苏教版语文一级上册《识字》教案2.docx

精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课题识字 1备课日期06.10.291. 学会10个生字，两根绿线内的 4个字只识不写。熟悉 9种笔画。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标2. 通过诵读，大体明白诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重难点识字、写字、朗读。教学预备生字卡片挂图教学时间2教学过程第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标1.学会10个生字，两根绿线内的 4个字只识不写。熟悉 9种笔画。2、初读课文，读通句子。教学重难点学会 10 个生字，初读课文，读通句子。教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、由数字师：（出示 10 个阿拉伯数生：熟悉。（纷纷报数字。让同学有引入数字字。）同学们，你们熟悉0 个数字吗？1机会展现自己已有的学问， 点师： 出示本课 10 个生字。拨课外认我们中国有特的的汉字来生：（认读生字。介绍认字的途径，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表示这 10 个数字，你们认识吗？你在哪儿熟悉的？师：我们古人很聪慧， 仍用这十个数字写出了一首优 美的小诗了 . 想读吗 .识途径。）勉励他们 学会利用 母语环境 资源尽早、尽多的识 字。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、朗读古诗，感受诗意，学习生字师： 出示古诗。 读诗的时候要留意，熟悉的字就看着字读，不熟悉的字就先读读上面的拼音， 再读读字。看谁的眼睛最敏捷，最专心， 能把字看清晰，把字音读 准。师：同学们刚才读得很认 真，手端端正正的拿着书， 眼睛看着文字。谁情愿读给大家听一听 .师：字音读准了。 大体意思懂吗.你们再把古诗连起来读读，看看仍有哪儿不懂 的.看看图，问问同桌，讨同学读书位同学读的时候， 其他同学留意听， 看他字音读准了没有。同学质疑在 最 初 培育 学 生 的读 书 习 惯时，肯定要细致引导。在同学自 己质疑问 难、相互沟通体验的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、复习生字，学习笔画论争论。师：烧饭的时候， 烟从各家的烟囱里冒出来，闻一闻， 空气里似乎有饭菜的香味 了！谁情愿再来读读这行诗句？师：读得让我们感觉到了这个村庄的安静。 指插图。 我们看那边几座亭台楼阁 高高低低点缀在山野之间， 这边盛开着一大片明艳的 桃花，多美啊， 谁来读读全诗.（音乐）师：这课学的生字都熟悉了吗？（出示生字卡片。）师：假如把汉字看成一座座形象各异的小房子的话， 那么构成汉字小房子的砖头 就是笔画。 出示笔画 “点”。 我们来复习学过的基本笔画。师范写，让同学感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。师范写“一、二、三、四、五”，同学再读诗句看图，在音乐声中读诗句“开火车”来读。记名称，并写写笔画。同学观看字在田字格中的位置。同学利用习字册描红和临写。基础上， 老师形象生 动的点评 起到了画 龙点晴的 作用。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计：誊写上生词读课文其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标通过诵读，大体明白诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。教学重难点通过诵读，大体明白诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。教学过程：教学环节老师活动同学活动设计意图一、同学朗读背诵1、借助插图背诵课文。背诵课文。复 习 巩 固学 过 的 知课文2、齐背（读）两遍自由配上动作背诵课文：识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、自由配上动作背诵课文：指名背、小组齐背。指名背、小组齐背。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、老师引导同学复习巩固生字三、延长拓展，课内外迁移1同学认读生字。2老师组织同学沟通记字方法。3师范写“六、七、八、九、十”，老师播放音乐。老师巡察，个别指导。讲评。1老师引导同学沟通有关数字的儿歌、故事。2老师请会唱的同学带大家一起表演唱数蛤蟆。3老师启示同学自己看图编编数字儿歌，比如看看数学课本上有很多跟数字有关的插图，可以试着编编儿歌。如“六”，可引导同学摆个造型，使同学感受到 “点”像小孩头，“横” 像伸开的手臂，“撇”、“点”像叉开的双脚。记“十”可问同学，你在生活 中 什 么 的 方 见 过“十”.同学观看字在田字格中的位置。同学调整呼吸，放松手指，开头写字同学描一个，临一个之后， 自己对比范字。沟通有关数字的儿歌、故事。唱数蛤蟆同学自己看图编编数字儿歌，引导同学 利用笔画、形象、生活体会来记 生字。拓展练习，加强训练可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作业设计： 背诵课文补充习题板书设计识 字 1 一二三四五六七八九十可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载