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    七年级思想品德课教学反思.doc

    • 资源ID:26831370       资源大小:27KB        全文页数:2页
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    七年级思想品德课教学反思.doc

    七年级思想品德课教学反思 别平山2014年9月我担任七年级三个班的思想品德课教学工作,周课时6节。三个班学生人数都接近60。学生基础差,学习主动性不够,教师教学压力大。 七年级思想品德是新教材,教学内容对刚涉入初中的学生来说有一定难度,教材的深度和广度在不同的教学内容中有所区别,因此在研读教材,把握教材精髓的尺度上就显得很棘手。为了准确把握教材,我阅读很多教学用书,牺牲了大量休息时间,钻研教材,阅读课外书,丰富自己的知识。为了拉近与学生的距离,我经常与他们聊天谈心,帮他们减轻心里压力。我还虚心向同行学习,有时间就去听其他老师的课,与他们共同探讨教材教法,听取他们的意见。在工作中,遇到不懂的问题虚心求教,经常与同行老师探讨问题,真是受益匪浅。教育源于生活,服务于生活,本着这一理念,我力求创设生活化课堂、开放课堂。教学设计选取生活中典型的案例,贴近学生的生活实际,利用学生已有的生活经验,在宽松、民主、开放的氛围中激励学生主动探究,有所感、有所悟,课堂师生愉快交流,教学相长。 在教学过程中,时时刻刻不忘记在课堂教学中贯彻新课标的理念。紧密联系学生的实际情况,通过小品、漫画等教学环节,让学生积极参与、体验、探究,充分发挥学生的主体作用。教学中注意关注学生学习的过程和方法,尤其是伴随着这一过程让学生产生积极的情感体验,培养他们正确的价值观。运用多媒体等教学资源,提高学生学习兴趣和课堂效率。让学生唱主角,让学生动起来,让课堂活起来。我一直在想,也一直在努力。因为这样的课堂才符合新课程要求,才能真正使使学生满意,使学生爱学。我做过一些尝试,但还不够的。掩倦深思,我认为在教学中还有很多遗憾要弥补: 1老师讲得太多,学生说得太少。我现在想想,感到教学中让学生自由发挥的时间真是少之又少,以至于整个课堂我是主角,学生成了听众。主角在表演,而听众听得如何就不得而知了。我想在以后的教学工作中,运用“先学后教,当堂训练”“洋思”中学模式进行课堂教学改革,不断提高学生的自学能力和课堂效率。2. 课堂开放性不够,今后要鼓励学生进行多元化思考,开拓学生思维,激发学生学习兴趣。 3抓好基础知识,绝不意味着让学生死记硬背。我经常听到有的老师讲,学生根本不背题。有一段时间我也主张发复习资料,让学生回家背诵。当然适当的记忆是必需的,特别是最基本的概念原理要记下来。但是如果把抓好基础等同于学生的背诵,那学生会很累,而且效果也不好。基础知识的掌握还在于理解,老师把一个问题讲透彻了,学生理解了,再加上适度的练习,就可以掌握。无论题目怎麽变化,学生也能以不变应万变。我觉得这才是掌握了基础知识。所以下学期的教学我力争实现的目标是解放学生,在讲懂讲透的基础上让学生掌握。以上是我本学期体会和反思,看到不足就是进步,我将不断学习,通过自己的努力来弥补遗憾 20141216

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