一个数的倍数的求法.doc

第 周 星期 第 课时 2014年 月 日课题：一个数的倍数的求法 课型 ：新授课 课时：第 一 课时温馨提示：请同学们认真自学课本12页的内容，要认真填空哦。分工要求：每组A号组员操作，B号组员观察说操作过程，C号组员作记录。小组长带领组员讨论合作交流，相信你们能行！同学们做题要认真，仔细哦！这节课我学习得很_【学习目标】      1、掌握用不同的方法求一个数的倍数的方法。2、通过一个数的因数的求法，掌握一个数的倍数的特点。3、通过不完全归纳法得出一个数的因数的特点，体现从具体到一般的解题思路。【学习重点难点】找一个数的倍数的方法。【知识链接】1、 求一个数的因数，你想怎样求？一个数的因数有什么特点？2、 求出下列各数的因数。25的因数： 49的因数：17的因数： 60的因数：这些数的最大因数是（ ）最小因数是（ ）。3、根据3×5=15，说一说谁是谁的倍数。什么叫倍数？【学法指导】1、看课本第14页的知识找出求一个数的倍数的方法。2、针对自学中勾出的疑惑点，小组讨论交流，答疑解惑。【自主学习】看课本例2，你能找出几个2的倍数？请列举出来。【合作探究】1、 小组内互相说说你是样找2的倍数的？2、 讨论：你能找出几个2的倍数？3、 用集体圈表示2的倍数。2的倍数4、 做课本第14页做一做第1、2题。讨论：能找出多少个2的倍数？3的倍数？5的倍数？为什么它们的倍数的个数是无限的呢？在2的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？在3的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？在5的倍数中最小的倍数是多少？最大的倍数呢？5、一个数的因数有什么特点？【整理学案】这节课你学到了哪些知识，请你用自己喜欢的方式表示出来。一个数的最小倍数数是（ ），（ ）最倍数数。一个数的倍数的个数是（ ）。【达标测评】1、判断：一个数的因数一定比这个数小。（ ）一个数的倍数一定比这个数大。 （ ）1是任何自然数的因数。 （ ）5是因数，30是倍数。 （ ）2、完成课本15页练习二第3-6题。第3题：（提示：在课本中完成，同时观察有哪些数是这两个数共同的倍数，这些共同的倍数最小的是什么？）第4题：独立完成表格，并说说求因数和求倍数的方法。第5题：（提示：说因数和倍数时，必须说清楚谁是谁的因数，谁是谁的倍数）第6题：（提示：小组内可以互相进行游戏）写出你的因数和5个倍数。8的因数有1，2，4，8共4个，9的因数有1，3，9共3个，那么72的因数共有多少个？