上花边，要用多少厘米花边？（3）一个长方形地，长25米，宽15米，周长是多少？4操作练习，小组进行四、布置作业 人民路小学足球场是一个长方形，长是100米，宽是45米小明沿着足球场的边跑了一圈，他跑了多少米？