秋天的怀念的教学设计.docx

秋天的怀念的教学设计 秋天的怀念 一、导入 1、同学们，上节课我们跟随史铁生回到了那段令人难忘的岁月，体会到了他双腿瘫痪后的那份痛苦与绝望，这节课我们继续学习秋天的怀念，走进他的思念，走进他那个充满无尽怀念的秋天。 二、体会母亲的苦 1、首先请同学看下面一段文字，说一说你的感受。 2、指名说说感受。（预设：学生会提到对母亲的思念，还会提到母亲心里太苦了。） 3、其实在作者的很多的文章中都表达了这份感情，比说我们今天学习的课文秋天的怀念，请允许老师范读一遍课文，请同学们用心去体会一下作者说的这句话：她心里太苦了。 4、谈一谈你的感受。（预设） 身体上的苦：（可能找到的句子） 、可是我却不知道她的病已经到了那步田地 、她出去了，就再也没有回来，邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口地吐血 问：到了哪步田地，你知道吗？ （）整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。（让学生谈体会，然后读一读这句话。） （）大口大口地吐着鲜血。（谈体会，读） 小结：这是一位已经病入膏肓的母亲，她活得太苦了，亲爱的同学们，一个患肝癌的人只有自己才知道到底有多痛，这痛是无法用语言去描述的，可是即使病成这个样子，她也没有告诉儿子，告诉他我已经有多苦了，我已经病到什么程度了，她没有要求儿子去安慰她呀。母亲就这样自己承担着这份痛苦，在漆黑的夜里独自熬着，母亲她真的是太苦了。让我们带着这份感受读一读这两段话，每句话的后加上一句“她太苦了。” 心里的苦：（找到的句子） 过渡：母亲的苦难道只有这些吗？不是，更大的痛苦则是他心里面的苦啊，因为儿子生病了，他的失落、绝望让母亲心里更加的痛苦，可是这么一位坚强的母亲，他依然执著的为儿子奉献着她的爱，请你在课文中找一找，在哪些地方你深刻的体会到了母爱。 、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（母亲悄悄地出去了，是想给儿子一点空间，让他尽情的发泄一下，表现出了母亲对儿子的理解。母爱变成了理解。） 、当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 （她又悄悄地进来，表现出了母亲对儿子的耐心啊， 师：是啊，母亲就是这样，出去了，又回来，一遍一遍，对儿子她是耐心无比啊，把你的体会送进去读一读。 、对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 （这个悄悄地体现了母亲对儿子的歉意，觉得自己是那么粗心，说话不注意。母亲在儿子面前总是小心翼翼的）母爱就是一个词：小心翼翼。小结：是的，母亲就这样的一个人，她不会把对儿子的爱做的那么张扬和明显，他就是这样悄悄地、静静地、默默地关心着儿子，承担着儿子的病痛带给他的无尽的痛苦，看到儿子暴怒无常的样子，看到儿子摔打东西的样子，她的心也在滴血呀，正当壮年的儿子突然这样她心里怎么能不苦呢？但他不能和儿子抱头痛哭，他不能和儿子一样摔打东西，她只能这样悄悄地留给儿子一些空间，让他尽情地发泄。泪往肚里咽，血往心里流啊，母亲真的是太苦了，请同学们把这种感受带到文本中去读一读。 、母亲扑过不，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 1、默读这句话，注意这几个动作，扑下去的是什么？（儿子要绝望的心）抓住的仅仅是儿子的手吗？（抓住儿子生存下去的信心。）忍住的究竟是什么？（忍住儿子的病给自己的痛苦，忍住儿子的抱怨，忍住的是肝病带给他的痛苦） 2、这里的忍除了忍住儿子的抱怨，还要忍住自己的痛苦，更要忍住儿子的病带给自己的双重打击，大爱无形啊，儿子的得病，自己的重病让母亲苦上加苦，然而母亲依然是苦口婆心。母亲的心真是太苦了。 、母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” （母爱是那么勇敢，急切。母亲的心又是那么的容易满足，） 分角色朗读课文，体会母亲说的话。 看，就是这样的一位母亲，听说儿子答应去看花，她仿佛看到了儿子对未来充满了希望，儿子终于对生活又充满信心了，虽然这是一点点的变化，这已经足以让母亲心满意足和喜出望外了。母爱是那样的容易满足啊。 三、好好儿活 1、同学们，读到这里你思考过没有，这是一位怎么样的母亲？就是这样的一位母亲，他要承担着身体和心灵上的双重压力，承受着两种痛苦，可是她有没有“望着望着北归的雁阵，突然把玻璃砸碎？她有没有听着听着李谷一甜美的歌声把东西摔向墙壁？有没有大声喊着“我活着还有什么劲？”母亲没有这样做，因为她时时处处都在为儿子着想，他把心中无尽的苦化成了对儿子的爱，又把这无尽的爱归结成了一句简单的不 能再简单，朴素的不能再朴素的话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”这“好好儿活”究竟告诉儿子的是什么呢？ 2、你们说了这么多，可是母亲没有你们说的那么精彩，那么丰富，没有豪言壮语，只有悄悄地、悄悄地、只有那万箭穿心的忍，可他却将这所有的语言化成了一句话好好儿活，到这里我们也终于体会到也她用心良苦啊,母亲就是要告诉儿子要敢于面残缺的生命，所以，这好好儿活该怎么读？ 四、怀念 1、这是一种超然，这是对生命的敬畏，如果说最初的生病对他来说是痛苦的，那有了母亲的好好活，现在的史铁生又是如何呢？ 2、由于长时间的坐在轮椅上，他患上了肾衰竭，每个星期必须要做三次血液透析，换血，不能少一次，不然就会死去，但他还是要拿起笔来，尽管拿笔已经非常困难，但是他一直记得母亲的那句“好好儿活”！这36年中，他懂得了该怎样好好儿活，越是懂得了怎样好好儿活，就越是对母亲充满了愧疚和自责，他多么希望母亲知道他现在已经有了自己的路，他多么希望母亲能和他一起分享获奖时的喜悦啊，多想和母亲聊聊自己的小说啊。 进我的黑夜，驱之不去有关庙的回忆 这个梦一直伴随了我36年，我只好在梦里念着她，在文字中写着她，在一个又一个秋天里怀念她，让妹妹陪着我到北海去看她。 （读最后两段） 你从这美丽的菊花中看出什么了吗？ 五、总结 1、回头看看课题，这秋天的怀念，究竟怀念的是什么？ 2、母亲的这句好好儿活借了我一生，影响了我一生，给了我一生，成就了我一生啊，让史铁生在无法弥补的身体缺憾中，找到了另一种生命的延续。再读课题。 3、我们在这情感世界中走了一趟，但是我们不仅仅要读出他们的情感，更要读出自己的思考。史铁生带给我们的这篇文章要告诉我们什么呢？ 4、每个人的生活体验不同，每个人的体会不同，每个人的道路也不同，我想问，今天走出这语文课堂你对好好活又有了什么样的理解呢？ 5、上帝要你怎样话那是你的命，该怎样好好活那是你的运，命和运是分不开的，所以叫命运，用你的命走好你的运，世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾，身体的残疾我们这辈子也改变不了，可以改变的却是我们心理上的残疾，作为一个健康的人，面对未来，我们在一块必须好好活